1、第二部分 满分答题策略 道德与法治道德与法治 2021 2020年中考是不设立考纲第一年;考试的总体依据是课标,根据2020年安徽 中考试卷,维持“稳中求进”的基调。2021年道德与法治试卷结构由单项选 择题和非选择题两类题型组成,其中,单项选择题约占本学科分值的30%,非 选择题约占本学科分值的70%。 选择题部分通常选取生活情境、漫画图片、热点新闻或名言警句为题材, 重点考查对知识的认识和理解能力。 非选择题部分重点考查运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及社 会实践和创新能力,以生产、社会、科技以及学生思想和生活实际问题为 载体,通过文字与图表、材料分析、观察与思考、实践与探究、活动与
2、感 悟、漫画赏析等多种方式创设问题情境,要求通过阅读材料信息,运用所学 知识解决、回答问题,突出核心素养的培养。非选择题型大致分为:漫画图 片题、简答题(观察与思考题)、情境探究题、材料分析题和活动探究题。 以下依据安徽省道德与法治中考题,并结合网络阅卷环境进行答题方法指 导。 一、单项选择题 命题分析 命题 情况 (1)命题素材: 热点材料类:以重大社会热点、模范人物、出台的重要文件和相关法律 法规为素材。 情境类:以社会生活、学生具体生活情境为素材。 名言、成语、诗歌类:通常会结合社会热点或学生生活情境为背景材料。 漫画类:暗含社会热点或学生生活情境。 (2)命题特点:基本是一材一用,考查
3、内容基本按照成长中的我、我与他人和 集体、我与国家和社会的顺序来命题 试题 形式 (1)组合式的选择项组合为4选3或4选2,近两年均为7道。 (2)漫画式,近五年来,每年考查1道题,且设题漫画多隐含热点话题。 (3)一拖二式,即一幅漫画或一则材料对应两道选择题。 (4)逆向式 设问 类型 “说明(表明、体现、反映)类”“认识类”“启示类”“做法(建议)类”“是什么”“意 义类”“原因类”等 解题 方法 排除法、分解法、评析法等 (一)运用排除法,方便快捷找答案 排除法是选择题中最常见,也是最基本的解题方法。它是指在题干为正(逆) 向选择的前提下,排除本身错误(正确)的题肢观点,或者题肢观点正确
4、(错误) 但与题干要求的规定性无关、题肢观点与题干要求的规定性逻辑不符的 一种解题方法。要提高做选择题的正确率,必须做到所选题肢与题干要求 相对应。运用排除法,一一删选备选题肢,淘汰与题干要求不一致的题肢, 保留符合题意的题肢,做到题干要求与题肢的统一。 例例1(2020 安徽中考,5)下列漫画体现文明生活方式的有( ) A. B. C. D. 名师点拨本题考查文明礼貌、礼貌待人。讲文明,有礼貌是中华民族的优 良传统,也是做人的基本品质,我们要养成文明的生活方式。不讲文明,没 有礼貌会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身吸引力,因此,我们要 文明交往。使用公筷属于用餐文明,符合题意;中的做法
5、不利于垃圾分 类,不符合题意;属于违法行为,排除;多洗手,属于讲卫生,符合题意。故 选B项。解答本题,需要仔细审题,把握文明的生活方式,结合选项排除。 正确答案B 例例2(2019 安徽中考,4)春天里,每一株草都在努力发芽,每一朵花都在努力 绽放。下列做法可以让中学生绽放生命光彩的有( ) 志愿服务献爱心 劳动创造增技能 无所事事度时光 经典诵 读养精神 A. B. C. D. 名师点拨根据教材所学可知:让青春年华绽放生命的光彩,不仅要通过努力学习 科学文化知识来充实自己,而且要勇于参加各种社会实践,不断完善自己,故 符合题意。表述错误,是一种不懂得珍惜时间、珍爱生命的表现。故选C项。 解答
