1、 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课围绕“100 以内数的认识和加、减法”进行整理和复习，100 以内数的进位加法和 退位减法是本册书的重点内容，要让学生切实掌握。本节复习课在教学设计上主要关注以下 几个方面： 1注重让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算能力。 教学中，教师把计算教学放在各种练习的情境中，给学生创造结合实际提出计算问题和 进行计算的空间。根据一年级学生以具体形象思维为主要形式的思维特点，以及爱说、爱动 的年龄特点，注重让学生通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动掌握计算方法，同时避 免死记硬背。 2加强练习，提高学生的计算能力。 将练习融入到复习中，每个内容的练习都有
2、不同的要求，开始只要求掌握计算方法，能 正确计算，然后加深计算难度。从口算练习到计算正确、迅速，逐步达到笔算练习也能计算 正确、迅速。 课前准备 教师准备 PPT 课件 计数器 学生准备 数字卡片 教学过程 回顾梳理，激趣引入 (一)回顾梳理。 师： 同学们， 这学期的新知识已经学完了， 来回忆一下， 这学期我们学了哪些数学知识？ 1学生自主梳理，小组内交流。 2学生汇报，师生共同整理。(课件分步呈现教材 92 页的 4 幅图) 3教师小结：100 以内数的认识；100 以内数的加法与减法；认识图形；分类与整理； 认识人民币；找规律；解决问题。 (二)交流感受。 1在这一学期的学习中，最有趣的
3、事情是什么？哪些事情让你的印象最深刻？(学生自 主发言) 2说一说，用学到的知识解决了哪些问题？有什么新的发现？ 3质疑：这学期我们学的知识真多呀！你们对这些知识都已经完全掌握了吗？我们有必 要将这些知识复习一下吗？ 4明确课题：本学期学的知识这么多，我们今天就来复习 100 以内数的认识和 100 以内 数的加法与减法吧！ 设计意图：通过师生的共同梳理，让学生简单回顾一下本学期所学的知识，形成基本的 知识框架，并通过让学生谈学习体会，让学生感受数学学习的乐趣，进而通过教师的引导， 激发学生的学习兴趣。 教师引导，复习应用 (一)复习 100 以内数的认识。 师：同学们，让我们来比一比，看这节
4、课哪位小朋友的表现最棒！ 1复习数位。(出示计数器) (1)谁来说一说计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢？ (2)这些数位上的一个珠子分别表示多少？为什么同样都是一个珠子，所表示的数的意义 却不相同呢？ (3)十位上的一个珠子相当于个位上的几个珠子？百位上的一个珠子又相当于十位上的 几个珠子呢？那我们是不是可以说：10 个一是多少？10 个十又是多少？ 2复习数的组成。 (1)教师在计数器上拔出 57，问：谁来说一说这个数的组成？它个位上的 7 表示什么？十 位上的 5 表示什么？ (2)完成教材 95 页 2 题。 3复习数数、数的顺序和大小比较。 (1)你会数数吗？我们在数数时可以怎么
5、数？ 引导学生说出：可以 1 个 1 个地数，也可以 2 个 2 个、5 个 5 个、10 个 10 个地数。 (2)你能用计数器拔出 57 前面的一个数吗？57 后面的一个数是多少？这三个数如果按从 大到小的顺序排列，应该怎么排？ (3)完成教材 95 页 1、3 题。 设计意图：让学生在教师的引导下，经历总结归纳知识的过程，体验 100 以内数的应用 意义，通过多种形式的练习，来帮助学生进一步理解与掌握所学知识。 (二)复习 100 以内数的加法与减法。 1夺红旗比赛：比一比，看谁做得又对又快。 (1)让学生独立完成教材 95 页 4 题。 (2)学生汇报结果，并检验。 (3)讨论： 这
6、8 道题可以分为哪几类？引导学生发现：有不退位减法与退位减法；有进位加法与 不进位加法。 每一类分别有什么好的计算方法？ 说一说每一类的计算方法有什么不同。 设计意图：在练习之后，通过观察、比较、讨论、交流，让学生自主梳理各种计算方法， 交流各种计算方法之间的联系，培养学生归纳整理的意识，从而达到共同进步、共同提高的 目的。 2完成教材 95 页 5、6 题。 设计意图：这两道题也是“数的运算”的不同形式的练习，教师要注意，在做这两道题 前要创设故事情境，如第 5 题可以用“孙悟空巧变、”的情境，第 6 题可以用“猪 八戒吃西瓜”的情境，以激发学生练习的兴趣。 (三)综合应用，解决问题。 课件
7、呈现百数表。 1建构百数表。 (1)观察表格，发现规律：这张百数表里的数有什么排列规律？ (2)完成表格。 2观察比较，发现规律。 (1)横着看，每一行里相邻的两个数的后一个数比前一个数多 1。 (2)竖着看，每一列里相邻的两个数的下面的一个数比上面的一个数多 10。 (3)斜着看(从左上到右下)，相邻两个数的后一个数比前一个数多 11。 3运用规律，解决问题。 运用发现的规律解决教材 93 页 1 题。 设计意图：本环节主要是复习数的认识，并综合了找规律的内容，让学生在经历百数表 的建构及应用百数表中的规律的过程，提升学生理解问题、分析问题、解决问题的能力。 课堂总结 1全课小结：这节课我们复习了什么知识？ 2质疑反思。 (1)对于本节课复习的知识，你还有什么疑问吗？ (2)你认为自己在哪些地方还有不足，或者你觉得哪些地方是容易出错的，需要提醒大家 注意的？ 设计意图： 通过小结与质疑反思， 提高学生归纳概括的能力， 初步学会反思自己的学习， 学会与他人分享自己的学习体会。 布置作业 完成教材中 100 以内数的加、减法的相关练习题。 板书设计 100 以内数的认识和加、减法 100 以内数的认识和加、减法 100以内数的顺序 100以内数的读写 100以内数的组成 100以内数的大小比较 100以内数的加、减法
