1、下载精品课件教案，请到湖北教育出版社鄂教版小学三年级下册（三下）道德与法治全册教案（教学设计）教师： 时间：2019年2月 日1 我爱我们班教学目标1.热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。2.知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。3.养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。教学重点在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学准备教师准备：1.为每一组同学
2、准备一套七巧板。2.根据教学内容制作课件。3.准备一面镜子。4.制作一棵“荣誉树”。学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。课时安排2课时第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“在集体中我快乐”“我为集体争荣誉” 第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“我的岗位我负责”。教学过程第一课时活动一 班集体很温暖1. 师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？2.学生交流：一起学习、一起游戏3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？4.根据学生回答教师相机出
3、示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏6. 刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件-智拼七巧板）（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播放背景音乐，教师各个小组巡视）（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？7.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。8. 师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们
4、班还有哪些事让你觉得快乐呢？说说你感受最深的一次活动。（板书：班集体很温暖）9. 师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事，那么班集体的温暖体现在哪些方面？你感受到了吗？（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）10. 师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福师：那就让我们一起唱幸福拍手歌吧！活动二 我为班集体争荣誉师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同
5、的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。1. 师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？2. 大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？3. 师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。4. 师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材5页，说说运动会前班上发生了什么事）5. 师：大家对这件事有什么样的看
6、法？（此时班上出现两种意见争执不下）6. 小小辩论会：该不该让东东参加运动会？7. 师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？8. 小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。9. 轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。10. 刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。11. 根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？12. 师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书
7、：我为班集体争荣誉）第二课时活动 我的岗位我负责师：看！这棵大树代表我们班集体，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。1.学生动手制作，教师巡视。播放背景音乐。2. 组织学生上台贴树叶。3.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。4.小结：班级中有许多为同学们服务的岗位。岗位意味着责任。你有为班集体服务的岗位吗？你是怎样做的？5. 有同学说他找不到岗位，你同意他的观点吗？（P7页）6、填写”我们班的小岗位”（P7页）7、师： 那让我们大声说出对
8、他的爱吧！（出示课题： 我爱我们班）全班：（大声地）齐读 我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）板书设计1、我爱我们班集体中很温暖为集体争荣誉2同学之间教学目标1.学会与同学合作，诚实守信，平等相处，尊重他人，体谅他人；试着换位思考；珍惜同学之间的友谊，对人宽容。2学会换位思考。学习用恰当的方式向别人提供帮助。3.学习分析社会生活中的问题，增长社会生活认知水平。使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。教学重点进一步感受同学之间的友爱之情。学习换位思考，设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。教学难点把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身处地为他人着想，也
9、不丧失原则，尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能创造共同拥有的快乐生活。教学准备教师准备：名人的典型友情故事；同学友情的歌曲友谊地久天长、友谊的花朵。学生准备：回忆两年小学生活中难忘的同学互助事例；了解父母学生时代的友情故事。课时安排2课时。第一课时完成教材P8-P9页内容，话题为“她不是故意的”。第二课时完成教材P10-P12页内容，话题为“假如我是他”和“她为什么受欢迎”。教学过程第一课时活动一 她不是故意的1. 师：咱们教材中有两个同学发生了一点小矛盾，我们来看看，犯错的孩子她是故意的吗？2. 学生阅读教材，指名讲述故事。3师：一个新笔盒摔坏了，笔盒
10、的主人当然很生气、很心疼。可是，失手摔掉笔盒的同学很委屈的说：“我又不是故意的”。对这件事，同学们是怎么看的呢？4小辩论：赔还是不赔？5学生先在小组内自由辩论。6在班级内发表自己的观点。7师小结：生活中经常会有这类情况发生。在处理这些小矛盾、小纠纷时，要多替别人着想，互相体谅。赔是应该的，不赔也是可以原谅的啊。那么，你们在和同学的交往中，有没有这样的情况发生呢？8学生交流。9师引导学生：如果你原谅了同学的小过失，互相体谅，会产生什么后果呢？10小结：大家在生活中都有这样的经历，如果我们互相体谅了，小矛盾就没有了，还能增进友谊。如果我们互不想让，那么小矛盾就会变成大矛盾，大家都会继续不开心的。活
11、动二 父母的友情故事1. 师：我们的爸爸妈妈和我们一样，也有过自己的同学。他们之间发生过小矛盾、小纠纷吗？课前老师布置大家去采访自己的父母，了解父母记忆最深刻的同学之间的故事。哪位小记者完成了任务呢？2. 根据以下表格，学生在组内交流。例：采访对象同学之间的小故事处理的结果感想爸爸踢球时撞到了同伴开始差点打了起来，后来同学们劝阻，球赛继续下去，玩得很高兴。因为互相谅解，所以才能快乐游戏。3每组派一位同学交流自己的采访收获。4师：听了这么多家长的童年友情故事，大家有什么感想呢？学生交流。5小结：所有的故事都告诉我们，虽然时间过去了很久，但是同学之间的友情却是让人终身难忘的。很多儿时的伙伴会成为一
12、生的好朋友，他们之间不是没有矛盾，而是在遇到矛盾时互相体谅，互相宽容。板书设计同学之间互相体谅，互相宽容第二课时活动一 假如我是他1. 师：上节课，大家一起回忆了同学之间美好的瞬间，通过回忆，让我们认识到了“己所不欲，勿施于人”的可贵，是这种品质让我们的友情更加牢固。但是，并不是每位同学都能在生活中做到“己所不欲，勿施于人”，这样就会发生一些令人不愉快的事情。如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？2学生阅读教材P10，在小组内交流起绰号好不好？3教师指导：为什么有的同学喜欢绰号，有的却不喜欢呢？4学生谈谈自己的看法。5小结：起绰号很多时候是同学们互相表示亲近的一种方式。只是绰号有的时候带有贬低嘲笑的意思，这样的绰号大家都不喜欢。6情景表演：阅读教材P11,小组选择一个同学的经历进行轮流表演，表演之后，交流一下， 如果你是主人公，遇到这样的事情，你会怎么样？7完成P11填空题。班内交流：如果我是李明，我会 如果我是王欣，我会 如果我是江海，我会 8你有过他们这样的经历吗？说说你当时的心情。9小结：如果这些事情让我们遇到了
