1、考场作文写作指导： 致张校长的一封信 阅读下面的材料，根据要求写作。 1937 年，西南联大南迁途中在长沙组成临时大学，北大、南开、清华三所大学的 校长蒋梦麟、张伯苓、梅贻琦一起巡视学生宿舍，看见房屋破败，蒋校长认为不宜居 住，张校长却认为学生应该接受锻炼，有这样的宿舍也该满意了。于是蒋校长说：“倘 若是我的孩子，我就不要他住在这宿舍里！”张校长却针锋相对地表示：“倘若是我 的孩子，我一定要他住在这宿舍里！”梅校长则没有表态。 请你以西南联大学生“南渡”之名的身份，用致_校长的一封信为题，给蒋校 长或者张校长写一封信，表达你对他的上述态度或赞同或反对的立场，并有条理地阐 述自己的理由，不少于
2、800 字。 写作 审题立意 【详解】 本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。 【审题】 这是一则颇具思辨性的一事多观点型材料，主要讲的是三位校长巡视学生宿舍， 看见房屋破败，蒋、张两位校长观点相异，梅校长没有表态，蒋、张两位校长是立意 的重点。既然属于“一事多观点型”材料，由蒋、张两位校长的话语切入来审题立意。 就蒋校长的话语来说，可谈顺境有利于成长，应尽力改善条件。从张校长的角度，可 谈逆境锻炼人才，强调适应环境。此外，蒋校长贵在愿望美好，张校长贵在尊重现实。 两位校长观点相异，但出发点都是为了学生。因此，整合二人观点，可谈“理想与现 实结合”“顺境与逆境相宜”；也可谈“感情诚可贵，
3、理性价更高”或者“现实不完 美，改变需随行”等。 “一小，二新，三针对”是高考作文尤其是议论性作文的重 要特点，写作文最好联系现实。由蒋校长的观点切入，可呼吁领导者要像爱护自己的 亲人那样爱护人民，改善人民工作环境、生活环境；由张校长的观点切入，可警示家 长不要溺爱孩子，用甘蔗水浇出苦味果；也可勉励学子克服简陋条件，磨砺自己的意 志。 【立意】 （1） 要让学生在艰苦的环境中锻炼成长。 （2） 要为学生创造良好的成长条件。 （3） 教育者要爱生如子。（4）己所不欲勿施于人.（5）学校要培养学生适应不同环境的能 力.（6）不同的学生应该在不同的环境中进行教育。 【素材】 1.出彩的人生需要直面困
4、境。就像青苔一样，身处阳光照射不到的恶劣环境下， 人生也是如此，总会经历风雨、挫折，需要我们积极面对。去年感动中国的人物 黄大发，他所在的村地处群山深处，周围都无可用水源，但他并未退缩，敢于挑 战这一困境，水过不去，拿命来铺，从上世纪六十年代起，他就带领群众，历时三十 余年，靠着锄头、铁锤和双手，在绝壁上凿出一条长 9400 米的“生命渠”，结束了 草王坝长期缺水的历史。鲜明的案例就启示我们，困境只是一时的，只是成功路上的 一块垫脚石，积极地面对它，不害怕，不逃避，终将打破困境，迎来新生。 2.倘若我们遇事就逃避、退缩、害怕。不愿意面对和挑战困难，那么困难并不会 因为我们忽视而消失，甚至会像蝴
5、蝶效应一般愈演愈烈，直至造成无法挽回的局面。 而如果我们能在及时认清现状，接纳缺陷和困难，那么就会做好最差的打算，置之死 地而后生。由此可见，遇到困境并不可怕，我们不能逃避和忽视它，而是应该积极地 面对它，坚持学习提高技能，利用现有的资源，坚持尝试去突破它，实现更好的发展。 3.有时候，顺境对人的帮助要比逆境来得快，来得实在。一句鼓励的话，对你的 肯定，是一种自信的力量、一比钱，是成功的本钱、一种信任的感动得得我们不住努 力的助力器，一句安慰的话，是重新站起来的勇气。我们有时会说，逆境地中出的是 受过磨励的钢，而我就会说，顺境出的人才，就是好机器，好技术下炼出来的好钢。 顺境和逆境都出人才。但
6、总的来说顺境中出的人才更多更完美。写议论文最重要的是 生活积累和生活体验。由于年龄的限制，一般同学的阅历较少，对生活的感受不深， 这就是为什么写作能力提高缓慢的主要原因。 考 场 作 文 致张校长的一封信 文 | 一考生 尊敬的张校长： 你好！您的“倘若是我的孩子，我一定要他住在这宿舍里！”让我非常动容，我 认可您的观点。唯有经得起逆境的考验，在逆境中奋发向上的人，才是生活的强者， 人上之人。古往今来成就大事业的人，无不历经磨难，是在逆境中成长过来的。 巢穴里的鹰雏，无法傲视大地；不经脱茧的蝴蝶，只能仰望苍穹。早在两千多年 前，我国伟大的思想家孟子就曾说过，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，
7、劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段 话很好地说明了逆境对人才的磨砺作用。其实人生好比水中泛舟，但凡顺顺利利，顺 风顺水的，都飞快地朝着下流而去；唯有那些搏击风浪，不惧艰险，逆流而上的人， 才能力争人生的上游。 盛唐时期的李白，是天降奇才，然而其一生郁郁不得志。虽然豪笔一挥，书就千 般壮丽，张口一吐，就是半个盛唐。到心高气傲的他，有怎能同流合污，摧眉折腰而 事权贵呢？故得连遭贬迁。然而身处逆境的李白并没有灰心丧气，而是仰天大笑出门 去。他没有惧怕困难，却把困难踩在脚下，放情于山水之间，书就了千般壮丽篇章。 试想李白若是留在宫廷贪福享乐，人世间无非多了
8、一个肥头大耳之辈。所幸李白被砭 在外，才有了千年传奇的浪漫诗仙。 相比之下，西楚霸王项羽一生则顺顺利利。从起兵到将军，从将军到霸王，他几 乎百战百胜，无一败绩。“力拔山兮气盖世。”表面上看视平平静静，实则早已风起 云涌。不经逆境的坚强，在逆境面前迅速退化成脆弱，土崩瓦解。垓下一战，四面楚 歌，美人自刎，霸王也意气将尽了。滚滚的乌江水里传来项羽千年不息的声音，天亡 我也，非战之罪。天？天！或许确实是天，没有让项羽遭遇更多的逆境。 而今，历史长河依旧奔流不息，岁月早已铭记了各种风流倜傥之人。君不见，文 王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥 有国语，孙子膑脚，兵法修列 唯有经过风雨的天空，才能出现彩虹；唯有破茧化蝶，才能翩翩起舞；也唯有经 历过逆境的人，才能成为人上之人。谢谢张校长让我又一次认识到逆境的历练作用。 此致 敬礼 南渡 名师点评： 标题补充完整，致张校长的一封信，首段表明观点，认可张校长观点。第二 段引用说明逆境对人才的磨砺作用；第三段以李白为例说明逆境造就了诗仙李白；第 四段以西楚霸王项羽为反例，在逆境面前迅速退化成脆弱，土崩瓦解；第五段历史上 数不胜数的逆境出人才的事例。最后一段强调“也唯有经历过逆境的人，才能成为人 上之人”。
