1、部编版九年级上学期语文知识点汇总部编版九年级上学期语文知识点汇总 部编版九年级语文上册第一单元知识点 第一单元 第一课 沁园春 雪 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 沁 q n 园春 分 f n 外 妖娆 r o 成吉思汗 h n 数 sh 风流人物 点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。 2、解释下面加点的词。 (1) 惟余莽莽 惟：只。 (2) 须晴日 须：等到。 (3) 略输文采 输：差、失。 (4) 俱往矣 俱：都。 二、重点句子背记知识清单 1、用原文填空。 (1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2) 点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (
2、3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡 象，欲与天公试比高。 (4) 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与 天公试比高。 2、解释下列句子。 (1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。 (2) 山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔 跑。 (3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。 三、段落背记知识清单。 默写沁园春 雪下阕词的内容。 江山如此多娇，
3、 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 四、文学常识背记知识清单 沁园春 雪的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。 第二课 我爱这土地 一、作者简介： 艾青（19101996） ，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚 写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚 定的政治立场。1932 年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救 亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑 6 年，但始终没
4、间断创作，狱中创作了 大堰河我的保姆 ， 接着创作了 芦笛 ， 巴黎 ， 1937 年写了 雪落在中国的土地上 ， 1938 年初，又创作了北方等诗篇。 二、写作艺术 这首诗的显著特点是篇幅短小， 构思精巧。 土地是个博大的意象， 诗人选择它作为寄情的对象、 倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像 和诗思的回旋天地也是无限自由、 广阔的。 但他没有把诗的篇幅拉长， 不让诗的情思散漫开去， 而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在 10 行诗中，并且取得了最佳的艺术效果。 三、写作手法 诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借
5、鸟儿与土地的关 系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，使人浑然不觉。诗以“假如”开头， 显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。当然，诗中的“鸟”，仅 是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。“用嘶哑的喉咙歌唱”，是一 句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异 的亮点。这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗 人”)以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。它大大提升和强 化了形象的审美表现力从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质
6、，更能感到诗人 对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。 第三课 乡愁 一、创作背景： 余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。1971 年，20 多年没有回 过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下乡愁这首诗 二、文章赏析： 该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。 。 全诗共四节。一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候长大后后来现在，四个人 生阶段。另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离 长大后的夫妻分离后来的母子死别现在的游子与大陆的分离。 诗人为这人生的四个阶 段各自找到一个表达乡愁的对应物： 小时候的邮票长大后的
