1、 第四单元 100 以内数的认识 单元备课方案 单元导学 本单元的主要内容：数数；数的组成；数的顺序；比较大小；解决问题；加、减法及摆 一摆，想一想。 数的概念是整座数学大厦的基础，也是最基础、最重要的数学概念之一。本单元的教学 处于数的概念教学的第二阶段。在这个阶段，将拓展学生对“计数单位”的认识，并进一步 感知、理解“十进制” “位值制”两个基本概念，这两个概念是学习数的概念的根本。 本单元的教学非常重要，因为它不仅是学习 100 以内数的计算的基础，也是认识更大的 自然数的基础，同时它在日常生活中也有着广泛的应用，学生必须切实掌握好。 备内容 100 以内数的认识 数数 数的组成(3 课
2、时) 会数 100 以内的数；100 以内数的组成；100 以内数的读写 数的顺序 比较大小(4 课时) 100 以内数的排列顺序；100 以内数比较大小的方法；描 述数的大小关系；利用数的组成解决问题 整十数加一位数及相应的减法(1 课时) 整十数加一位数及相应的减法 摆一摆，想一想(1 课时) 巩固 100 以内数的认识 备目标 知识与技能 过程与方法 情感、 态度与价值观 1.认识 100 以内的数， 知道这些数是由几 个十和几个一组成的。 2.掌握 100 以内数的顺序， 知道个位和十 位上的数所表示的意义，能够正确数出 100 以内的物体的个数，会比较 100 以内数的大 小。 3.
3、掌握 100 以内数的读、写方法，能够正 确、熟练地读写 100 以内的数。 4.掌握整十数加一位数及相应的减法的 计算方法，会计算整十数加一位数及相应的 减法。 5.会用 100 以内的数表示日常生活中的 物体的个数，并进行简单的估计和交流。 1.在摆一摆、数一数 等活动中加深对 100 以 内数的认识。 2.通过分一分、圈一 圈等活动培养动手操作 和推理能力， 掌握数学知 识的简单应用。 3.通过观察、归纳等 活动培养学生的数感。 1.在学习活动中， 体 会数学知识与生活的密 切联系。 2.在学习活动中， 逐 渐体会数学知识的博大 精深， 激发学习数学知识 的兴趣。 3.通过一系列的学 习活动， 对学生进行良好 的学习习惯的培养。 备重难点 重 点 1.正确数出 100 以内的物体的个数。 2.掌握 100 以内数的读、写方法，能正确、熟练地读写 100 以内的数。 难 点 1.明确数位的意义。 2.知道百数表中有哪些有趣的排列。
