1、 1 1.能唱英文歌“Let s have a picnic today” 。 2.能掌握所学的食物和饮料单词。 3.能完成“Start to read”部分的找字母和数单词练习。 4.能运用 I see . 来表达自己所看到的东西。 5.能完成“Let ，s check”部分的听力判断和看图连线题。 6.培养学生语言综合运用能力。 准确完成本课时的相关练习。 “Let ，s check”部分的听力练习。 单词卡片、教学挂图、教学光盘。 Step 1:WarmStep 1:Warm- -upup （1） 教师将本单元所学食物和饮料的单词卡片张贴在黑板上， 并找几人上台分组 Free talk。
2、 一人随便要求所需要的食物，另一人抽取单词卡片，比一比哪一组做得最好。如： S1：I ，d like some cake, please. Can I have some cake, please. S2:(抽取蛋糕卡片)并说：Here you are. . （2）教师发指令，学生做动作，如： Drink some water. Eat some fish/ rice. Cut the cake. Step 2:Step 2: PresentationPresentation （1）完成“Start to read: Find and say”的任务。 展示教学挂图，并说： “I see a
3、fish. I see .”引导学生用“I see .”来说句子； 然后将学生分成若干组，运用“I see .”句型说一说自己所看到的字母，其中一个成员 做统计，然后记录出每个字母大小写的数量，并在全班交流汇报。 （2）完成“Start to read: Read and count”的任务。 教师首先以课件来复习本单元食物和饮料的单词，先展示图片，学生开火车说单词；接着教 师闪现图片的速度越来越快，学生快速反应出单词；最后完成“What s missing?” ，看一看 哪种食物不在；最后根据挂图，比一比看谁能在最短的时间里完成“Read and count”并核 对答案。 2 （3）完成“
4、Let ，s check”部分的任务。 教师首先引导学生复习本单元的重点句型；出示教学挂图，并做好听力准备工作；教师播放 听力，学生勾出与听力内容相应的图片，核对答案；并再次播放听力，引导学生提取关键信 息。 Step 3Step 3：Consolidation and exConsolidation and extensiontension （1）完成“Let s sing”部分的任务。教师播放歌曲，学生先尝试跟唱并标出不理解的单 词和句子，教师指导学生理解并简单教读；然后播放歌曲，学生跟唱。 （2）课堂练习：单选。 B Thank you. A. Can I have some fish? B. Have some fish. Thank you. B A. Thank you, too. B. Youre welcome. Can I have some milk? A A. Here you are. B. Thank you. Step 4:Step 4: HomeworkHomework 将歌曲唱给父母听；总结本单元的重点单词和句型。 本课时主要培养学生综合运用语言的能力，通过听、说、读、写来进行训练。教师一边 引导学生运用所学新知识，一边复习旧知识，做到了知识间很好的衔接，其中听力部分是本 课时的难点，教师要有耐心，引导学生理解对话，树立信心。