6、本题的关键:学生需要掌握绽放生命光彩的要求,生命的意义需要自己发现 和创造。生命是一个逐渐丰富的过程,热爱学习、乐于实践,在探索中扩展生活 的阅历,让生命充满色彩与活力。伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,在于他 能够用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡 的社会价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类 的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。结合题意,在此基础上分 析即可。 正确答案C 方法总结 在正向选择题中,运用排除法解题时,应做到两个排除:一要排除 观点本身错误或者包含着部分错误观点的题肢,此谓排错法;二要排除观点 虽然正确,但与题
7、干要求的规定性无关的题肢,此谓排异法。 (二)巧用分解法,层层分析组答案 分解法是指在准确把握题目主旨的基础上,对题干中的观点、事例或引文 包含的多层意思逐层分析,按照每一层意思的要求筛选题肢的方法。 分解法,常用于分析含有多层意思的引文或事例型选择题。虽然每则引文 或事例都是围绕某一中心问题阐述的,但引文或事例却含有多层意思,往往 它们之间是并列关系。运用分解法,对照题肢逐层分析题目,能够迅速找出 题肢与题干的对应关系。 见正文P42考法三例4 方法总结 运用分解法解题,首先,要把题干分解成若干层次,明确每一层的 内涵,题干中的分号、句号往往是划分层次的依据;其次,对照被选题肢,逐 一分析每
8、一层的意思,找出题肢与题干的对应关系;最后,从整体上把握题 目的中心,检验所选题肢是否符合题目的主旨。在运用分解法解题的过程 中,需要注意的是,有的题目一层意思中包含着几个与之相对应的题肢,有 的题目几层意思中却只有一个题肢与之相对应,所以在解题时,应灵活运用 分解法,做到具体题目具体分析。 (三)妙用评析法,理解题干对答案 评析法是指对题干所提供的观点或现象不是简单地下结论,而是对题干、 选项以及题干与选项之间的关系进行仔细的、具体分析的方法。评析法 常用于需对题干材料所列现象、事例和观点予以评价的选择题。 见正文P29考法四例4 方法总结 运用评析法解题,首先要阅读理解题干材料,明确所列现
9、象、事 例和观点的实质,然后综合运用所学知识辩证分析,准确把握题干的正误后 再作评价;在选项取舍上,不能按照思维定式来选择,而要按照干肢连接词 的指向,要么做正向选择,要么做逆向选择。凡是题肢能够反映题干内容并 与题干具有必然的联系,就是符合题意的题肢,而不论题肢观点本身正确与 否。 针对训练针对训练 1.当我们感到困惑或烦恼时,要学会当自己的“心理医生”,下列符合当自己 “心理医生”做法的是( ) A.向父母、老师寻求帮助 B.听音乐或者打打球 C.在公共场所大声喊叫 D.向心理医生咨询 答案 B 解析 本题考查自我调适心理的方法。根据题干要求学会当自己的“心理 医生”,这属于自我调节的手段
10、,B项正确;A、D两项是向他人求助,与题意不 符;C项方法不当,排除。 2.下面漫画该怪谁启示我们( ) A.要自己对自己负责 B.要懂得对他人负责 C.必须对社会负责 D.很多人对我们负责 答案 A 解析 本题考查责任感的表现。漫画中孩子的做法是不负责任、缺乏责任 感的表现,这启示我们要学会承担责任,自己对自己负责,A项符合题意;B、 C、D三项均与题意不符。故选A项。 3.“破茧成蝶”是指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不懈地努力,化为蝴蝶 的过程。蝴蝶是美丽的,可是需要它自己完成蜕变。假如外力帮助它,把壳 剪开,蝴蝶在蛹这个阶段,就会死去。“破茧成蝶”给我们的启示是( ) A.挫折是我们生命
11、成长的一部分 B.只有经历挫折,才能磨炼人的意志 C.成长不能借助外力 D.经历的挫折越多,成功的机会越大 答案 A 解析 本题考查对挫折的认识。人生难免有挫折,挫折是人生的一部分,A 项说法正确;不同的人在挫折面前有不同的表现,不是只有经历挫折,才能 磨炼人的意志,B项错误;我们的成长也需要借助外力,C项错误;并不是经历 的挫折越多越好,D项错误。 4.邻居冯某养的宠物狗常在夜间吠叫,扰得四邻不安。小闽与其交涉,冯某 却理直气壮地说:“我有权养狗,狗叫是正常的。”小闽据理力争,理由是 ( ) A.公民的人身自由不受侵犯 B.公民行使权利不得损害他人合法权利 C.公民享有广泛而真实的权利 D.
