1、 第 1 课时 找规律(一) 备课解决方案 备教材内容 1本课时教学的是教材 8586 页的内容及相关习题。 2例 1 从学生举行联欢会的情境引入，让学生初步感受规律，理解规律的含义。例 2 主 要结合直观的图形变化规律来教学数字的变化规律，在数和形之间建立起联系，体会数形结 合思想。 3本课时的学习为后面学习更复杂的规律知识打下了基础。 备已学知识 1按规律填空。 1，2，3，6，7 里依次填 4、5。 2按规律填一填。 112 123 134 15 1 里依次填 4、5、6。 备教学目标 知识与技能 1理解规律的含义，能描述和表示规律。 2能根据发现的规律进行推理，确定后续事物的排列方式。
2、 3能动手创造简单的规律。 过程与方法 通过观察、推理和动手操作等学习方式，发现简单事物的排列规律，培养学生的观察能 力、推理能力和动手操作能力。 情感、态度与价值观 感受数学规律在实际生活中的应用，发现和欣赏数学的美。 备重点难点 重点：发现简单事物的排列规律。 难点：确定后续事物的排列规律。 备知识讲解 知识点 图形、数字的简单排列规律(理解) 问题(1)导入 联欢会。(教材 85 页例 1) 图中的人和物都是按规律排列的，找出排列的规律。 过程讲解 1情境图解读 “六一”儿童节到了，同学们买来彩旗、彩花和灯笼布置会场，一切准备好后，同学们 围成一圈载歌载舞。 2观察画面，获取信息，初步感
3、知规律 从图中可以看出，彩旗、彩花、灯笼都不是随意摆放的，同学 们站队也同样如此，都是按一定的规律排列的。 3找出图中事物的排列规律 (1)彩旗的排列规律。 彩旗的排列规律：1 面(黄旗)、1 面(红旗)重复排列。 (2)彩花的排列规律。 彩花的排列规律：1 朵(红花)、1 朵(紫花)重复排列。 (3)灯笼的排列规律。 重点提示重点提示 一组事物依次不断 地重复排列，就是有规 律的排列。 灯笼的排列规律：1 个(红灯笼)、2 个 (蓝灯笼)重复排列。 (4)同学们站队的规律。 同学们站队的规律：1 名男同学、1 名女同学重复排列，男同学的两侧是女同学，女同学 的两侧是男同学。 问题(2)导入
4、找规律，填数。(教材 86 页例 2) (1) (2) 过程讲解 1理解题意 图中有两组事物，由每组事物可以写出与之数量 相对应的数，再根据数的变化规 律写出下一组数。 2寻找规律 (1)第一组：2 个摞在一起的碗和 3 个摞在一起的碗为一组，重复出现 ，下面对应的 2 和 3 重复出现。 (2)第二组： 1 只母鸡和 3 只小鸡为一组， 重复出现 ， 下面对应的 1 和 3 重复出现。 3正确解答 (1)接着填的数是 2、3。 (2)接着填的数是 1、3。 归纳总结 1图形、数或其他事物以不同的颜色、形状及其他形式为一组重复排列，就称之为有规 方法提示方法提示 数与图形同时发生 变化时，可以
5、结合图形 的变化规律找出数的变 化规律。 律的排列。 2数和图形的规律是相对应的，图形的排列有什么变化规律，数的排列就有相应的变化 规律。 备易错易混 误区 找规律，接着画。 错解分析 此题错在没有找出所给图形的排列规律，画出的图形与原规律不符。通过观 察发现，这组图形的排列规律是 1 个和 1 个重复出现。 错解改正 温馨提示 解答此题时，注意根据前面几个图形的排列，先找出图形的排列规律，再根 据规律画图形。 备综合能力 能力点 运用观察法和推理法解决图形移动问题 典型例题 空白处应填什么？填一填。 思路分析 可以得出结论：要填的第四个田字格中的四个图形，应该是由第三个田字格中的四个图 形分别通过顺时针移动 1 格得到的。 正确解答 方法总结 解答此题时，要从后往前仔细观察每两幅图之间的关系，也就是说，第二幅图 和第一幅图的关系， 第三幅图和第二幅图的关系， 依次类推， 就不难发现它们之间的关系了。 备教学资料 数独游戏 使 14 每个数在每一行、每一列中都只出现一次。认真动脑思考，相信你一定能很快填 出答案。 正确解答
