1、 1 三三 年年 级级 下下 册册 小学科学教案集小学科学教案集 2 三年级下册教材目录三年级下册教材目录 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了,结果了 7 我们的大丰收 第二单元第二单元 动物的生命周期动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我们的生命周期 第三单元第三单元 温度与水的变化温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 5 水
2、珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化 第四单元第四单元 磁铁磁铁 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6 指南针 7 做一个指南针 3 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 1 1、植物新生命的开始植物新生命的开始 【教学目标】【教学目标】: 科学概念科学概念: 不同植物的种子, 它们的形状、 大小、 颜色等外部特征各不相同; 种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法过程与方法: 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征; 根据植物生长的已 有知识,预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观情
3、感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认 识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点【教学难点】:观察各种植物的种子。 【教学准备】【教学准备】:(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图 片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、 玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】【教学过程】: 一、一、 听听说说听听说说 1、师:小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢?向日葵小苗又是从哪里来 的呢? 2、生:思考后,
4、回答老师提出的问题。 3、师:(出示图片)验证学生说出的答案。 4、师:植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它 的一生发生了哪些变化呢? 二、想想画画二、想想画画 1、师:用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生:在 P2 页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师:展示学生画的作品。 4、师:指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师:有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟悉的绿色开花 植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子三、观察种子 4 1、师:每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白 纸上,观察植物的种
5、子,边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师:观察植物的种子,你准备观察种子的什么? 3、生:说说自己的想法? 4、师:你们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜 色等。 5、生:观察植物的种子。 6、师:通过观察植物的种子,你发现了什么? 7、生:汇报自己的发现。(师:关注学生的汇报) 8、师:不同植物的种子,从外观来看,它们的形状不一样、大小不一样、 颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢? 9、师:要知道种子的里面有什么,该怎么办? 10、生:先预测种子的里面有什么,再掰开种子看一看。 11、生:继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师:(小结)不同植物的种子,
6、它们的形状、大小、颜色、种皮等各不 相同,但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。 四、做好准备四、做好准备 1、师:本学期,让我们种植凤仙花,观察它的生长变化过程。 2、师:准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料,了解凤仙花的栽 培方法。 准备播种所需要的材料和工具。 【作业布置】【作业布置】: 家庭作业:准备凤仙花和四季豆的种子。 【板书设计】【板书设计】: 1.1.植物新生命的开始植物新生命的开始 外部:形状、大小、颜色外部:形状、大小、颜色 植物的种子植物的种子 内部:胚根、胚芽内部:胚根、胚芽 【教学反思】【教学反思】: 5 2 2、种植我们的植物种植我们的植物 【教学目标【教学目标】
7、: 过程与方法过程与方法:学习掌握播种技能;在教师的指导下,设计适宜的实验,观察 种子的萌发过程; 根据研究植物生长变化的需要, 确定观察、 记录的内容和方法; 根据对种子萌发状况的预测,确定本阶段观察的重点。 情感态度价值观情感态度价值观:树立用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想;培养合 作意识。 【教学重点】【教学重点】:播种的方法 【教学难点】【教学难点】:长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。 【教学准备】【教学准备】: (教师准备)小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、 吸水纸等。 【教学过程】【教学过程】: 一、学习播种方法一、学习播种方法 1、师:“一年之计在于春”
