1、全国名校高教研讨教研交流 英 语 交流内容: 第二部分: 2020高考试卷分析 第一部分: 解读高考评价体系 第三部分: 2021高考备考和教学 第一部分: 解读高考评价体系 教研交流关键词: 有关 一.中国高考评价体系. (详见图片) 二. 2020普通高中英语课程标准. (详见图片) 您认为的 “关键词”是什么? “依据”(1) “依据”(2) “依据”(3) 教研交流关键词: _ 有关 一.中国高考评价
2、体系. (详见图片) 二. 2020普通高中英语课程标准. (详见图片) “目标”: “解题”- “解决问题” “做题”- “做人做事” “切入点”(1) “切入点”(2) “切入点”(3) 水平二质量描述 教研交流关键词: _语篇_ 表达概述描述 逻辑 理解 识别 判断 第二部分: 2020高考试卷分析 理解 阅读理解考查: 根据 : _ 利用 : _ 克服 : _ 捕捉和筛选: _ &n
3、bsp; 的能力. 2020年高考英语 试题分析 (1) 2020高考英语新课标I 说明: ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote. 2020年高考英语 试题分析 (2) 2020高考英语新课标I 说明: &
4、nbsp;ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote. 逻辑 C. 语法填空 B. 七选五 A. 完形填空 D. 短文改错 考查“逻辑”涉及题型 关键词: 语篇 完形填空考查: 把握: _ 识别: _ 判断: _ 的能力. 逻辑 (1) &nb
5、sp;2020年高考英语 试题分析 (1) 2020高考英语新课标I 关键词: 语篇 说明: ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote. 2020年高考英语 试题分析 (1) 说明: ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote. 2020高考英语新课标I 关键词: 语篇 逻辑 2020年高考英语 试题分析 (2) 2020高考英语新课标I 关键词:
6、语篇 逻辑 说明: ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote. 2020年高考英语 试题分析 (3) 2020高考英语新课标I 关键词: 语篇 逻辑 说明: ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote. “七选五”考查: 把握: _ 识别: _ 判断: _ &n
7、bsp; 的能力. 逻辑 (2) 2020年高考英语 试题分析 (1) 2020高考英语新课标I 关键词: 语篇 说明: ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote. 逻辑 “语法填空” similarly, a spotsound creates a circle of sound in one targeted area.
8、This can be useful for businesses such as restaurants and stores because it offers a new way to attract customers. Restaurants can offer a choice of music along with the various food choices on the menu, allowing customers more control over the atmosphere in which they are dining. Directed sou
9、nd is also beginning to appear in shopping centers and even at homes 关注: 一.语篇结构. 二.语境笼罩下的具体词义. 三. 语法知识构建. 四.有效的 “链接”. 五.语用中的 “逻辑” 说明: 具体举例,教研交流 时以OneNote形式 给出. 2020普通高中 英语课程标准 * 关注: 一.语篇结构. 二.语境笼罩下的具体词义. 三.语法知识构建. 四.有效的 “链接”. 五.语用中的 “逻辑” 说明:
10、 具体举例,教研交流 时以OneNote形式 给出. 链接 1. 普通连接词 2.从句引导词 3.介词 关注: 一.语篇结构. 二.语境笼罩下的具体词义. 三.语法知识构建. 四.有效的 “链接”. 五. 语用中的 “逻辑” 说明: 具体举例,教研交流 时以OneNote形式 给出. 关键点: 由 “看 到” 的”已知”, &nbs
11、p; 推断 “未知”. 举个 例子 “引导”学生时, 稍加调整, 会给学生营造更大的提升空间! 切入点: (1) 从学生问题入手 切入点: (2) 从引导方式入手 举个例子: 2020年新课标 I 卷 - 语法填空 差异在哪儿? 2020普通 高中英语课程标准 交流探讨 分享收获 共同探讨时间段 交流探讨 分享收获 如何在教学中落实学科素养? 请举例: (1) 在 “读,看,写”教学中, 如何培养学生理解和表达意义的能力? (1) “语法课”是平时涉及比较多的课型. 但是, 在 “语法填空”和 “短 文改错”中, 学生的错误率却是比较高的, 如何培养学生从 “语法” 到 “语用”的能力? 期待再次教研交流 谢谢
