1、 1 Unit Unit 6 6 H Happy birthday! Part Bappy birthday! Part B 一、教学目标一、教学目标 1. 能听、说、读句型：a. How old are you? -Im years old. b. Happy birthday! 2. 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。 3. 运用所学举行获得有关年龄的信息。 二、教学重点二、教学重点 1. 会听、说句型 How old are you? -Im years old. 2. 即学会询问对方年龄的日常交际用语。 3. How old are you? 和 Happy birthday 的
2、正确运用。 三、教学过程三、教学过程 （一）热身 复习数字单词 1-5，营造氛围，激发学习兴趣。 （二）呈现 1. 教师出示一个玩具熊猫说：“Today is the little pandas birthday.”教师随即在 黑板上画出一个生日蛋糕，再在蛋糕上画 6 支小蜡烛，问：“Look! How many candles?” 学生答：“Six.” 2. 教师先指一下蛋糕，再指向玩具熊猫说：“Its for the panda.”教师问：“How old is the little panda?”学生答：“Six.” 3. 教师出示第二个玩具熊猫问：“How old is this pa
3、nda? Guess, please!”“Seven.” 教师可在蛋糕上随意再添加几支蜡烛，说出第二只玩具熊猫的年龄是多少。 4. 教师询问班里学生谁当天或近期过生日，然后询问其年龄：“How old are you?”学生 答：“Nine. /Im nine years old.”教师接着说：“I see. You are nine years old. Its for you. ”随即把玩具熊猫作为礼物送给这位同学， 示意全班一起向他 （她） 祝贺： “Happy birthday!” 提示： 教师应提前了解一下当天或近期是否有过生日的学生， 以便在课上这一环节作重点交 流，增加语境的真实
4、性，增进师生情感交流，创设融洽的课堂氛围。教师可准备恰当的礼物 2 在课上赠送给学生。 5. 出示 Lets talk! 挂图，播放录音或教学光盘，请学生整体感知文本内容。 （三）练习 1. 出示课文挂图，再次播放录音或教学光盘，请学生跟读，然后全班分角色朗读，表演对 话。 2. 播放 Lets talk!部分录音或教学光盘，请学生模仿跟读，再两人一组表演。 提示：在多数西方国家，年龄是一个禁忌，一般不要询问女士、长者的年龄。教师提示学生 在实际的生活交往中应注意这一文化差异。 （四）运用 1. 游戏“击鼓传花”。全班学生一起问：“How old are you?”拿到花的学生要回答出自 己的
5、年龄：“Im nine/eight/”回答不出来的要为全班唱一首学过的英语歌。 2. 小组活动。 请学生分为四人一组，在小组内用“How old are you?”“Im ”调查组员的年龄，完 成表格，小组汇报展示。如：“Jenny is nine. Liu Lei is nine, too.” Name Age Jenny 9 Liu Lei 9 Peter 9 3. 完成配套练习册。 （五）字母认读 1. 引领学生复习字母 A-T，教师再依次出示新字母卡片 Uu、Vv、Ww、Xx、Yy 和 Zz，播放录 音，请学生跟读。 提示：字母 Z 通常有两种发音zi:和zed，教学中以录音的发音为准。 2. 教师先请全班学生读所有的字母卡片，再请单个学生认读。作为奖励，学生可以选择一 个自己喜欢的字母卡片。 五、五、作业作业 1. 听录音，跟读模仿。 3 2. 用所学语言去寻找同学中的同龄人。
