1、三年下科学第三单元第四课时冰融化了教学设计三年下科学第三单元第四课时冰融化了教学设计 课题 冰融化了 单元 3 学科 科学 年级 三年下 学习 目标 1、 观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。 2、 观测并记录冰块周围空气的温度变化。 3、 明确快速融化冰块的方法。 重点 经历冰融化成水的过程中现象的观察。 难点 探究促进冰融化的因素 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 液态的水在 0以下就会凝固成冰，那 么固态的冰能够重新变成液态的水吗？ 冰在什么条件下能够变成水呢？ 你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？ 这节课让我们一起亲自来看一看！ 学生根据已有生活经 验做出预测
2、。 引起学生学习兴 趣引入新课 讲授新课 一、观察冰的融化 你知道刚从冰箱里取出的冰块温度 吗？ 赶快动手测一下吧！ 在什么条件下能够变成水呢？来源:Z#xx#k.Com 1、冰在融化时温度的变化 动手测量：冰在没有任何干扰的情况下 融化时的温度。 应该怎么做呢？ （1）实验步骤： 把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记 录冰块的温度。 每隔一分钟记录冰块的温度。 学生动手测量说出测 量的温度 学生根据已有生活经 验做出回答 学生看书找答案 学生齐声阅读课件上 的内容 锻炼学生的动手 能力 锻炼学生自学能 力 明确实验操作步 骤 如果观察到冰块完全融化时，记下温度计 的读数。 实验要求 1、检测
3、时温度计要固定在一个位置测量。 2、每隔 1 分钟读出温度计的温度，按顺序 汇报，记录员及时记录。 3、实验过程中要保持安静，时间为 5 分钟。 方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同 时记录冰块融化时的温度和周围空气的温 度，每隔 1 分钟测一次，把数据记录在表格 中。 当冰块恰好完全融化时，温度计的读数 （0） 2、研究冰融化时周围空气的温度 实验要求： （1）、测量盛放烧杯内空气温度； （2）、紧靠烧杯外壁空气温度； （3）、远离冰块处空气温度。 实验结论：在周围环境温度超过 0时，就 可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终 保持在 0 ；通过测量知：紧靠冰块的空气 温度下降了，这是因为
4、冰块融化过程要不断 从周围空气中吸收热量。 学生阅读课件上实验 要求 汇报交流观察到的现 象，然后根据这些现 象总结实验结论 学生观察图片明确实 验操作，实验过程中 学生的认真观察、积 极思考至关重要。 让学生做到心中 明白实验应该怎 样做 此环节是为了让 学生明白：冰块 融化过程要不断 从周围空气中吸 收热量，周围空 气 温 度 才 会 降 低。 你能猜出接下来水的温度会发生什么变化 吗？ 二、加快冰的融化 思考讨论：我们刚才观察了冰的融化过 程，你有办法让冰融化的更快一点吗？ 分组实验： 方法：每组把一块冰放入塑料袋，袋口要密 封，比比哪一组冰融化的快。 提示：塑料袋的袋口要一直保持密封!
5、 实验过程：使冰块快速融化的方法 第 1 组：在烧杯里倒进冷水水把冰块放进去 第 2 组：在烧杯里倒进热水把冰块放进去 用时 1 分钟。 第 3 组：把一块冰块用锤子敲碎放入热水中 在比赛的过程中各小组也可以相互观察和 学生猜想：水的温度 会继续升高，直到和 教室里空气的温度一 样。 学生发言让冰融化的 更快一点方法：把冰 块放到温度更高的地 方； 把冰块放在太阳、 灯光等下面；用手把 冰块焐热。 学生讨论决定自己的 方法，进行实验并记 录冰完全融化所用时 间 来源:Z+xx+k.Com 发 挥 学 生 的 想 象、开阔学生的 思维空间，鼓励 学生有创造性的 思维。 锻炼学生的观察 以及合作能
6、力 监督。 记录每个小组使冰块完全融化所需的时间。 小组 第1 组 第2 组 第3 组 完 全 融 化 所 需 的 时 间 7 2 1 交流讨论： 什么样的方法可以使冰块融化得 更快？ 1、温度越高，冰块融化得越快。 2、温度相同时，冰块敲得越小，融化得越 快。 思考讨论：冰融化了你发现塑料袋外出现了 什么现象？ 冰融化了，塑料袋外有水珠。 冰融化吸热，降低了塑料袋外表的温度，空 气中的水蒸气接触到了低温的塑料袋，结成 小水珠！ 知识拓展 冰（固体） 水（液体） 冰融化成水：热量增加 热量是使物质状态发生变化的重要因素。 巩固练习 1、冰块放在实验桌上会融化的原因是 学生总结实验结论 学生思考
7、讨论有关现 象 学生阅读原因 学生认识到热量是使 物质状态发生变化的 锻炼学生的总结 能力 锻炼学生的观察 能力 加强学生的理解 ( )。 A室内的温度高 B冰块比较小 C桌子产生热 答案： A 2 、 把 冰 块 周 围 的 温 度 升 高 ， 会 使 ( )。 A冰块融化的速度变慢 B冰块融化的速度变快 C冰块融化的速度没有发生变化 答案：B 3、下面能加快冰块融化速度的方法是 ( )。 A把冰块敲碎 B把冰块放在干燥的环境中 C用嘴向冰块哈热气 D用被子裹住冰块 答案：AC 4、 请写出可以加快冰块融化速度的方法。 (写 出 4 种方法即可) 在太阳下晒、 放在热水附近、 用热风吹、 把
8、大的冰块敲碎变成小的冰块等。 5、如果用质量相等的 0的冰和 0的水来 冷藏食物，你认为选哪一个效果更好？请说 明你选择的理由。 0的冰。理由：0的冰在融化的过程中会 吸收周围环境的热量，从而降低周围环境的 温度，更利于冷藏食物。 重要因素。 学生练习 来源:学|科|网 巩固所学的知识 来源:163文库 ZXXK 课堂小结 1、 在周围环境温度超过 0时，就可促使 冰融化；冰在融化过程中，温度始终保 持在 0 ； 2、 冰块融化过程要不断从周围空气中吸收 热量。 3、 温度越高，冰块敲得越小，融化得越快。 梳理本节课知识内 容，把自己所学到的 知识与老师同学交 流，最后总结出本节 课的知识点。 来源:163文库 培养学生总结归 纳的能力。梳理 本节知识，形成 一个完整的知识 体系。同时也可 以 帮 助 学 生 记 忆。 板书 教学反思 一、观察冰的融化 1、在周围环境温度超过 0时，就可促 使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持 在 0 ； 2、通过测量知：紧靠冰块的空气温度下 降了，这是因为冰块融化过程要不断从周围 空气中吸收热量。 冰自然融化的时间比较长，所以做实验 时尽量处于温度比较高的环境以节省课堂 时间，对于测量冰恰好完全融化成水的温度 可以在课下回家完成， 因为冰完全融化水大 约 40 分钟老师可先给结论让学生猜想
