1、 2.9 2.9 各式各样的桥各式各样的桥 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 （1）了解常见的桥梁，知道桥梁能满足人们的交通需要，使通行更 便捷。 （2）桥梁可以有不同的分类标准，按照结构可分为梁桥、拱桥、悬 索桥和桁架桥。 2.科学探究 （1）知道分类是认识不同桥梁的有效方法。 （2）能用自己确定的标准 3.科学态度 （1）认识到桥梁是多种多样的，并对不同种类的桥梁所涉及的科学 道理产生疑问和探究的兴趣。 （2）体会到工程学给人类带来的便利，认识到人类利用自然和改造 自然的能力。 二、教学指引二、教学指引 1.活动安排思路 课程安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动
2、1 常见的桥梁 描述并画出印象中的桥梁，并通过与 同学交流，加深对桥梁的了解 描述 活动 2 桥梁的类型 古今中外的桥梁干姿百态，可以 有很多种分类方法。 可按建筑材料分， 可按用途分，可按结构分。最后鼓励 学生用自己的标准给桥梁分类。 观察和分类 2.活动指弓 任务驱动页 生活情境：一条河流上有多座不同类型的桥梁，由远及近分别是 架桥、拱桥、斜拉桥和桁架桥。 产生问题：到底有多少种不同的桥呢? 驱动任务：引出有关桥梁类型的问题。 活动 1 常见的桥梁 本活动首先指出桥梁在人类社会的作用是让人们的通行更加顺 利便捷，帮助同学们认识到研究桥梁的意义，从而激起学生探究桥梁 秘密的兴趣。21 世纪教
3、育网版权所有 本活动结合学生的生活经验和回顾对常见桥梁的观察了解， 首先 通过问题：“你见过的桥梁，桥墩是怎样的?有栏杆吗?有引桥吗?跨 度大吗?”引发学生的思考。通过“把你印象中的桥梁画出来”这一 活动，让学生再现对桥梁的认识，并借助与同学的交流加深对不同桥 梁的认识。21 教育网 本活动选择的场景是： 一位同学把画好的悬索桥介绍给另一位同 学，目的是为教师在课堂教学中提供一种思路，学生可以根据自己的 知识水平和喜好自由地画出桥梁图，然后进行交流活动。 经历了“回想、描绘、画图、交流”后，学生对桥梁的认识将会 更加清晰。 活动 2 桥梁的类型 本活动是对古今中外千姿百态的桥梁进行分类， 是本
4、课的重点内 容。为了引导学生提出更多的分类标准，教科书中提供了三个分类标 准：桥梁按建筑材料可分为木桥、石桥和钢桥等，按用途可分为公路 桥、公铁两用桥和人行桥，按结构可分为梁桥、拱桥、悬索桥和桁架 桥等。这些分类在起到抛砖引玉的作用。 教科书尽量选择具有代表性的插图， 同时也赋予了桥梁更多的变 量。依次是架在溪流上的人行木桥，架在河涌上的石板梁桥，坐落在 城市交通枢纽上的立交桥，连接湖面的石拱桥，跨越峡谷的悬索桥， 跨海的铁路桁架桥。插图是为了帮助学生提出更多的桥梁分类标准， 分类的意义在于帮助学生进一步认识到桥梁的多样性， 认识到人类利 用自然和改造自然的能力。21 cn jy com 最后，鼓励和引导学生用自己的标准给桥梁分类，也注意把学生 对桥梁的关注引向深入。