7、船票后来的坟墓现在 的海峡。由此，看到这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。 诗人精练地提取了几个单纯的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。这四个意象是单纯、明朗、集 中、强烈。在平铺直舒中自有一种动人心魄的魅力，引起人们无限的哀愁和无尽的相嗯。 诗歌在艺术上呈现出结构上的整饬美和韵律上的音乐美。 在均匀、 整齐的句式中追求一种活泼、 生机勃勃的表现形式，在恰当的意象组合中完美地运用语词的音韵，使诗歌具有一种音乐般的 节奏，回旋往复，一唱三叹。诗人用融合了中国传统审美特征的现代诗语，唱出了诗人心中对 故乡、对祖国的深深眷恋之情。 乡愁有令人瞩目的形式美。一是结构上寓变化于统一，
8、节与节，句与句，均衡对称。但整 齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点。二是同一位置上的词的重复 和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的 氛围。 第四课 你是人间四月天 一、字词解释： 娉婷（pngtng） ：女子容貌姿态娇好的样子。 鲜妍（y n） ：光彩美艳的样子。 冠冕（gun min） ：古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。 呢喃（n n n） ：象声词，形容燕子的叫声。 二、文章整体赏析 你是人间的四月天的一至四节句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，将心中的 爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快排比的句
9、式将画面连接，情感如水面涟漪层层 叠叠荡漾起伏，作品不仅美而且易于吟咏，朗朗动人诗的第五节/你是爱，是暖，是希望，/ 你是人间的四月天！”是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，极尽盛赞，美 不胜收“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应， 重复中有变化， 诗情回旋而流转， 毫无滞涩之感。 作为诗歌最为形式化的表达上，此诗的节奏、韵律与语词的选取都处于语词的中性状态，没有 大红大紫、纯黑纯白的俗艳与锋利，在声音上，也是温和的、静雅的，甚至走向旖旎和慵懒； 十一个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用，在诗歌运行的过程中，“你”字的每一 次出现，就像乐队演奏中的节点，以“频率”的方式
10、突出了“我”的指向，这是一种形式美感与内 容美感的深层次结合，是一种尚未被人们研究和认识的精妙之处。歌颂四月天，其实都是在向 “你”倾诉，全诗只有一处破折号，这一处破折号写着：“你是爱，是暖，是希望”，什么样的希 望呢？联系林徽因的知识背景，我们会更加明确这首诗艳丽的画面背后，有着理性主义表达的 节制和书写的雅致，完全能够体现出古典英国诗歌的高贵气象 三、语言艺术 你是人间四月天这首诗的语言，画面感极强。不同于当今一些诗歌注重思想的表达，它还 保留着古典诗歌以形象毗类情感的特点，也就是说，在诗歌意象、思想和语言之间，这首诗追 求的是一种整一的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，
11、阅读者在吟诵的 过程中参与创作，共同“呈现”意蕴的面貌，在这里，没有抽象的思想，只有敞开的画面，以形 象的语言等待领悟。 作者巧妙地运用了色彩的象征意义， 且以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。 在这首诗中，直接展示色彩的文字有“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”，我们对这些色彩进行光谱分析 会发现，它们给人类视觉所造成的印象都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人们 一种稳定的、甚至慵懒的感受， 画面和声音是交织在一起的，在鹅黄和白莲之间有人们笑的声音、风舞动的声音、雨滴洒落的 声音、花开的声音、和阳光一起浮动的流水的声音、树儿花开的声音以及那春天最不可缺的燕 子的声音，在 下面两节转入春天和人的双重
12、赞美， 这实际上是诗的主题地呈现， 即歌颂心目中的“你”， 把“你” 的喜悦和春天的“轻、娉婷;鹅黄、新鲜、初放芽的绿”揉在一起，那春的特质便是“你”的面貌， 于是“你”获得了“鲜妍、天真、庄严、柔嫩喜悦”的赞美，最关键的两组意象在这里出现“你是 夜夜的月圆”和“你梦期待中的白莲。” 第五节的声音很清晰、很明朗，“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，你是爱，是 暖，/是希望，你是人间的四月天！”我们会注意到，在这一节中，不同的意象得到了统一，“树 的花开”、“你”还有“四月天”，他们统一在“爱”、“暖”和“希望”这三个词中，而“燕”的形象出现 了，如果把它比喻成“家的怀想”缘于“燕子”的驻巢