12、公民行使权利不得损害国家的利益 答案 B 解析 本题考查正确行使权利的做法。“养狗”是个人的权利,但权利的行 使不可任性,行使权利的同时不得违法,不得损害他人权利,B项符合题意;A、 C、D三项均与题意无关。故选B项。 5.工信部发布通知,鼓励基础电信企业重点面向建档立卡贫困家庭学生推 出特惠流量包。从未成年人保护的角度看,这体现了( ) A.司法保护 B.家庭保护 C.社会保护 D.学校保护 答案 C 解析 本题考查未成年人特殊保护的类型。社会保护主要指国家、社会团 体、企事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。向建档立 卡贫困家庭学生推出特惠流量包,体现了社会对未成年人的保护,C项
13、正 确;A、B、D三项均与题意不符。 二、漫画图片题 命题分析 命题 素材 与学生生活、社会生活联系比较紧密的漫画或图片,两幅漫画或图片的寓 意通常是并列关系、对比关系、因果关系等 试题 特点 以漫画或图片的形式呈现,轻松活泼,生动形象,比较主观。共两小问,通常 第一小问简单,第二小问较难 设问 类型 主要有“做法(打算)类”“是什么”“认识类”“意义类”“说明(反映、表明)类”“ 列举类”等 易错 原因 (1)没有审清设问要求。 (2)基础知识不扎实,解题时忽略了限制条件,自由作答。 (3)分析不到位,答题要点不全等 例例1(2020 安徽中考,13)观察下列漫画,回答问题。 (1)漫画一、
14、二共同反映了在青少年中存在什么现象? (2)请你结合上述两幅漫画,对这一现象进行简要评析。 名师点拨本题考查正确对待追星和偶像崇拜。青少年追星和崇拜偶像,应有自己 独特的见解,不能盲从。要正确分析偶像的优点和不足,追星是为了追求明星的亮 点,学习明星好的东西,并以此为榜样,在学习和生活中严格要求自己,培养自己积极 进取的精神,这样才能健康成长。第(1)问考查了漫画一、二共同反映了在青少年中 存在的现象。仔细分析漫画,抓住其实质,依据课本内容组织答案,两则材料说明了 有不少的中学生都是“追星族”,说明了中学生所追的星大多都具有美丽的外表,高超 的技能或者高尚的人格。第(2)问考查了结合上述两幅漫
15、画,对这一现象进行简要评 析。问题要从正反两方面分析,理智追星,学习明星身上的优秀品德,可以促进青少 年的成长进步;如果盲目追星,甚至学习明星身上的缺点,则会妨害进步。解答时要 注意认真研究题目,明确题目要求和答题方向是正确对待追星和偶像崇拜,综合运 用基础知识作答,做到准确无误;思维发散,多角度多方面作答。 正确答案(1)追星。 (2)追星现象是正常的,但要理性追星。有的明星有着漂亮外表,让人 迷恋;有的明星其优秀的品质、可贵精神等,值得学习。要发展独立思考 和自我控制能力,避免盲目从众;要正确选择,向榜样学习;完善自我等。 例例2(2019 安徽中考,13)观察漫画,回答下列问题。 (1)
16、请你根据漫画完成本题两小问。 A.漫画一中霸座人未履行的基本义务是:_ B.漫画二中让座行为彰显的传统美德是:_ (2)请你谈谈实现由“霸座”到“让座”的转变,会产生怎样的社会价值。 名师点拨本题考查公民的基本义务、传统美德等相关知识。第(1)问,分析 漫画一中霸座行为,是一种没有正确行使权利、破坏社会公共秩序的违法 行为,故漫画一中霸座人未履行的基本义务是遵守宪法和法律或遵守公共 秩序等;分析漫画二让座行为,是一种关爱他人、友善的行为,故漫画二中 让座行为彰显的传统美德是与人为善或尊重他人等。第(2)问,本题考查由 “霸座”到“让座”的转变,会产生怎样的社会价值,实际考查其产生的影响。 根据
17、漫画信息,结合教材所学,其产生的价值可以从法律、道德、社会角度 分析。法律方面:弘扬法治精神。道德方面:维护社会公德。社会方面:促 进社会稳定等。 正确答案(1)A.遵守宪法和法律;或遵守公共秩序等 B.与人为善;或尊重他人等 (2)弘扬法治精神;维护社会公德;促进社会稳定等。 方法总结 漫画图片题解题策略(三步法) 第一步:读漫画(图片),揭寓意。 根据漫画或图片的标题、画面中的人和物等,在全面把握各要素的基础上, 分析漫画、图片所反映的问题实质和所表达的现实意义,进而领会漫画、 图片寓意。 第二步:析漫画(图片),联考点。 联系教材知识,找准漫画、图片与教材相结合的知识点,只有结合漫画进行
