1、 1 1.能听懂、会说句子“Let me/Lets”并做出正确的回应。 2.能够了解 let 引导的祈使句。 3.能够利用学过的动词短语创编 let 引导的祈使句。 4.培养学生讲究卫生的好习惯和珍惜他人劳动成果的意识。 能够听懂、会说 let 引导的祈使句并做出正确回应。 引导学生正确使用祈使句。 人物头饰，教学光盘，教学挂图。 Step 1:Warm up 1.教师随机指着教室里的物体，学生用英语说出来，复习所学过的单词。 2. 教师播放 Lets do 部分的录音，让学生跟着录音练习课本第 5 页 Lets do 部分的 句子。 学生说说自己知道的祈使句或动词短语，老师鼓励学生上台带领其
2、他学生边说边做动 作。 Step 2:Presentation 1.教师做擦黑板的动作，让学生发出相应的指令：Clean the blackboard.从而引出单 词 clean，并教读，加深理解单词 clean 的意思。然后教师说出需要打扫的地方，请学生用 英语说出带有 clean 的动词短语，如：clean the windows;clean the desks（由 clean the desks 引出 the teachers desk.）;clean the classroom;clean the doors。 2.教师边擦窗户边说：“Let me clean the windows.
3、”并向学生解释“Let me”的 含义以及用法。找几名学生说出更多“Let me”的句子，边说边做，巩固句型 “Let me”。 3.教师请几名学生上台和教师一起擦窗户，边擦窗户边说 Lets clean the windows！ 教师教读该句子，并引导学生弄清“Let me”和“Lets”的区别。 4.教师利用课件出示不同的人物做着打扫教室、 擦门、 擦窗户、 擦讲台、 擦桌椅等图片， 2 根据不同的情境图让学生说出相对应的句子。 5.教师请一位学生上讲台做抬水的动作，学生很吃力，教师走过去帮忙，并说：Let me help you。 6.播放录音三遍，学生听录音，跟读并翻译听到的内容。学生
4、在小组内朗读课文，并戴 上人物头饰分角色表演对话。 Step 3：Consolidation and extension 1.完成 Lets play 部分的任务。 （1)学生两人一组，教师发给每个小组一个制作骰子的纸模板。 （2)学生在小组内讨论，选出六个操作性强的动词短语写在纸模板上，制作骰子。 （3)学生分别掷骰子，创编对话。最后选几组学生上台表演对话。 2.每组学生派一名代表上台发指令，其它成员做相应的动作，如：“clean the windows/desks/chairs/door/blackboard/teachers desk”，比一比，哪个小组做得最 好。 Step 4:Homework 学生回家自制一个骰子，看看自己在家里还可以为父母做些什么。 本课时教师创设了一个真实自然的英语学习场景， 突出了语言的交际功能以及语言应用 的基本原则，打破了传统的课堂管理教学模式。教师创设情境，通过自己亲身实践让学生明 白“Let me”和“Lets”的用法和区别，将英语课堂的学习直接带入实践活动中去， 符合新课标的标准和要求。