13、本能，可能略显牵强，但是，燕子的 另一种经典意象也可以达到与此同等的归旨，“双飞燕”与“春燕”都是与爱情相关的意象。“梁 间呢喃”才是“诗眼”，声音的秘密便隐藏在这个词组之中。诗歌将内容与形式完美地结合，将 中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美地结合起来， 是一 首可以不断吟诵、可以不断生长出新意的天籁之作。 第五课 你看 一、作者简介： 穆旦（19181977） ，原名查良铮，著名诗人、翻译家。 20 世纪 80 年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。 二、文章赏析： 诗人描绘了一幅怎样的画面? 在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云
14、，彩霞铺满天空，也映红了大 地。 这首诗通过对春天的所见所感，表现生命的春天有着旺盛的生命力，充满了渴望和追求，也抒 发了作者的欢乐、忧戚之情。 部编版九年级语文上册第二单元知识点 第二单元 第六课 敬业与乐业 一、文章分析： 课文共 9 段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分 论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。 第一部分(第 1 段)：提出问题，揭示全篇论述中心敬业和乐业。 其中中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 第二部分（28 段)：论述敬业和乐业的重要。（25 段）有业之必要。（67 段）敬业
15、 之重要。（第 8 段）乐业之重要。 第三部分（第 9 段） ：总结全文，勉励人敬业乐业。 发展中领略乐； 奋斗中感知乐； 竞争中体味乐； 专注中享受乐。 有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。 “安其居，乐其业”的本意：使人民安居乐业。 提炼成语：“安居乐业”的意思：安心地住在那 儿，喜爱自己的职业。 二、分析感知： 1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心? 文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍礼记和老子里的两句 话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和礼 记 、 老子里面语句的原意混同了，又可显示出
16、论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出 题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。2.但我确信 “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 作者怎样阐述什么叫“敬”?如何论述怎样才能做到“敬业”? 第六段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的 解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。” 然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总 统”“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”， 第七段论述怎样才能做到“敬业”，先引用庄子中的
17、语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌 子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的 敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。接着从反面论述“一 个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”， 并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于 不败之地。 3、作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的? 作者在第八段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐 来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。接着，