18、 全面分析,寻找解题依据,联系漫画、图片寓意与教材哪部分知识、哪些基 本原理有联系、相吻合,找准切合点,才能正确作答。 第三步:审设问,答要点。 在全面分析漫画(图片)之后,结合相关考点,弄清问题属于哪种设问类型,并 依据该设问类型的解答模式,运用道德与法治学科术语,从多方面、多角度 组织答案,注意对分值答要点(一般一个要点对应12分),尽量多答要点,避 免要点重复。 针对训练针对训练 1.观察两幅图片,回答问题。 图片一 拯救网瘾孩子的社区报告 图片一 拯救网瘾孩子的社区报告 (1)两幅图片分别体现对未成年人的哪种特殊保护。 图片一:_保护;图片二:_保护。 (2)结合两幅图片的不同教育主题
19、,谈谈我们应该怎样健康安全生活。 答案 (1)图片一:社会 图片二:学校 (2)正确使用互联网;增强自制力,抵制不良诱惑;享受现实生活中的交往;掌 握自我保护技能,增强自我保护意识;珍爱生命;遇到矛盾,可以通过沟通等 恰当方式解决;合理调控不良情绪和心理冲动;等等。 2.仔细观察图片,回答下列问题。 图片一 中医药在抗疫中 发挥重要作用 图片一 中医药在抗疫中 发挥重要作用 (1)请你根据图片信息,填写下列问题。 图片一属于_自信(“四个自信”角度)。 图片二属于_基本方略。 (2)请你任选一幅图片,结合所学知识谈谈有什么启示或积极意义。 答案 (1)文化 依法治国 (2)选图片一: 中医药在
20、抗疫中发挥重要作用的启示:我们要坚定文化自信。坚持以马克 思主义为指导,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化, 发展社会主义先进文化,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。 对自己的国家有认同、对中国文化有底气、对中国的发展有信心。既当梦 想家又当实干家。 选图片二: 打击野生动物违规交易执法行动的意义:有利于保护野生动物,维护生态平衡, 促进人与自然和谐共生。有利于保护广大人民的生命健康安全,维护社会公 共安全。有利于全面落实依法治国的基本方略,使每一位公民都成为法治的 忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 3.观察漫画,回答问题。 漫画一 拔河有我在 漫
21、画二 合唱我参与 (1)漫画共同告诉我们要主动参与多样化的_活动。 (2)谈谈参与漫画中的活动带给我们的收获。 答案 (1)班集体(集体)。 (2)增强团队意识和集体荣誉感;学会竞争,懂得合作;传递关爱和温暖;丰富 成长阅历;体悟生命美好;缓解学习压力;发展个性等。 4.观察下列漫画,回答问题。 漫画一 我的权利 漫画一 我的权利 (1)请你根据漫画完成本题两小问。 A.漫画一中打电话的男子没有认识到_ B.漫画二中的男子履行的基本义务是_ (2)从一味强调“我的权利”到自觉履行“我的义务”,这是公民规则意识不断 增强的表现。请你谈谈遵守规则的社会意义。 答案 (1)A.公民的权利与义务相统一
22、。(或公民在行使自由和权利时不得 损害其他公民的合法权利和自由)B.遵守宪法和法律。(或遵守公共秩序) (2)有利于:维护公共安全;促进疫情有序防控;推进社会公平正义;维护社会 和谐稳定等。 三、简答题 命题分析 命题 素材 (1)生活情境类,如违法案件类材料、与学生校园生活和社会生活相关的情 境; (2)热点材料类,如法律类热点等。 试题 特点 背景材料以文字材料结合图片的形式呈现,有一定的阅读量。侧重考查话 题链接考点的能力,难度适中,这类题更加注重本质探究和行为指引,主要考 查交往与沟通、品德、法律等方面知识。通常设置两个小问题,每问4分。 设问 类型 常见的设问方式有“做法类”“原因类
23、”“说明类”“是什么”“启示类”“意义类”“ 开放性设问”等。 易错 原因 (1)没有找到材料的关键词。 (2)对设问要求理解不透彻。 (3)没有找准答题方向。 (4)答题要点不全等。 例例(2020 安徽中考,14)【品味家书 传承精神】 家书抵万金。在中华民族历史的长河中,无数的家书演绎着真情大义,成为 中华文化一道亮丽的风景线 家书一(节选) 我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行 来教育你。在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的! 赵一曼(抗日烈士) 家书二(节选) 作为一名医生,一名共产党员,支援前线是我的责任和义务, 您不会怪我吧?同为父亲,我的不舍与眷
