1、 1 Recycle 2Recycle 2 教学目标与要求： 1. 复习第 4-6 单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 2能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的 28 个单词，并能按指令 做游戏。 3. 巩固复习 1-6 单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。 第一课时 一 教学内容与分析: Read aloud 本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝 里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞 过来保护自己的小鸟。是对第 4-6 单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理 解故事的寓意，要注意培养学生在实际
2、情景中运用语言的能力。 二课前准备： 1 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。 2 教师准备 4-6 单元的图片和词卡 3 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。 4 教学录音器材 三 教学步骤 1 热身/复习 (Warm-up/Revision) (1) 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。 （2）教师出示词卡，让学生认读。 2 新课展示 (Presentation) （1）呈现树林的背景图， ，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样 上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。 Whats in the forest?Look,look,look!I can
3、see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I dont like it. Look at the bird .Its in the tree.Whats this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词) （2）故事呈现 （1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音， 用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要 突出 I like it 的不同语气。 （2）Free talk 教师提出若干个问
4、题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如 当别人的赞美或者祝福，要说 Thank youThanks. (3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。 （4）教师播放该部分录音，让学生跟读， 3. 趣味操练 (Practice) (1) 教师放录音，让学生跟读对话 (2) 将学生分组，进行角色表演。 (3) 请学生上讲台进行角色表演。 4课堂评价 (Assessment) 2 本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得 Excellent 的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。 5 课外活动 (Add-activities) (1) 听录音，仿读会话，
5、并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。 板书设计： Recycle 2 Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I dont like it. 第二课时 一 教学内容与分析： 1.Go up to the ladders.Go down the snakes. 本部分综合复习 4-6 单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬 楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求学生 重点巩固 4-6 单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元 的重点句型，
6、在真实的情景中灵活运用 Whats this ? Whats that? Its Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? Im .How many? 2.Listen and tick . 本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。 。 二课前准备： 1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的 词汇。 2. 一个骰子。 3. 学生四人一组准备 1-12 的数字卡片。 4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
7、 三教学步骤 1 热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替 candle。 如唱 one little candle 时伸一个手指。 (2) 学生进行日常对话，如： P1: Hello! How are you? P2: Im fine, thank you. And you? P1: Im fine, thanks. 等等。 (3) 教师展示动物的图片，通过 Guessing game 来复习单词。 请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面 朝黑板的同学猜教师手上的图片
8、是什么，可有三次机会，下面的同学用 yes, no 来回答。 2 新课展示（Presentation） (1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后 3 再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books? （2）完成课本第 67 页 Listen and tick. （3）完成课本第 68 页 Cross out words that dont belong. (4)让学生同桌两人完成 Go up to the ladders.Go down the snakes. 3.语用活动 1.呈现情景
9、“Birthday Party” 生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公 Amy，引出情境 Amy 的生日 party，先 让学生猜测一下 Amy 的年龄，限定猜测次数。 2.猜礼物 (1)教师出示一些盒子，代表是 Amy 收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把 看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag (2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。 3.Party 大食会 教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人 Amy，她负责 “款待”参加 party 的同学，自编对话并表演。There is a lot of and drink. Id l
10、ike some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure. 4 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第 2 部分和第 3 部分练习。 5课外活动( Add- activities) 在课下和同学一起玩 Lets play 的游戏。 板书设计： Recycle 2 Can I have some cake?Thank you. How old are you ? Im .How many? 第三课时 一 教学内容与分析： 1Fill in the blanks 本部分提供学生 26 个字
11、母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。 同时，让学生清楚 26 个字母的排序，认识其字母的代表单词。 2 Lets sing. 本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。 二课前准备： 1师生准备已学过 26 个字母的大小写及其读音。 2、教师卡片，录音器材 三教学步骤 1 热身/ 复习（Warm-up/Revision） (1) 学生间进行日常对话。 (3) 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的 ABC song。 2 新课展示（Presentation） (1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一 个字母。完成课本第 69 页 Fill in
12、the blanks 的练习，或把它布置成家庭作 4 业。 （2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生 写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念 出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出 Bingo. (3)学唱歌曲 Sing a song 中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加 难度，要求学生唱到元音字母时起立。 3 趣味操练（Practice） (1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读 出来，接着呈现两个，三个按照学生水平，如此增加字母的数量。 (2)根据字母代表单词自编歌谣。 4 课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第 4、5 部分。 5 课外活动（Add-activities） 将这首歌唱给家长和同学听。 板书设计： Recycle 2 I like 教学反思：