18、更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点论述“凡 职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步 证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即“乐业”)，“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类 理想的生活”。 4、本文写作上的最大特点是什么？ 这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的礼记 论语 、孔子、朱 熹、曾国藩，道家的老子 庄子 ，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。 5、怎样深入理解敬业精神？ 我们可以结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超提倡敬业与乐业的良苦用心。中国传 统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是万
19、般皆下品，唯有读书高，人们的 读书目的又是学而优则仕，朝为田舍郎，暮登天子堂。梁氏的敬业说，有着矫正世风、 改良国民性的积极作用。 6、文章的观点如： （1）“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 （2）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 （3）凡职业没有不是神圣的。 （4）凡职业没有不是可敬的。 （5）人生在世，是要天天劳作的。 （6）劳作便是功德，不劳作便是罪恶 。 （7）因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地第一等人。 （8）凡做一件事，便把这件事看做我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我先做的事 来和他交换。 （9）敬业主义，与人生最为重要，又与人生最为有利
20、。 （10）从劳苦中找出快乐来。 （11）凡职业都是有趣味的，只要你肯做下去，趣味自然会发生。 （12） 因为每一职业之成就， 离不了奋斗； 一步一步的奋斗前去， 从刻苦中将快乐的分量加增。 （13）人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 （14）敬业即是责任心，乐业即是趣味。 三、字音字形： 旁骛（p ng w ） 亵渎(xi d ） 敬业乐群（j ng y l q n） 断章取义(dun zhng q y） 不二法门( b r f mn） 言行相顾( yn xng xing g） 强聒不舍(qing gu b sh） 佝偻(gu l u） 蜩翼( ti o y ) 骈进(pi n j
21、 n) 四、生词解释： 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处得很融洽。 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。 不二法门： 佛教用语， 指直接入道、 不可言传的法门， 常用来比喻最好的或者独一无二的方法。 本题主眼：这题目的重点。主眼：主要的着眼点，意即文章的主要内容、主要观点。 主一无适：专心于一件事，一点也不向别处分心。适，指朝别的路上去。 理至易明：道理极容易明白。 旁骛：在正业以外有所追求，意指不专心致志，分心。骛，追求。 惟其：连词，表示因果关系，跟“正因为”相近。 佝偻：鸡胸驼背，一般形容老人。 亵渎：轻慢，不敬。 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完
22、。聒，喧扰。舍，舍弃，放弃。 层累：重重叠叠的层次，指困难和阻力重重。 骈进：一同前进，并进。 淘神：使人耗费精神。 言行相顾：指言行不互相矛盾。 征引：1. 引用事实或言论、著作做根据;引用 2.指推荐选拔人才 容赦：优容赦免，宽大饶恕。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者：知道这个道理的人比不上喜爱这个道理的人，喜爱这 个道 理的人 比 不上乐意去做的人。 第七课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 一、写作背景： 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信是以英法联军侵华战争为背景的文章。巴特勒上尉 本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有 狭隘的民族主
23、义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园 的强盗行径。雨果的难能可贵之处，不仅在于他的立场不是狭隘民族主义，而是群众的角度， 世界的角度， 人类的角度， 他公开斥责政府如强盗一般， 颠倒黑白， 不以此为耻， 反以此为荣； 还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出“岁月创造的一切都是属于人类 的”这种见解，是非常透彻的。因此，他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，愤 怒的谴责了侵略者的罪行。 二、词语解释： 赃物（zngw） ：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物 。 丰功伟绩（fng gng wi j） ：伟大的功绩。 眼花缭乱（yn hu li