24、恋和您一样,但没有国泰民安,哪有 家庭幸福。 洪余德(援鄂抗疫医疗队队员) (1)沧海桑田,岁月抹不去情感的共鸣。阅读上述家书,你从中获得怎样的 情感正能量? (2)斗转星移,穿越时空不变的是中华民族精神。上述家书启示我们青少年 应如何传承这一精神。 名师点拨该题考查传递情感正能量、传承民族精神。我们在生活中不断 创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生 命有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好;传承和弘扬民族 精神,表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、 前赴后继。第(1)问考查情感正能量的表现。开放性试题,符合题意即可。 第(2)问考
25、查如何传承中华民族精神。结合相关知识,从立足于实践,要为 民族精神增添富有生命力的内容,努力成为民族精神的传播者、弘扬者和 建设者等方面作答。 正确答案(1)激发爱国情感;体味亲情之爱;增强社会责任感等。 (2)把个人的命运与祖国的命运紧密结合起来;在国家危难、民族危亡时能 挺身而出;从身边小事做起等。 方法总结 简答题解题思路(四字法) 解答简答题,可以按照“读、析、找、写”的思路进行。 一、读,即读材料。首先要通读题目所给的背景材料(包括文字和图片等), 把握关键词或关键信息,弄清材料所表达的主要意思,从整体上把握材料。 二、析,即析问题。结合相关考点,弄清问题属于哪种设问类型,弄清出题
26、者到底要求回答什么,避免出现答非所问的现象。 三、找,即找联系。结合前面“读”和“析”的成果,将材料与问题结合在一起, 寻找教材知识与两者间的联系,形成明晰的答题思路。 四、写,即写要点。看分值控制答题要点数,注意言简意赅,不拖泥带水,即 观点原理要准确,简明扼要,层次明分。设问怎么问就怎么答,要点宁多勿 少,力求全面,能分点的尽量分。 针对训练针对训练 1.请你对下列生活案例进行分析、思考,探究我们成长过程中的类似问题。 案例一:初中生林宇无意中与王强发生碰撞,言语不和发生争吵。气愤之下,王强 找了几个同学对林宇围堵殴打致其受伤。 (1)请你对王强的行为进行评价。 案例二:随着互联网的飞速发
27、展和普及,孩子们“触网”的年龄越来越小,玩网游已 经成为不少孩子的“家常便饭”。网游并非天生就是洪水猛兽,其危害在于“沉迷”。 12岁小学生打赏网络主播,花掉环卫工母亲4万元积蓄;一青少年沉迷互联网赌博, 走上盗窃之路:13岁少年沉迷某款网络游戏,疑似模仿游戏中翻墙跳楼动作而身 亡近段时间以来出现的一些相关案件,背后都有网络沉迷的因素。 (2)预防网络沉迷,请你从青少年的角度建言献策。 答案 (1)不爱惜他人的生命和健康,侵犯了林宇的生命健康权。缺乏 法律意识和法治观念,没有做到依法自律。不能对自己的行为与后果作 出正确的判断,害人害己。没有合理调控情绪,缺乏自我控制能力。不 利于养成良好的道
28、德品质和行为习惯等。 (2)学会“信息节食”,不在无关信息面前停留,不在无聊信息上浪费精力。 充分利用网络平台为社会发展建言献策,要在网上传播正能量。积极 参与健康的文化活动,培养高雅的生活情趣。根据自己的实际情况,严格 分配时间,专时专用,避免沉迷于网络。主动寻求和接受来自家庭和社会 的帮助,自觉接受老师、父母的监督等。 2.为了保障教育普及目标的实现,教育部等部门印发的高中阶段教育普 及攻坚计划(20172020年)提出6条主要措施:扩大教育资源;完善经费 投入机制;完善扶困助学政策;加强教师队伍建设;推动学校多样化有特色 发展;改进招生管理办法。 (1)面对党和国家给予的关爱,你想对经常
29、抱怨学习的同学说些什么? 小明在校认真学习,按时交作业。在家主动为父母做家务,减轻父母负担。 上学途中主动扶盲人过马路。 (2)小明的做法带给你哪些启示? 答案 (1)学习有苦也有乐。努力学习,自觉履行受教育义务。树立 远大理想,报效祖国。 (2)热爱学习。孝敬父母。关心他人,与人为善。 3.如今沉浸在抖音里的年轻人是越来越多,废寝忘食、无法自拔,根本停不 下来。八年级学生小高也想用妈妈的手机玩玩抖音,妈妈以影响学习为由 表示坚决反对,眼看着一场激烈的争吵即将爆发 (1)为了让小高控制住自己的情绪,你会给他推荐哪些方法呢? 在小高的努力下,妈妈终于同意他有节制地玩玩抖音。矛盾避免,亲子和谐,