8、,春天是播种的好季节。今天,我们来种植凤 仙花。怎样种植凤仙花呢? 2、师:请大家看 P4 页中的“播种方法”。 3、生:阅读 P4 页中的“播种方法”。 4、师:指一名学生说说播种的方法。 5、师:播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。 二、关注种子变化二、关注种子变化 1、师:播种了凤仙花以后做什么? 2、生:说出自己的想法。 3、师:播种了凤仙花以后,我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读 P5 页顺数 110 行内容。 4、生:阅读 P5 页顺数 110 行内容。 5、师:注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况;注意观察花盆中的凤 仙花生长变化情况。 6 三、记录生长日记三、记录生
9、长日记 1、师:种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察和记录等 工作。 要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高 度、观察凤仙花叶的形状和数量。 2、师:把你测量和观察的数据填写在 P5 页中表格中。 3、师:期末,每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。 四、实地指导播种四、实地指导播种 1、师:实地指导学生在花盆里种植凤仙花;在玻璃杯里种植凤仙花。 2、师:督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末,对长 时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。 【作业布置】【作业布置】 家庭作业:在自己家的阳台上,种植凤仙花。 【板书设计】【板书设计
10、】 2.2.种植我们的植物种植我们的植物 记住播种方法:选种、放土、下种、浇水。记住播种方法:选种、放土、下种、浇水。 关注种子生长:先长什么、再长什么、根向什么方向生长。关注种子生长:先长什么、再长什么、根向什么方向生长。 【教学反思】【教学反思】 3 3、我们先看到了根我们先看到了根 【教学目标】【教学目标】: 科学概念科学概念:种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根总是向下生长的;植物 的根能够吸收水分和矿物质;能将植物固定在土壤中。 过程与方法过程与方法:用适宜的方法记录、交流所观察到的现象;根据观察到的现象 提出问题;根据已有的经验和所观察到的现象,作出有依据的预测;用观察、实 验的方
11、法验证推测;在教师的指导下进行根吸收水分的实验。 7 情感态度价值观情感态度价值观: 激发观察植物生长变化的兴趣; 树立科学是讲求实证的意 识。 【教学重点】【教学重点】:观察植物根的生长变化;根吸收水分的实验。 【教学难点】【教学难点】:根吸收水分的实验。 【教学准备】【教学准备】:(教师准备)前一周种植在玻璃杯里的四季豆,试管、水、 食用油、一颗有根有叶的小植物。 【教学过程】【教学过程】: 一、(导入活动一、(导入活动)问题导入)问题导入 1、师:一棵大树,我们要把它从土壤中拔出来是很困难的;一株小草,我 们要把它从土壤中拔出来,容易吗? 2、生:思考后回答。 3、师:根据学生的回答引出
12、植物的根来。(出示种植在玻璃杯里的四季豆) 我们种植的四季豆,你先看到了什么? 4、师:揭示并板书课题:我们先看到了根 二、(观察活动)观察植物根的生长二、(观察活动)观察植物根的生长 1、师:我们种下的四季豆已经发生了变化,现在请你们认真地观察观察, 看看能发现什么? 2、生:学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。 3、师:刚才,你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆,有什么发现呢? 4、生;汇报自己的发现。 5、师:根据学生的汇报小结:通过观察,我们发现种子萌发先长根,再长 茎和叶;植物的根向下的方向生长,根的生长速度快。 三、(研究活动)植物的根有什么作用三、(研究活动)植物的根有什
13、么作用 1、 师: 我们给凤仙花浇水时, 一般往哪里浇?为什么大部分都浇到土壤上? 2、生:说出自己的想法。 3、师:植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢?下面,我们来研 究植物根的作用。 4、师:同学们想一想,是什么能使植物固定在土壤中? 5、生:讨论后回答。(根有固定植物的作用) 8 6、师:我们来做一个有趣的实验,看植物的根还有什么作用?实验步骤如 下: 参看 P8 页书上的内容,教师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水 的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油,试管 口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标记。 观察试管中的水量有什么变化。 7、师:过几天,试管中的水量变化说明了什么? 8、师:(总结)植物的根有固定植物的作用;植物的根能从土壤中吸收水 分和矿物质。 【作业布置】【作业布置】: 家庭实验:参看 P8 页书,制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验 装置,并注意观察实验装置里水量的变化。 【板书设【板书设计】计】: 3.3.我们先看到了根我们先看到了根 固定植物固定植物 植物根的作用植物根的作用 吸收水分吸收水分 【教学反思】【教学反思】: 4 4、种子变成了幼苗种子变成了幼苗 【教学目标】【教学目标】: 科学概念科学概念: 植物的绿叶可以制