24、o lun） ：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 惊骇（jnghi） ：害怕，恐惧。 箱箧（xing qi） ：箧：小箱子。箱子。 制裁（zh c i） ：用强力管束并处罚。 荡然无存（ d ng r n w c n） ：荡：洗涤；荡然：干净的样子。全都毁坏，消失尽净。形容东 西完全失去，一点没有留下。 不可名状 （b k mng zhung ） ：名：用语言说出。状：描绘，形容。不能说出来的。比喻 不能够用语言来形容，描绘的。 瞥见（pi jin） ：一眼看见。 谴责(qin z)：严肃申斥。 第八课 论教养 一、作者介绍 德米特里 利哈乔夫（19061999） ，是 20 世前 苏联著名
25、的知识分子之一，政治家、作家、 文艺理论 家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革 命。17 岁时进大学学习人类 学与语言学。1938 年， 入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁 格勒保卫战。 从 19461953 年，在列宁格勒大学任 教授。1971 年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科 学 院）院士。1986 年，他开始重新寻找基督教和俄 罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托 尔斯泰和 陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献 给了他的祖国，成为 20 世纪 俄罗斯的知识象征。 二、基础字词： 贸然（m o） 大发雷霆（t n） 恕我直言（sh ） 恪守（k ） 自持
26、（ch ） 矫揉造作（jio） 箴言（zhn） 絮絮叨叨（x ） 疲惫不堪（kn） 涵养（h n） 自吹自擂（l i） 允诺（nu ） 汲取（j ） 扭捏（nie） 嚼东 西（ji o） 尴尬（n） 三、重点词语： 贸然：轻率的样子。 指遇事不经深思熟虑，随便 就决定做法。 典范：被认为是值得仿效的 人或物在某方面的表 现和基本特征是最正规，合乎规范的。 彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的 样子。彬彬：原 意为文质兼备的样子，后形容文雅。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠： 冷淡。 随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什 么。随，任凭；欲，想要。 一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自 己的
27、主观想法去做。 贤达：有才能、德行和 声望的人。 自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹 嘘。擂，打鼓。 恪守：严格遵 守。 自持：控制自己的欲望或情绪。 矫揉造作：形容过分做作、极不自然。矫，把弯 的弄 直。揉，把直的弄弯。 附庸风雅：为了装点门面交结文人，参加有关的 文化活动。 涵养：能控制情绪的功夫。 轻而易举：形容事情容易做，不费力气。 絮絮叨叨：形容说话啰 嗦，唠叨。 徒有其表：空有其外表，不实在。 随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。 机， 时机，形势。 扭捏作态：具有娇揉造作或夸张的性格;不是天然 或自然的。 四、文章结构划分: 第一部分（1、2） ：开门见山，引入论题。
28、 第二部分（312） ：先谈“无教养”的例子，再谈“有教 养”的表现，论说什么是“有教养”。 第 一层（310） ：通过假设、对比，列举了没有教养 的事例。 第二层（11、12） ：从正面论说 什么是真正的有教养。 第三部分（1318） ：通过列举事例和现象，论证什么是 “优雅风度”。 第九课 精神的三间小屋 一、整体阅读： 1.着眼中间，瞻前顾后，把握行文思路 （1）思考 16 自然段的内容以及与后文写的精神的三间小屋的关联； （2）明确中间段落部分讲具体的三间精神的小屋的内涵； （3）概括最后两段的内容，明确总结全文的性质。 2.感悟对比手法的运用，体会作者胸怀 例如：第一间精神小屋：作者
29、首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和 恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一 个假设句，告诉人们精神的小屋应多装“爱”。从中也体现了作者深广的胸怀。 3.针对关键语句，展开联想，反思内化 例如：第二间小屋作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。文中：“适合 你的事业不靠天赐，主要靠自我寻找”是颇为耐人寻味的一句话，告诫人们适合自己的事 业要自己寻找。 二、总结升华： 1.总结本文的表达和主题 这是一篇议论、 描写、 抒情于一体的说理性散文， 通过对精神的三间小屋的描写、 议论、 抒情， 表现了关注个性、关注自我、关注