30、还培养了小高的自制力。 (2)你如何看待青少年追逐流行的现象? 答案 (1)注意转移法;合理宣泄法;换位思考;自我暗示法。 (2)青少年具有好奇心和从众心理是正常现象;对待社会流行,我们要独立 思考,学会选择,理性行动等。 4.生活是大海,有海涛的呼啸,也有海波的微笑。你听,朵朵浪花在倾情地诉 说今天乐乐被妈妈狠狠地批评了一顿。妈妈说他太不像话了,因为最 近乐乐每天上课时偷偷玩微博,晚上躲在被子里摇微信和陌生人畅聊、玩 游戏、在网上吐槽 (1)在生活中,我们应该如何发挥网络的积极作用? 针对同学们在学习上你追我赶,以至于不够团结和睦的情形,班长乐乐在主 题班会上发言倡导正确对待竞争与合作的关系
31、。 (2)请你围绕主题为乐乐的发言提供几个观点。 答案 (1)注重浏览与学习、工作有关的信息;善于利用网络解决工作、学 习、生活中的问题;帮助他人,服务社会,实现人生价值;抵制不良诱惑;培养 高雅情趣;等等。 (2)保持敢为人先、不甘落后的进取精神;树立合作互助的观念;在竞争中 合作,在合作中竞争,最终实现共同发展;等等 5.国有国法,校有校规,生活时时处处有规则。为了增强同学们的规则意识, 让同学们理解规则,遵守规则,某中学特举办了“以规则伴我行”为主题的手 抄报宣传活动。 请你帮助李华同学完成手抄报的一些栏目,成为他的最佳合作伙伴。 (1)李华要在手抄报中列举一些同学日常生活学习中普遍存在
32、的不遵守规 则现象,以警示大家。请你试举出两例,帮他完成这一内容。 (2)请给同学们谈谈怎样自觉遵守规则。 答案 (1)示例:个别同学在课堂上随便讲话;上课迟到或早退;在校园里乱扔 垃圾;就餐时不排队;就寝时熄灯了还讲小话,影响别人休息;考试作弊;抄袭 作业;给同学起绰号;等等。 (2)需要他律和自律。需要发自内心地敬畏规则,把规则作为自己行动 的准绳,做到内化于心,外化于形。 6.材料 2020年,全国各地开展了多种多样的“学英雄,做文明公民”的宣传 活动,网络上出现了两幅“逆行”图片。 (1)看到图片一中的逆行者,不禁会为他们点赞,说说我们为他们点赞的理 由。 (2)从“理解权利与义务”的
33、角度对图片二中的行为人进行劝说。 答案 (1)爱岗敬业;奉献社会,亲近社会;珍爱生命,敬畏生命,勇于担责;爱国 等。 (2)任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限,不能 滥用权利。公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、 集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。公民行使权利应依照法 定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。坚持权利和义务相统 一。我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务观念,自觉 履行法定的义务。 四、情境探究题 命题分析 命题 素材 结合学生生活情境多角度选材:在人际交往中遇到的问题、解决某种纠纷 的维权方式、面对的不良诱惑、遭遇的
34、违法犯罪行为、某个社会热点等。 试题 特点 近年来都保持一则材料设置一个情境的模式,情境设置生活化,大多与中学 生的生活实际紧密相连。情境探究题考查的考点涉及交往与沟通、权利与 义务、集体、法律、国情等内容。呈现的情境贴近学生生活,比较容易理 解,问题难度不大,但答案多元化且具有开放性。 设问 类型 常见的设问方式有“是什么”“原因类”“做法类”“意义类”等。 易错 原因 (1)表述不精准,答案偏离情境或太过口语化。 (2)思路受局限,不能推而广之。 (3)答案要点不全等。 例例(2020 安徽中考,15)【学以致用 与法同行】 初中生小静自学习道德与法治课程后,成了家庭“法律小顾问”。 情境
