1、摩擦力摩擦力习题课学案习题课学案 【学习目标】【学习目标】 1.知道摩擦力的概念，能根据摩擦力产生条件判断物体是否受摩擦力 2.能判断出摩擦力的方向。 3.能够通过分析推断物体受摩擦的大小。 4.掌握区分不同的摩擦力方法。 5.了解“探究滑动摩擦力的影响因素实验”的原理、方法和结论。 6.了解增大有益摩擦与减小有害摩擦力的方法。 【模块一：摩擦力】模块一：摩擦力】 【要点梳理】【要点梳理】 1.定义：两个相互接触的物体,当它们做相对运动（或具有相对运动趋势）时，两个物体在接触面上会产生 一种阻碍相对运动的力，该力叫做摩擦力。 2.产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动（
2、或具有相对运动趋势）。 3.作用点是在两个物体的接触面上。（初中为了便于对物体受力分析，我们一般将摩擦力作用点画在物体 几何中心上） 4.方向：与相对运动（或具有相对运动趋势）的方向相反。 环节一：摩擦力的产生条件及方向环节一：摩擦力的产生条件及方向 【练习题】 判断下列物体是否受摩擦力？如果受摩擦力，在图中画出摩擦力的受力示意图 例例 1 1：图 1 物体 A 静止在水平地面上，图 2 物体 B 静止在斜面上,图 3 物体 C 被压在竖直墙壁上而处于静止 图 1 图 2 图 3 例例 2 2：图 4 物体 A 在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动；图 5 中 B 物体在水平皮带上跟随皮带一起
3、做 匀速直线运动；图 6 中 E 物体一端固定在墙上，放在匀速直线运动的皮带上；图 7 物体 F 被压在光滑墙面 下滑，图 8 中奔跑中的运动员（不考虑空气阻力） 图 4 图 5 图 6 图 7 图 8 环节二：摩擦力的大小环节二：摩擦力的大小 【要点梳理】【要点梳理】 1.静摩擦力大小与其静摩擦力大小与其平衡力大小平衡力大小有关，物体虽有运动趋势，但仍为静止状态（平衡状态），所以受平衡力，有关，物体虽有运动趋势，但仍为静止状态（平衡状态），所以受平衡力， 所以可以根据与摩擦力平衡的力的大小可以判断静摩擦力大小。所以可以根据与摩擦力平衡的力的大小可以判断静摩擦力大小。 【练习题】【练习题】 例
4、例 4：如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但小车仍保持静止，则（ ） A小孩对车的推力大于车受到的阻力 B小孩对车的推力等于车受到的阻力 C小孩对车的推力小于车受到的阻力 D小孩对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定 F 例例 5：用力 F=40N，按住一重 10N 的木块，如图所示，当木块相对竖直墙壁静止不动时， 木块受到的摩擦力的大小 （ ） A30N B40N C50N D10N 例例 6：如图所示，用手握着一个瓶子悬在空中不动，当手握瓶子的力增大时，瓶子受到手的 摩擦力将 （选填“不变”、“变大”或“变小”），若在手握瓶子的力增大时 往瓶中加水， 瓶子仍然
5、悬在空中不动， 则瓶子受到手的摩擦力将 （选填 “不变” 、 “变大”或“变小”）。 【要点梳理】【要点梳理】 2.滑动滑动摩擦力的大小跟摩擦力的大小跟压力压力大小大小和和接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度有关，压力有关，压力越大越大，接触面，接触面越粗糙越粗糙，滑动，滑动摩擦力摩擦力越大，越大， 与与接触面的面积接触面的面积大小无关大小无关 【练习题】【练习题】 例例 7 7：用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时， 弹簧秤示数 5N当弹簧秤示数为 6N 时，物体运动时受到的摩擦力大小是 ( ) A6N B5N C1N D11N 例例 8 8：张晶要打扫讲桌卫生，需将
6、讲桌水平向右移动，她用 10N 的水平推力没推动，讲桌受到的摩擦力是 N，用 20N 的水平推力仍推不动，讲桌受到的摩擦力是 N；若用 50N 的水平推力推，讲桌可以做 匀速直线运动，讲桌受到的摩擦力是 N；若用 60N 的力推讲桌，讲桌受到的摩擦力 N。 环节三：摩擦力的分类环节三：摩擦力的分类 【要点梳理】【要点梳理】 摩擦力分类：静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦 滑动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦(相互接触物体的只有一个部位发生变化）。 滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦(相互接触物体的两个部位同时变化)。在相同 条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。 【练
7、习题】【练习题】 例例 9：当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 摩擦，用转笔刀削铅笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦是 摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是 摩擦。 【模块二：【模块二：探探究影响滑动摩擦力大小的因素究影响滑动摩擦力大小的因素】 【要点梳理】【要点梳理】 1.测量用弹簧测力计测滑动摩擦力的原理：二力平衡二力平衡， 2.实验方法:控制变量法。 3.实验过程：必须拉着木块在不同表面做匀速直线运动。 4.实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，在接触面粗糙程度相同时，物体受到的压力越 大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，在压力一定时，接触面越粗糙，滑 动摩
8、擦力越大。 【练习题】【练习题】 例例 10:妈妈的一双脚底带有很多胶粒的防滑瑜伽袜，引发了小红的思考：滑动摩擦力的大小和什么因素有 关呢？于是她找来三个挂钩、两块相同的新透明皂 A、B 和一个弹簧测力计，在家里的水平大理石窗台上 做了如图所示的四次探究实验。 F （1）她每次都要用弹簧测力计沿水平方向拉动透明皂做匀速直线运动，目的是根据 ，得出滑动 摩擦力的大小。 （2）两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大。 （3） 比较实验， 可得出结论： 滑动摩擦力的大小与接触面积大小 （选填 “有关” 或 “无关” ） 。 （4）小红在窗台上铺了一条毛巾，做了第次实验。对比两次
9、实验， （选填“能”或“不 能”）得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，理由是 。 【模块【模块三三：增大与减小增大与减小摩擦力的方法摩擦力的方法】 【要点梳理】【要点梳理】 1.利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度，变滚动为滑动。 2.防止：减小有害摩擦，减小压力，减小接触面的粗糙程度，变滑动为滚动，使接触面分离。 【练习题】【练习题】 例例 1111： （1）冰壶运动员擦冰通过 ，减小摩擦。 （2）自行车更快停下来，可以用力捏闸，通过增大 ，增大闸皮与车轮间的摩擦，同时 车轮与地面之间由 摩擦变为 摩擦，增大摩擦。 （3）冬天雪后汽车摩擦力小导致爬坡困难，你有什么方法增大摩擦力？