30、人的精神生活的思想。 2.品味写作特点 （1）集议论、描写、抒情于一体。 （2）构思新颖独特。 （3）语言朴实，意蕴深厚。 （4）文笔 细腻。 部编版九年级语文上册第三单元知识点 第三单元 第十课 岳阳楼记 一、写作背景 这篇文章写于庆历六年（1046） 。范仲淹生活在北宋王朝内忧外患的年代，对内阶级矛盾日益 突出，对外契丹和西夏虎视眈眈。为了巩固政权，改善这一处境，以范仲淹为首的政治集团开 始进行改革，后人称之为“庆历新政”。但改革触犯了封建大地主阶级保守派的利益，遭到了他 们的强烈反对。而皇帝改革的决心也不坚定，在以太后为首的保守官僚集团的压迫下，改革以 失败告终。“庆历新政”失败后，范仲
31、淹又因得罪了宰相吕夷简，范仲淹贬放河南邓州，这篇文 章便是写于邓州，而非写于岳阳楼。 二、一词多义 明： （1） （到了第二年，就是庆历五年）越明年 （2）(明媚) 至若春和景明 以： （1） (来） 属予作文以记之 （2） （ 因为 )不以物喜，不以己悲 夫： （1)(那) 予观夫巴陵胜状 （2）(表句尾感叹) 嗟夫 观： （1） （ 看） 予观夫巴陵胜状 （2） （ 景象） 此则岳阳楼之大观也 极： （1） （直到） 北通巫峡，南极潇湘 （2） （穷尽，尽头） 此乐何极 （3） （表示程度深） 感极而悲者矣 或： （1）(或许 )或异二者之为 （2）( 有时) 而或长烟一空 空： (1）(
32、 天空) 浊浪排空 （2）( 消散) 长烟一空 通： (1） (顺利) 政通人和 (2）(通向) 北通巫峡 和： (1）(和乐) 政通人和 (2）(和煦) 春和景明 则： (1）那么 ：然则何时而乐耶 （2）就是：此则岳阳楼之大观也 （3）就：居庙堂之高则忧其民。 归 （1）归依：微斯人，吾谁与归 （2）聚拢：云归而岩穴暝 备 (1)前人之述备矣：译尽 （2） ：备齐 三、词类活用 百废具兴（动词作名词，荒废了的事业） 2.先天下之忧而忧（名词作状语，在之前） 3.后天下之乐而乐（名词作状语，在之后） 滕子京谪守巴陵郡（封建王朝官吏降职或远调） 忧谗畏讥（名词作动词，别人说坏话） 刻唐贤今人
33、诗 赋于其上（形容词作名词，贤明之人） 而或长烟一空（形容词作动词，消散） 北通巫峡，南极潇湘（名词活用作状语，向北；向南） 或异二者之为（动词活用作名词，这里指心理活动） 四、古今异义 气象万千【古义：景色和事物； 今义：天气变化；气象万千形容景色和事物多种多样、非 常壮观。 】 微斯人【 古义： （如果）没有；今义：微小】 此则岳阳楼之大观也【古：景象；今：看】 横无际涯【古：广远；今：与“竖”相对】 浊浪排空【古：冲向天空；今：全部去除掉】 予观夫巴陵胜状【古：指示代词，表远指，相当于“那”；今：丈夫，夫人】 前人之述备矣【古：详尽 今：准备】 增其旧制【古：规模 今：制度】 作文【古：
34、写文章 今：作文】 至若春和景明【古：日光；今：景色、景物】 11 则有去国怀乡【古：国都；今：国家】 则有去国怀乡【古：离开；今：前往】 予尝求古仁人之心【古：曾经；今：品尝】 越明年 【古：及，到；今：越过】 宠辱偕忘【古：荣耀；今：恩宠】 沙鸥翔集【古：群鸟停息在树上；今：集体，集中】 进亦忧【古：在朝廷做官；今：前进】 退亦忧【古：不在朝廷做官；今：后退】 五、通假字 属予作文以记之（通“嘱”，嘱托） 百废具兴（通“俱”，全，皆，都） 六、句式分析 倒装句 例：微斯人，吾谁与归？（疑问代词“谁”作宾语，宾语前置。语序应为“吾与谁归”。 ） 判断句 例：此则岳阳楼之大观也。 （“也”表判
35、断语气。 ） 省略句 例：属（zh）予（y ）作文以记之。 （省略主语“滕子京”。 ） 状语后置 例：刻唐贤今人诗赋于其上。 迁客骚人，多会于此。 定语后置 例：居庙堂之高处江湖之远 6.宾语前置句 例：吾谁与归？ 重点语句 （1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 它连接着远处的山， 吞吐长江的流水， 水波浩荡， 无边无际， 或早或晚 （一天里） 阴晴多变化， 气象千变万化。 （2）若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空。 像那阴雨连绵繁密，接连几个月都不放晴，阴冷的风呼啸着，浑浊的水浪冲向天空 （3）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷 至于春风和煦、 阳光
36、明媚时， 湖面平静， 没有惊涛骇浪， 天色湖光相接， 一片碧绿， 广阔无际。 第十一课 醉翁亭记 一、写作背景 醉翁亭记作于宋仁宗庆历五年（1045 年） ，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五 年被贬官到滁州来的。被贬前曾任太常丞知谏院、右正言知制诰、河北都转运按察使等职。被 贬官的原因是由于他一向支持韩琦、 范仲淹、 富弼、 吕夷简等人参与推行新政的北宋革新运动， 而反对保守的夏竦之流。韩范诸人早在庆历五年一月之前就已经被先后贬官，到这年的八月， 欧阳修又被加了一个外甥女张氏犯罪，事情与之有牵连的罪名，落去朝职，贬放滁州。 二、虚词注解 “而”用法： 1.蔚然而深秀者：表并列 2.渐闻
37、水声潺潺而泻出于两峰之间：表承接 3.而年又最高：表递进 4.得之心而寓之酒也：表递进 5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑：表承接 6.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：表承接 7.水落而石出者：表承接 8.朝而往，暮而归：表修饰 9.四时之景不同，而乐亦无穷也：表因果 10.往来而不绝者：表修饰 11.临溪而渔： 【有争议】.当“临”为动词时，表顺接 .当“临”为介词时，表修饰 12.溪深而鱼肥：表并列 13.泉香而酒洌：表并列 14.杂然而前陈者：表修饰 15.起坐而喧哗者：表并列 16.太守归而宾客从也：表承接 17.而不知人之乐：表转折 “之”用法： 1.望之蔚然而深秀者：主谓之间，取消句子
