教科版二年级下册科学 1、磁铁能吸引什么 教案.doc

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1、二二年级年级下下册册科学科学教案教案 第一单元第一单元 磁铁磁铁 1 1、磁铁能吸引什么、磁铁能吸引什么 教学目标: 1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。 2、通过实验,引导学生了解磁铁能吸引哪些物体,这些物体的共同特点是 什么,从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。 3、了解磁铁在生活中的广泛运用,引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这 一特性解决生活中遇到的问题,激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。 教学重点: 引导学生通过实验了解磁铁具有吸引铁和镍这一基本特性,并了解磁铁在 生活中的广泛应用。 教学难点: 通过实验了解磁铁能够吸引铁和镍,并能够利用磁铁的这一特性解决生

2、活 中遇到的问题。 教学准备: 各种形状的磁铁图片、回形针、小石块、铁钉、铝片、纸片、布条、小钢 珠、橡皮、木片、玻璃珠、各种硬币、剪刀等物品、实验记录单。 预习要求: 观察生活中的物体,用磁铁去吸一吸,看看磁铁能吸引哪些东西。 教学过程: 一、导入新课 1、教师出示一张纸和一颗小钢珠,引导:同学们,大家看老师手上有一张 纸和一颗小钢珠,老师能够不用任何东西把这颗小钢珠粘到这张纸上,大 家相信吗?请睁大眼睛看一看。 2、教师继续演示:把钢珠粘到纸上。 学生感到非常奇怪,睁大眼睛看着老师和老师手上的纸。 3、 教师揭开谜底: 并不是老师会魔术,其实秘密就在老师手上这张纸上面。 教师把这张纸的反面

3、展示给同学们看,学生发现这张纸的反面上粘着一块 小磁铁。 4、教师继续引导:其实不是这张纸吸住了这颗小钢珠,而是这块小磁铁吸 住了这颗小钢珠。如此看来,这块小磁铁的作用还真大。除了这颗小钢珠 之外,磁铁还能吸引哪些东西呢?今天这节课我们就来探讨这个问题。 二二年级年级下下册册科学科学教案教案 5、揭示课题:1、磁铁能吸引什么 二、磁铁的形状 1、 教师引导: 同学们, 我们生活中磁铁非常多, 你在哪些地方见过磁铁呢? 学生说一说自己在生活中哪些地方见过磁铁。 白板上的拼音字母、磁性黑板、门吸、冰箱的门、吸尘器、电饭锅等等上 面都有磁铁。 2、教师引导:我们生活中的磁铁真是无处不在呀!你见过的磁

4、铁有哪些形 状呢?请你画出你见过的磁铁形状。 学生拿出纸笔,画出自己见过的磁铁的形状,看谁画的又快又多。 展示学生画出的磁铁的形状。教师相机出示这种形状的磁铁实物或者图片, 并引导学生先根据磁铁的形状猜一猜磁铁的名称,再引导学生认识各种形 状的磁铁。 条形磁铁、蹄形磁铁、柱形磁铁、方块型磁铁、槽形磁铁、彩色圆形黑板 磁铁、环形磁铁、球形磁铁等等。 3、教师引导:同学们,磁铁的形状可真多呀!大家想一想,为什么磁铁要 做成这么多不同的形状呢? 教师相机引导:因为生活中要把磁铁用在不同的地方,这就需要磁铁有各 种不同的形状,这与磁铁的用途有关。 三、探索实践,了解磁铁能吸引什么 1、教师引导:同学们

5、,磁铁究竟能吸引什么呢?下面我们通过实验来探索 这个问题。 2、出示各种各样的实验材料,如铜片、回形针、小石块、啤酒瓶盖、铁钉、 铝片、纸片、布片、小钢珠、橡皮、木片、玻璃珠、剪刀、各种硬币等等 物品。学生也可以把自己能够找到的物品拿出来。 3、教师引导:下面我们就用磁铁分别去吸这些物品,看一看哪些物品能被 磁铁吸引?哪些物品不能被磁铁吸引?能被磁铁吸引的物品放在一起,并 请大家在实验记录单上面相应的位置打钩,不能被磁铁吸引的物体放在一 起,并在记录单相应位置打 X。验证好这些东西之后,请大家在小组内进行 讨论交流:能被磁铁吸引的物体有什么共同特点?不能被磁铁吸引的物体 又有什么共同特点? 教

6、师相机出示实验记录单,并发放给各个小组。 4、学生分小组进行实验,完成实验记录单。 二二年级年级下下册册科学科学教案教案 5、教师巡视,了解实验情况,提醒学生注意小组同学之间要进行合作,共 同完成这个实验,并且在这个实验中,可以把你能找到的物品都都拿来验 证一下,看看磁铁能不能吸引这些物品?然后在小组内进行交流我们提出 的问题。 6、实验结束之后,全班进行交流,教师展示各小组的实验记录单,并请相 应小组的同学介绍本小组的实验情况。 7、教师引导:同学们,大家现在再来看一看,能被磁铁吸引的物品分别是 哪些? 8、学生读一读能被磁铁吸引的物品的名称,并且再思考思考,这些物品有 什么共同特点? 教师

7、引导学生弄明白能被磁铁吸引的物品都含有铁。 9、教师补充,引导学生弄明白,科学家研究磁铁的时候,测试过很多材料, 最终科学家们发现,磁铁不但能够吸引铁,还能够吸引镍和钴。镍和钴也 是一种金属,在我们熟悉的一元硬币中,就含有镍的成分。 四、拓展练习 1、教师引导:同学们,通过刚才的实验,我们知道磁铁能够吸引铁和镍以 及钴。下面请大家仔细的观察我们的教室,看看教室里哪些物体能够被磁 铁吸引。 2、学生观察教室里的物品,并且说一说能够被磁铁吸引的物品,全班同学 进行交流评价,并用磁铁当场验证,进一步巩固学生对磁铁能吸引铁和镍 这一知识点的掌握。 3、教师引导:同学们,既然我们已经知道了磁铁可以吸引铁

8、和镍,那么我 们就可以用磁铁的这一特性来解决生活中的问题。 4、出示情境题: 小刚家刚装修完,小刚的爸爸发现,木匠师傅干完活之后,在垃圾木屑中 还有很多的铁钉,倒掉又很浪费。请大家帮小刚的爸爸想想办法,怎样把 木屑中的铁钉给找出来。 5、同小组同学交流讨论,想办法把木屑中的铁钉分离出来。 全班交流讨论,学生说一说自己的办法,其他同学进行评价,分析他的办 法有没有科学道理,效果会怎么样。 6、教师小结:看样子,小刚的爸爸再也不用为木屑中的铁钉发愁了,他用 大家想的办法,一定会将木屑中的铁钉全部找出来的,在此老师替小刚的 二二年级年级下下册册科学科学教案教案 爸爸感谢大家为他想的办法。 五、课堂总结 同学们,今天这节课,老师跟大家一起学习了磁铁能吸引什么这一课, 通过学习,我们知道了磁铁有各种各样的形状,并且还知道了磁铁具有能 吸引铁和镍这一特性,我们可以利用磁铁的这一特性,来解决生活中遇到 的难题。 六、课后延伸 课后,请大家继续观察我们的生活,看一看在我们的生活中还有哪些地方 用到磁铁?

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