1、【分享与下载资料 来 163 文库 】 第一单元第一单元 它们是用什么做的它们是用什么做的 1 1、认识常见的材料、认识常见的材料 教学目标： 1、通过观察教室或家里的物品，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成 的，初步认识常见材料。 2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等， 能观察并描述常见材料的基本特点。 3、认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成，因此我们的生活才 如此方便。 4、愿意与同学合作观察，相互交流。 教学重点：引导学生观察各种各样的物品，初步认识生活中常见的材料， 了解这些材料的基本特点。 教学难点：在初步认识各种材料的基础上学会辨认材料，了解
2、常见材料的 基本特点和作用。 教学准备：一些常见物品的图片、各种文具袋及文具、鞋子、活动手册、 多媒体课件等等。 预习要求：观察家中的物品，看一看这些物品分别由什么材料制作而成， 初步认识常见的材料。 教学过程： 一、导入新课 1、出示第一单元篇头的一首小诗： 什么软，什么硬？什么软，什么硬？ 什么重，什么轻？什么重，什么轻？ 什么不怕水？什么不透明？什么不怕水？什么不透明？ 什么容易碎？什么有弹性？什么容易碎？什么有弹性？ 经常辨一辨，感官更灵敏。经常辨一辨，感官更灵敏。 2、学生自由读一读这首小诗，并想一想这首小诗中的问题，全班交流。 3、同学们：我们刚才讨论了各种各样的东西，这些东西有的
3、软，有的硬， 有的不怕水，有的不透明那为什么不同的东西会有不同的特点呢？因 为他们都是用不同的材料制作而成的。从今天开始，我们就来学习二年级 下册科学第一单元他们是用什么做的。今天这节课我们先来学习第一 单元的第一课认识常见材料。 【分享与下载资料 来 163 文库 】 4、板书课题：1、认识常见材料 二、观察身边的常见材料 1、教师引导：同学们，今天老师给大家带来一张照片。 2、出示教材第四页的图片，引导：同学们，这是老师家的客厅，你们看老 师家的客厅漂亮吗？（漂亮。 ）老师家的客厅里有什么东西？这些东西是由 什么材料做起来的呢？ 3、学生仔细观察图片，说一说客厅里有哪些东西？这些东西分别由
4、什么材 料制成的？ 4、全班交流，教师相机引导：同学们的眼睛真尖啊！老师家里所有的东西 都被大家看出来了。下面我们再来看一看我们教室里有哪些东西？这些东 西又是用什么材料做起来的？ 5、学生观察教室里的物品，说一说这些物品是由什么材料制成的？ 6、教师指导并评价，对于学生的错误概念加以纠正。 三、辨认归类材料 1、教师引导：听了刚才大家的发言，老师发现大家了解的东西还真不少， 下面我们来做一个游戏给材料宝宝找自己的家。 2、教师讲解游戏规则：老师出示八种材料，看谁能够又快又准的给这些材 料找到自己的家。 3、游戏开始，老师分别出示陶瓷、纸、塑料、金属、布料、石材、玻璃、 木材等八种材料。指一名
5、学生上台分别把这八种材料放到相应的盒子里面， 其他同学认真看一看，看他放的准不准。 4、分小组做游戏，小组内每个学生轮流来给材料宝宝找家，一个同学做完 之后，把材料重新混乱，下一位同学接着寻找，让学生在不断的识别中进 一步熟悉材料特点。教师巡视，了解学生游戏情况并相机加以指导。 5、引导学生辨别金属 教师出示铜勺、铁锅、铝罐、菜刀等常用金属物品，引导学生看一看，并 说一说这些物品是用什么材料做成的？ 学生交流讨论，教师引导：同学们，铜铁、铝、不锈钢这些都是金属。金 属也分好多种，在众多的金属中，人们常用的金属是铁。大家知道铁跟其 他的金属有什么不一样吗？ 学生讨论交流，想一想该怎样区分铁和其他
6、的金属？ 教师引导学生说一说，对学生说的方法可以加以验证。如果学生没有好的 【分享与下载资料 来 163 文库 】 方法，教师可以提供一种方法那就是用磁铁验证。磁铁可以吸住的，那就 是铁；磁铁吸不住的，那就不是铁。 四、识别并记录材料 1、教师引导：刚才我们认识了很多材料，下面我们来看一看我们每天携带 的文具盒和文具，说说它们分别是用什么材料做成的？ 2、学生仔细观察自己的文具盒和文具，看一看是有哪些材料组成的？在此 基础上完成活动手册上的将物品与制作材料连线这一道题目。 3、全班交流，教师引导学生弄明白，自己的文具盒不是仅仅由一种材料做 成，而是由几种材料共同组成，布做的笔袋，尼龙做的拉链，
7、每一种材料 都有，不同的用途，从而进一步懂得一种物品由多种材料共同组成，功能 会更好。 4、过渡：其实生活中除了笔袋，还有很多物品都不是只由一种材料做成， 而是由多种材料组合而成的，比如说我们穿的鞋子、衣服等等。 五、观察帆布鞋 1、出示课本上的帆布鞋图片，引导学生看一看，认识鞋子各部分的名称， 教师边指着图片上鞋子的相应部位，边引导学生认识鞋面、鞋底、鞋带、 鞋带孔、魔术贴等等。然后引导学生看一看这双鞋子各部分是用什么材料 做成的，并说一说使用这种材料的好处，然后完成活动手册上相应的题目。 2、学生分小组活动，观察帆布鞋图片，并完成活动手册上相应的题目，教 师引导小组成员之间的合作。 3、全班交流，教师小结：同学们，通过刚才的观察，我们发现，不同材料 有不同的用途，一种物品由多种材料组成的话，功能会更好。下面大家再 看一看自己脚上穿的鞋子，了解一下自己穿的鞋子各部分所用的材料以及 它的好处，并在本小组交流。 六、课堂总结：同学们，通过这节课的学习，我们认识了木料、布料、塑 料、金属等各种不同的材料，知道了生活中的物品都是由一种或者多种材 料组成，每种材料都有不同的作用，用多种材料组成的物品，功能更全面。 七、课后延伸 课后请大家仔细观察我们身边的各种物品，看看他们是有哪些材料制成的， 这些材料各有什么作用。