38、独立性，不译 2.泻出于两峰之间者：助词，的 3.名之者谁：代词，指醉翁亭 4.醉翁之意不在酒：助词，的 5.山水之乐：助词，的 6.得之心而寓之酒也：代词，指代“山水之乐” 7.山间之朝暮也：助词，的 8.宴酣之乐：助词，的 9.而不知太守之乐其乐也：主谓之间，取消句子独立性，不译 三、词类活用 1. 山行六七里 山：沿着山谷，名词作状语 2. 有亭翼然临于泉上者 翼然：像鸟儿的翅膀张开一样，名词作状语。 3. 名之者谁 名：命名，取名，名词用作动词。 4. 自号曰醉翁也 号：取名，名词用作动词。 5. 而不知太守之乐其乐也 （前）乐：以为乐，意动用法； （后）乐：乐趣，名词。 6. 至于负
39、者歌于途 歌：歌曲，名词用作动词，唱歌。 7. 杂然而前陈者 前：在前面，名词作状语。 8. 太守宴也 宴：设宴，名词作动词 四、古今异义词 非丝非竹【竹：古义：管乐器；今义：竹子】 四时之景不同【时：古义：季节；今义：时间】 野芳发而幽香【发：古义：开放；今义：散发】 醉翁之意不在酒【意：古义：情趣；今义：愿望，心愿】 林霏开【开：古义：消散；今义：打开】 颓然乎其间者【颓然：古义：醉醺醺的样子；今义：颓废的样子】 五、一词多义 1.归： 太守归而宾客从：回去 云归而岩穴暝：聚拢 暮而归：回来 2.谓： 太守谓谁：为，是 太守自谓也：命名 3.临： 有亭翼然临于泉上者：居高向下 临溪而渔：靠
40、近 4.秀 望之蔚然而深秀者：秀丽 佳木秀而繁阴：草木茂盛的样子 5.乐 山水之乐：乐趣 人知从太守游而乐：欢乐 而不知太守之乐其乐也：对.感到快乐【第一个“乐”】 6.而 溪深而鱼肥；表并列 饮少辄醉，而年又最高；表递进 杂然而陈前者；表修饰 若夫日出而林霏开；表承接 六、特殊句式 1.倒装句： 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （正常语序应为“于途歌”“于树休”。状语后置句） 醒能述以文者，太守也。 （述以文：述之以文，以文述之，即是省略句，又是倒装句，属状语后置句。 ） 2.判断句： 环滁皆山也。 （“也”表示判断语气。 ） 望之蔚然而深秀者
41、，琅琊也。 （“者，也”，判断句式的标志。 ） 有亭翼然临于泉上，醉翁亭也。 （“也”表示判断语气。 ） 晦明变化者，山间之朝暮也。 （“者，也”，判断句式的标志。 ） 水落石出者，山间之四时也。 （“者，也”，判断句式的标志。 ） 往来而不绝者，滁人游也。 （“者，也”，判断句式的标志。 ） 杂然而前陈者，太守宴也。 （“者，也”，判断句式的标志。 ） 起坐而喧哗者，众宾欢也。 （“者，也”，判断句式的标志。 ） 颓然乎其间者，太守醉也。 （“者，也”，判断句式的标志。 ） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （“者，也”，判断句式的标志。 ） 庐陵欧阳修也。 （“也”表示判断语气。 ） 3
42、.省略句: 得之心而寓之酒也。 （“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”） 第十二课 湖心亭看雪 一、写作背景 湖心亭看雪是张岱收录在回忆录陶庵梦忆中的一篇叙事小品，写于明王朝灭亡以后， 是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。 二、词句注释 1、崇祯五年：公元 1632 年。崇祯，是明思宗朱由检的年号（1628-1644） 。 2、俱：都。 3、绝：消失。 4、是日更（gng）定：是，代词，这。更定：指初更以后。晚上八点左右。定，开始。 5、余：第一人称代词，我 。 6、拏：通“桡”，撑（船） 。 7、拥毳（cu ）衣炉火：穿着细毛
43、皮衣，带着火炉。毳衣：细毛皮衣。毳：鸟兽的细毛。 8、雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾，从天上下罩湖面的云气。凇，从湖面蒸发的水汽。沆砀， 白气弥漫的样子。曾巩冬夜即事诗自注：“齐寒甚，夜气如雾，凝于水上，旦视如雪，日 出飘满阶庭，齐人谓之雾凇。 9、上下一白：上上下下全白。一白，全白。一，全或都，一概。 10、惟：只有。 11、长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。堤，沿河或沿海的防水建筑物。这 里指苏堤。一，数词。痕，痕迹。 12、一芥：一棵小草。芥，小草，比喻轻微纤细的事物； （像小草一样微小） 。 13、而已：罢了。 14、毡：毛毯。 15、焉得更有此人：意思是：想不到还会有这样的