35、一 来家玩耍的表弟无聊时对小静说:“我打119,说附近有人家失火, 逗着玩。” (1)此时,小静的正确做法是_。 (2)理由是_。 情境二 妈妈对小静说:“小顾问,我考考你:我想进一批仿冒名牌鞋,摆地摊 卖,你看能不能?” (1)小静的正确回答是_。 (2)理由是_。 情境三 爸爸曾在一家建筑工地上班,老板以各种理由拖欠部分工资,多年 不给。最近,爸爸去讨要,又没有结果,不知道怎么办。小静建议爸爸向人 民法院提起诉讼。 (1)从诉讼类型来看,这一诉讼属于_诉讼。 (2)小静这样建议的理由是_。 名师点拨本题以情境为载体,考查学生运用所学知识分析问题、解决问题 的能力。本题涉及的知识点有同违法行
36、为作斗争、违法行为、依法维护 合法权益等。情境一:本题考查同违法行为作斗争。随意拨打119是扰乱 社会秩序的表现,属于违法行为,会受到法律的制裁,我们要敢于同违法行 为作斗争,因此,小静的正确做法是及时制止。情境二:本题考查违法行为。 销售假冒伪劣商品,以次充好,欺骗消费者,会侵犯消费者的合法权益,属于 违法行为,因此,小静的正确回答是不能。情境三:本题考查依法维护合法 权益。公民的合法权益受法律保护,当公民的合法权益受到侵害时,要学会 依法维权。诉讼是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的一种 手段。老板以各种理由拖欠部分工资,属于民事违法行为,因此,小静应建 议爸爸依法维权,可以向人民
37、法院提起民事诉讼。 正确答案情境一:(1)及时制止。(2)谎报险情是行政违法行为;或法律禁止 做的事坚决不做等。 情境二:(1)不能。(2)要依法行使权利;或要遵循诚信原则等。 情境三:(1)民事。(2)要依法维权,或诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、 最权威的手段。 方法总结 情境探究题解题思路(三步法) 解答情境探究题,可以采取“读情境、析设问、联教材”的三步解题法。 一是“读情境”。情境探究题的情境材料一般都很简短,这更需要我们认真解读, 弄清它所表达的主要意思,特别是要抓住材料中的关键信息或关键词,这往往是 解答情境探究题的突破口。 二是“析设问”。情境探究题的设问角度灵活多样,一定要看
38、清所做题目属于哪 一种设问类型,正确把握答题的要求和方向,以免犯南辕北辙的错误。一般情境 题考查“做法+理由”的形式较多,也有考查“判断+理由”或“判断+做法”等。 三是“联教材”。情境探究题的答案多数来源于教材知识,所以在做题时一定要 结合教材相关知识来回答,切忌随意作答,似是而非,否则将会造成不必要的失分; 当然,有些开放性的设问也要结合自己的生活经验进行解答。 针对训练针对训练 【学以致用 明理践行】 1.以下是初三学生张明在学习生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其 进行探究。 情境一 2021年春节期间,张明痴迷于各大互联网平台的发红包活动,整天 手机不离手,也没心思去完成寒假作业
39、,担心会错过大奖。 (1)张明应该:_ (2)理由:_ 情境二 张明最近发现同学王辉把同学们在宿舍的学习和生活片段偷拍 下来制作成小视频,上传到一些视频网站。 (1)张明正确的做法:_ (2)理由:_ 情境三 张明发现学校门口的一些小摊点仍然在出售辣条、素牛排、膨 化食品等一些不符合规定的“五毛食品”。 (1)张明应该:_ (2)理由:_ 答案 情境一 (1)不在手机网络上浪费过多时间,按时完成寒假作业。(2) 我们要提高媒介素养,学会理性参与网络生活;正确处理好网络生活与学习 的关系,学会“信息节食”。 情境二 (1)要求王辉从网上撤掉视频并向同学们道歉。(2)公民的隐私权 受法律保护。 情
40、境三 (1)及时向有关部门反映。(2)我们要积极行使监督权,增强主人翁 意识。 【情境探究 明理践行】 2.下面是九年级学生小华学习生活中的三个情境,请你用所学的知识,对其 进行探究。 情境一 前不久,小华在网上认识了一位网友,二人聊天非常开心。网友便 约小华去网友所在城市见面。 (1)小华的正确做法:_ (2)理由:_ 情境二 在学校800米跑步比赛中,小华不小心绊倒了对手。 (1)小华的正确做法:_ (2)理由:_ 情境三 周日,小华去超市购物,出门时超市营业员怀疑小华偷了东西,强 行要对小华搜身。 (1)超市营业员侵犯了小华的_权。 (2)小华的正确做法:_。 答案 情境一 (1)委婉拒
