1、【精品教育资源文库】 练习练习 5 5 第一课时 教学目标教学目标 1.理解足球术语的意思。 2.积累四字词语。丰富学生的语言。 3.继续学习写好钢笔字。 教具准备：多媒体课件。教具准备：多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、学和用一、学和用 （一）教学第一题 1.导入:同学们,你们喜欢看足球吗？小芳的爸爸可是个足球迷，特别喜欢 看足球比赛。 2.怎样看足球比赛，你们了解吗？ 小组讨论交流。指名汇报。 生：要仔细听解说员的解说。 师小结：看球赛，一要看进球，二要听解说员的解说。精彩的解说词能增 加比赛的趣味。 3.请同学们读读 2014 年世界杯决赛实况转播解说词，谈谈你的体会。 4.学生自
2、读。不认识的字看拼音多读几遍。 5.学生谈体会。(老师给予指导)。 生：我感觉到团队的重要性。 总总 目目 标标 要要 求求 教学目标 1.理解足球术语的意思。 2.积累四字词语。丰富学生的语言。 3.继续学习写好钢笔字。 4.进行口语交际训练。 教学重点 1.理解足球术语的意思。 2.积累四字词语。丰富学生的语言。 教学难点 学会向别人介绍自己的朋友。 教学课时 两课时 【精品教育资源文库】 （二）教学第二题 1.理解书上足球术语的意思，不懂的可以查查资料。出示：弧线球 乌龙 球 帽子戏法 2.学生自由读这些词语。 3.解释这些词语 生：弧线球又称“旋转球”，是指当作用力没有通过球心时，球会
3、产生相 应的旋转，在空气阻力的作用下，旋转着的球将绕自身的旋转轴运行一段弧线 距离，以及球在运行中将近球门或对方球员时急剧转弯的现象和如何骗过守门 员破门的曲线运动。分为台球类、足球类、乒乓球类、羽毛球类等类型。 生：足球比赛中乌龙球的“乌龙”就是说自己的球员或者守门员在不经意 的时候将足球送入了自家球门的行为。 生：帽子戏法，指在足球比赛中，一名队员 3 次将球踢进对方球门，但不 包括在决定比赛胜负的点球大战中的进球。 4.你还知道哪些足球术语？生交流。 （鱼跃扑球、清道夫、自由人、全攻全守、沉底传中、外围传中、交叉换位、 长传突破、区域防守、补位、密集防守、造越位、反越位战术.） （三）教
4、学第三题 1.邓小平爷爷不止一次地说，足球要从娃娃抓起。你们是怎样理解这句话的？ 生交流。 2.请你做一个小调查，班上有几名同学喜欢踢足球？每天踢多长时间？经常 参加比赛吗？然后在班上做个汇报。 二、读读背背二、读读背背 1.回想成语学习方法。 2.要求学生自由读成语，读准字音，同桌互相读成语。课件出示“念念不 忘 情有独钟 根深叶茂 四季常青 高风亮节 玉洁冰清 睹物思人 肃然 起敬” 3.指名朗读，纠正读音。 4.理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？教师对学生理解有困难的成 语，适当讲解 5.学生查字典,了解词语的含义。 念念不忘：牢记在心，时刻不忘。 【精品教育资源文库】 情有独钟：因
5、对某人或某事物特别喜爱而感情专注。 根深叶茂：根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。 四季常青：指植物整年都青翠,不枯黄,不凋零.形容花草树木每个季节都生 长的青翠碧绿的意思 高风亮节：形容人品格高尚，有坚贞的节操。 玉洁冰清：像玉那样洁白,像冰那样清净。 比喻人品高尚、纯洁,做事光明 磊落。 睹物思人：看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。 肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬 仰的感情。 6.练习背诵。自由朗读成语，要读出自己的理解，再同桌练习背诵。 7.指名背，集体背 二、写字有方二、写字有方 1.审题，让学生弄清楚本题的学习要求。 2.指导
6、。 （1）出示卡片：“斤”、“支”、“力”、“卜”。认读要写的这四个字， 并了解这四个字的结构。 （2）引导观察字形，发现字形修长。 （3）指导书写。书写时撇捺舒展，竖画挺拔。 3.学生在田字格中练习写字。 课堂作业新设计： 一、比一比,再组词。 斤（ ） 支（ ） 力（ ） 卜（ ） 厅（ ） 古（ ） 刀（ ） 小（ ） 二、把下列词语补充完整。 （ ）念（ ）忘 情（ ）独（ ） （ ）深（ ）茂 （ ）季（ ）青 高（ ）亮（ ） （ ）洁（ ）清 睹（ ）思（ ） 肃（ ）起（ ） 三、你还知道哪些足球术语？写一写。 。 参考答案： 【精品教育资源文库】 一、一斤 客厅 一支 古老
7、力气 小刀 萝卜 很小 二、念念不忘 情有独钟 根深叶茂 四季常青 高风亮节 玉洁冰清 睹物思人 肃然起敬 三、我还知道：鱼跃扑球、清道夫、自由人、全攻全守 第二课时 教学目标教学目标 通过进行口语交际训练，使学生懂得如何向别人介绍自己的朋友，做到语 言表达准确，增强学生观察能力、思维能力和语言表达能力。 课前准备：课前准备： 多媒体课件。 教学过程：教学过程： 口语交际口语交际 我的“小伙伴”我的“小伙伴” 一、谈话引入，激发兴趣一、谈话引入，激发兴趣 小朋友，除了好朋友，你们还有许多小伙伴，想一想，你和你的“小伙伴” 之间有什么特别的故事，讲给同学们听听。引出本次口语交际的话题我的 “小伙
8、伴”。 二、观察图画，简单口述二、观察图画，简单口述 看图画，说说图中的小朋友在做什么。逐一观察图画，引导孩子们进行句 式练习。 三、采访活动，进行对话练习 1.师生相互采访，做示范。你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了 解呢?现在，老师当记者，来采访一下。如： 师：小朋友，你好! 生：老师，您好! 师：请问你最喜欢的小伙伴是谁? 生：我最喜欢的小伙伴是刘芳。 师：请问你的这位小伙伴是什么样子的? 生： 。 师：请问你和你的“小伙伴”之间有什么特别的故事？ 生： 。 师：谢谢! 【精品教育资源文库】 2.学生在全班内自由采访，人人参与口语交际。 四、分组交流，人人述说四、分组交流，人人述说 1.现在，咱们在小组内相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意说清楚 你的“小伙伴”是谁，他是什么样子的，你和你的“小伙伴”之间有什么特别 的故事。 2.孩子们以小组为单位开展交流活动，教师巡回指导。 五、开展擂台赛，评选“小小演说家”五、开展擂台赛，评选“小小演说家” 1.各小组派出代表，上讲台当众演说，说说自己的小伙伴。 2.师生共同评议，选出“小小演说家”，发给奖牌。