44、人。焉得，哪能。更，还。 16、拉：邀请。 17、强（qing）饮：尽情喝。强，尽力，勉力，竭力。一说，高兴地，兴奋地。 18、大白：大酒杯。白；古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯，这里的意思是三杯酒。 19、客此：客，做客，名词作动词。在此地客居。 20、及：等到。 21、舟子：船夫。 22、喃喃：低声嘟哝。 23、莫：不要。 24、相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。 25、更：还。 26、痴似：痴于，痴过。痴，特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性，本文为 痴迷的意思 三、白话译文 崇祯五年（公元 1632 年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天
45、，湖中的行人、飞鸟的 声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖 心亭看雪。 （湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子， 只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。 （他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮 酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 （我）问他们的姓氏， （得知他们）是南京人，在 此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相
46、公您一样痴的人 啊！” 第十三课 诗词三首 行路难（其一） 一、词句注释 樽（zn） ：古代盛酒的器具，以金为饰。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千钱（即万 钱） ，形容酒美价高。 珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。直：通“值”，价值。 箸（zh ） ：筷子。 “闲来”二句：表示诗人自己对从政仍有所期待。这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻 溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助 商灭夏。碧，一作“坐”。 “多岐路”二句：岔道这么多，如今身在何处？岐，一作“歧”。安，哪里。 长风破浪：比喻实现政治理想。据宋书 宗悫传载：宗悫少年时，叔父
47、宗炳问他的志向， 他说：“愿乘长风破万里浪。” 云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。 社：古二十五家为一社。白狗：一作“白雉”。 弹剑：战国时齐公子孟尝君门下食客冯谖曾屡次弹剑作歌怨己 不如意。 贾生：汉初洛阳贾谊，曾上书汉文帝，劝其改制兴礼，受时大臣反对。 拥篲：燕昭王亲自扫路，恐灰尘飞扬，用衣袖挡帚以礼迎贤士邹衍。折节：一作“折腰”。 归去来：指隐居。语出东晋陶渊明归去来辞 。 “有口”句：反用伯夷、叔齐典故。 史记 伯夷列传 ：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、 叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之遂饿死于首阳山。”索引 ：“薇，蕨 也。”按薇、蕨
48、本二草，前人误以为一。 “含光”句：言不露锋芒，随世俯仰之意。贵无名，以无名为贵。 云月：一作“明月”。 子胥：伍子胥，春秋末期吴国大夫。 吴越春秋卷五夫差内传 ：“吴王闻子胥之怨恨也， 乃使人赐属镂之剑，子胥遂伏剑而死。吴王乃取子胥尸，盛以鸱夷之器，投之于江中。” 又见国语 吴语 。 陆机：西晋文学家。 晋书 陆机传载：陆机因宦人诬陷而被杀害于军中，临终叹曰：“华 亭鹤唳，岂可复闻乎？” 李斯： 秦国统一六国的大功臣，任秦朝丞相，后被杀。 史记 李斯列传载：李斯喟然叹曰： “斯乃上蔡布衣今人臣之位， 无居臣上者， 可谓富贵极矣。 物极则衰， 吾未知所税驾？” 索引 ：“税驾，犹解驾，言休息也
49、。” “华亭”二句：用李斯典故。 史记 李斯列传 ：“二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。 斯出狱， 与其中子俱执， 顾谓其中子曰： 吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔， 岂可得乎！ ” 太平御览卷九二六： 史记曰：“李斯临刑，思牵黄犬、臂苍鹰，出上蔡门，不可得矣。” “秋风”句：用张翰典故。 晋书 张翰传 ：“张翰，字季鹰，吴郡吴人也。为大司马东曹 掾。因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：人生贵得适志，何能羁官数千里， 以要名爵乎？遂命驾而归。或谓之曰：卿乃纵适一时，独不为身后名邪？答曰：使我 有身后名，不如即时一杯酒。时人贵其旷达。” 二、白话译文 金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。 但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。 想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。 遥想当年，姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。 人生的道路