41、绝或者告诉父母。(2)未成年人要增强自我保护 意识;要正确明辨是非,作出正确选择。 情境二 (1)真诚道歉,并主动将对手拉起,一道向终点冲刺。(2)要正确处 理竞争与合作的关系,学会在竞争中合作;要尊重对手,与人为善。 情境三 (1)人身自由 (2)拒绝并告诉父母;报警,请求警察的帮助。 【探究情境 学以致用】 3.下面是强强同学生活中的三个情境,请你运用所学知识,帮助强强进行合 理的选择。 (1)强强的做法可取之处在于:_ (2)上述情境启示我们,新型的师生关系应该是:_ (1)建议强强应该:_ (2)理由:_ (1)强强应该:_ (2)理由:_ 答案 情境一 (1)大胆提出自己的观点,敢于
42、质疑;具有批判精神等。(2)师 生之间人格平等、相互尊重,相互学习、教学相长等。 情境二 (1)如实向老师说明情况,承认错误。(2)做负责任的人;诚信是美 德;诚信是一个人安身立命之本,是我们融入社会的“通行证”等。 情境三 (1)坚决索要发票。(2)税收是国家财政收入的主要来源,依法纳税 是公民的一项基本义务;偷税、漏税行为是违法行为,要承担法律责任等。 【情境分析 明理践行】 4.下面是小庆生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。 情境一 同桌童童告诉小庆,他听说网络直播可以挣钱,昨天一整天请了病 假,但其实是在家玩直播。 (1)小庆应该:_ (2)理由:_ 情境二 在公交车上,
43、小庆看到有乘客由于错过一站,便与司机发生争吵, 甚至抢司机方向盘,要求将车开回。 (1)此时,小庆应该:_ (2)理由:_ 情境三 小庆生活的小区正在进行社区街道人大代表换届选举,小庆的爸 爸认为,谁当选都与自己没关系,不愿意去投票。 (1)小庆劝爸爸应该:_ (2)理由:_ 答案 情境一 (1)劝阻童童。(2)我们应自觉履行受教育义务;诚信做人;明 辨是非,做出正确选择;等等。 情境二 (1)劝阻那位乘客,并安抚司机要求其谨慎驾驶。(2)遵守规则和秩 序;增强正义感;等等。 情境三 (1)积极、主动、理性参与民主选举。(2)公民参与民主生活是社 会主义民主的要求,也是公民的权利。 【情境探究
44、 学以致用】 5.以下是明明同学生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。 情境一 明明的同桌小华课间休息时,一不小心把明明的眼镜碰到地上摔 坏了,小华非常内疚。 (1)明明的正确做法:_ (2)理由:_ 情境二 明明一家周末在饭店就餐后剩了很多。 (1)明明的正确做法:_ (2)理由:_ 情境三 明明的同学小强一次考试失利就提不起劲,一到长跑就怕累,一遇 到困难就退缩。 (1)小强缺乏_的精神。 (2)具备这种精神对中学生的意义是_ 答案 情境一 (1)原谅小华。 (2)宽容是美德,要换位思考,推己及人。 情境二 (1)将剩菜剩饭打包带回。 (2)节俭消费,反对浪费,弘扬勤俭节约的传
45、统美德。 情境三 (1)艰苦奋斗 (2)有利于磨炼意志,实现理想和目标。 【情境探究 学以致用】 6.以下是明明生活中的三个片段,请你运用所学知识,对其进行探究。 情境一 早晨上学时,妈妈拿了一罐饮料让明明路上喝。明明发现这是被 3 15晚会曝光用各种香精勾兑出来的冒牌饮料。 (1)该饮料生产厂家侵犯了消费者的_权。 (2)明明的妈妈可以通过_ 途径来维权。 情境二 第一节课后,班主任告诉明明学校组织演讲比赛,推荐他去参加, 明明非常紧张,怕自己表现不好。 (1)明明的正确做法:_ (2)理由:_ 情境三 放学路上,同桌小飞让明明和他一起模仿抖音短视频,去破坏停在 路旁的奔驰车的车标。 (1)
46、明明应该:_ (2)理由:_ 答案 情境一 (1)知悉真情权、公平交易权 (2)向消费者协会申诉等 情境二 (1)告诉自己不要紧张,相信自己一定行。 (2)自信才有可能取得成功;良好的情绪会对人的行为产生积极的作用。 情境三 (1)拒绝并劝阻。 (2)青少年要明辨是非,遵纪守法。 【探究情境 明理践行】 7.以下是丽丽同学生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。 情境一 上中学以后,丽丽发现同学们个子长高了,自己还是老样子,学习 也比不过其他同学,觉得自己什么都不如别人,心情很低落。 (1)丽丽属于_心理。 (2)丽丽应该_ 情境二 丽丽的好友雯雯参加学校“十佳少年”评选,丽丽在微信
