1、 五五 年年 级级 上上 册册 小学科学教案集小学科学教案集 2 五年级上册教材目录五年级上册教材目录 生物与环境生物与环境/ /光光/ /地球表面及其变化地球表面及其变化/ /运动和力运动和力 生物与环境生物与环境 1、种子发芽实验（一） 2、种子发芽实验（二） 3、观察绿豆芽的生长 4、蚯蚓的选择 5、食物链和食物网 6、做一个生态瓶 7、改变生态瓶 8、维护生态平衡 光光 1、光和影 2、阳光下的影子 3、光是怎样传播的 4、光的反射 5、光与热 6、怎样得到更多的光和热 7、做个太阳能热水器 8、评价我们的太阳能热水器 地球表面及其变化地球表面及其变化 1、地球表面的地形 2、地球内部
2、运动引起的地形变化 3、坚硬的岩石会改变模样吗 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀 6、什么样的土地容易被侵蚀 7、河流对土地的作用 8、减少对土地的侵蚀 运动和力运动和力 1、我们的小缆车 2、用橡皮筋作动力 3、像火箭那样驱动小车 4、测量力的大小 5、运动与摩擦力 6、滑动与滚动 7、运动与设计 8、设计制作小赛车 3 始业教育课始业教育课 【教学目标】【教学目标】 1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础； 2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习 制度。 3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。 【教学准备教学准备】 蜡烛在水面下
3、燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个 【教学过程教学过程】 1 1、自由谈话，了解学生：、自由谈话，了解学生： 师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻 的印象？说说。 师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。那么，在两个多月的暑假里，大家 经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？ 师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是 很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。 2 2、了解教材，明确任务：、了解教材，明确任务： 师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。那么，五年级科学有哪些 内容呢，让我们先来了解一下。 组织学
4、生看封面： 一个孩子正在观察生态瓶， 特别突出的一点是这个孩子正一个孩子正在观察生态瓶， 特别突出的一点是这个孩子正 在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。旁边的四幅小图，分别代表 着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。 让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。 3 3、制定制度，选课代表：、制定制度，选课代表： 说明平时学习以 4 人小组为基本单位，小组长每月轮换。 推选各大组科学组长和科学课代表，明确相关责任和权利。 讲解每月科学之星评选方法（从作业、器材准备、上课、合作等方面加星） 4 4、做小实
5、验、做小实验，激发兴趣：，激发兴趣： 师：刚才大家学习的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做 4 一个小实验，实验的名称是：在水面让蜡烛燃烧。 出示实验器材（蜡烛、水、空盆一个） ，问学生能不能做到，并可以让学生 进行尝试。 教师进行演示：先把蜡烛牢固地竖立在一个空盆的底上，点燃后轻轻地往盆 里倒凉水，直至与蜡烛边缘相平为止。一会 儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了（如图所 示） 。 基本原理：燃烧，水降温，使周边的蜡燃烧，水降温，使周边的蜡 烛不能达到溶点溶化，通过蜡芯支持燃烧。烛不能达到溶点溶化，通过蜡芯支持燃烧。 小结：在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心
6、 观察、思考才能发现其中的奥秘。 第一单元第一单元 生物与环境生物与环境 1 1、种子发芽实验（一）、种子发芽实验（一） 【教学目标】【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录 影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 【教学重点教学重点】 学习运用对比实验中控制某个条件的方法， 研究影响种子发芽 的条件。 【教学难点教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。 【教学准备教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书 3 面） ，实验记录表（参 考书 4 面） 。 【教学过程教学过程】 一、讨论种子发芽
7、的条件：一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需 5 要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。 （预设：要种到土里获得养料，需要浇水，（预设：要种到土里获得养料，需要浇水， 需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学 生的各种观点）生的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子） ：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让 它发芽， 刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条 件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这
8、样的讨论更有针对（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对 性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。 ）性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。 ） 4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验：二、设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：（预设：制订周密制订周密 的实验计划，只能改变一个条件等。的实验计划，只能改变一个条件等。 ） 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行 研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。
9、 （预设：水组，光组，温度组，（预设：水组，光组，温度组， 土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。 ）土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。 ） 4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 （1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ （2）你们预测结果会是怎样的？ （3）你们的研究中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励 选择相同条件的同学互相交流。 三、阅读书三、阅读书 4 4 面种子发芽实验内容：
10、面种子发芽实验内容： 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大 小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入 2-3 颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。 6 四、布置实践作业和下节课内容提示：四、布置实践作业和下节课内容提示： 1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。 2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验 记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。 3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写 研究报告。 2 2、种子发芽实验（二）、种子发芽实验（二） 【教学目标】【教学目标】 科学
11、概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 【教学重点教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 【教学难教学难点点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 【教学准备教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书 5 面） 【教学过程教学过程】 一、交流实验中的发现：一、交流实验中的发现： 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？ 二、整理分析实验信息：二、整理分析实验信息： 1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同
12、实验小组的实验信息。 2、分析实验信息： （1）实验组和对照组的数据有什么不同？ （2）从实验数据中我们可以得出结论吗？ （3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？ 三、交流实验信息：三、交流实验信息： 1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。 7 2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数 据来解释实验结果的。 3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的 内容进行辨析。 4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。 四、种植绿豆芽：四、种植绿豆芽： 1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？ 2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆
13、中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一 段时间。 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。 参考资料：种子发芽的基本条件是：参考资料：种子发芽的基本条件是： 一是温度。种子萌发的最低温度为 6-7，12-14能正常发芽，最适温度 为 20-25，最高为 35。 二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的 120-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。 3 3、观察绿豆芽的生长、观察绿豆芽的生长 【教学目标】【教学目标】 科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物 具有一定的适应环境的能力。 过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记 录影响植物生长的条件。 情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境 是相适应的。 8 【教学重点教学重点】设计对比实验。 【教学难点教学难点】 在设计对比实验中严格控制变量， 并注意收集实验数据用事实 说话。 【教学准备教学准备】实验计划单和实验记录表（参考书 7 面） ，三四天前做好的绿 豆芽对水的需要的实验。 【教学过程教学过程】 一、交流实验中的发现：一、交流实验中的发现： 1、说说自己种下的绿豆芽生长
