1、 1 1.能够听、说、认读单词：candy，key，toy，notebook。 2.能够运用句型“Whats in your schoolbag? Three keys,two toys and an English book.”进行问答。 3.熟练描述书包中各种物品的名称。 1.能够听说认读单词：candy，key，toy，notebook。 2.能够运用句型“Whats in your schoolbag? Three keys, two toys and an English book.”进行问答。 了解单词的复数变化形式。 单词卡片，教学光盘，白纸，教学实物。 Step 1:Warm
2、up 1.Free talk.同桌之间互相询问对方书包的颜色以及书包里的物品，如： S1：What colour is your schoolbag? S2: Its yellow and white. S1: Whats in your schoolbag？ S2：An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. 2.教师发指令，学生做动作。 Put your English book/Chinese book/maths book/storybook in/on/under/near the school
3、bag. Step 2:Presentation 1.教师请几组学生表演 Lets talk 部分的对话。 表演完后， T： What is in Zhang Pengs schoolbag? SS：An English book, two toys and a notebook.教师反问：Really？然后呈 现 Part B 中 Lets learn 板块的图片，请学生在张鹏的书包里找出已知的物品：notebook， toy。教师板书 notebook，并带读。可用拆分法教读单词，如：note+book，让几名学生说 出单词的拼写， 示意学生一边拿出自己的笔记本一边说单词。 教师再呈现不同
4、颜色的笔记本， 2 T：What colour is it？学生根据事实来回答。 2.教师呈现悠悠球，魔方的实物，教学单词 toy，提醒学生其单复数形式。一个玩具： a toy, 多个玩具：toys。 3. 教师呈现糖果盒、钥匙的实物，教学单词 candy，key。学生跟读。 4.教师把这些实物装进书包， 让学生来摸， 根据实际情况来回答教师的问题： Whats in the schoolbag？ 5.教师领读黑板上的单词，学生跟读，然后让学生以齐读、分组读、个人读的形式反复 练读单词。 6.播放 Lets learn 部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。 Step 3：Consoli
5、dation and extension 1.完成 Draw and say 部分的任务。学生先自己画好自己书包里的东西，然后同桌之间 展开对话，互相询问所画书包里的东西，如： S1：Whats in your schoolbag? S2: Three keys, two toys and an English book. 2.根据自己书包里的实际情况，自问自答，描述自己书包里的物品。 Step 4:Homework 将 Lets learn 部分所学的新单词抄写在四线三格里。 本课时主要学习单词， 教师通过上节课的内容过渡到今天的内容， 并通过展示教学挂图、 实物的方法引出所学新单词，有利于学生在短时间内掌握单词，加深对单词的印象。在拓展 延伸阶段， 教师充分发挥学生的想象空间， 让学生根据自己的想象画书包， 并进行英语问答， 既培养了学生的绘画能力，又调动了学生学习的积极性。
