1、一、捉鸟回家。 1很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。 这句话运用了_的修辞手法，形象地写出了_，也写出了“我”捉画眉鸟的原因。,画眉鸟叫声好听,拟人,2填空。 “我”把一只小画眉捉回家，它先是_，后来_，最后_，这些变化说明它_。,不安、恐惧,安静下来,唱美妙的歌,承认了这个新家,二、喂鸟致死。 判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。 1小画眉的母亲专心致志地喂小画眉，是怕小画眉吃不惯“我”喂的东西。 ( ) 2小画眉的母亲逼迫小画眉吃了很多类似梅子的东西。 ( ) 3“免费的保姆”指的是小画眉的母亲。 ( ),4“我的小俘虏
2、”指的是“我”捉到的小画眉。( ) 5小画眉的死让“我”很伤心。 ( ) 6小画眉的死让“我”大惊失色，让“我”迷惑不解。 ( ),三、死亡原因。 这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下子长大了，原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。 1“小小的生物对自由的理解”是指( )(多选) A孩子死了就解脱了，就自由了。 B自由比生命更重要。 C宁可失去生命，也不可以失去自由。,BC,2“我好像一下子长大了”是说( ) A“我”了解了小画眉死亡原因时，年龄上长大了。 B“我”明白了一些道理，心灵成长了。,B,一、主题积累 1自由向来是一切财富中_的财富。 罗曼罗兰 2为了享有自由，我们必须_
3、。 任尔夫,最昂贵,控制自己,二、延伸阅读 放暑假了，妈妈带我到外婆家玩。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由得想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！ 第二天，我在田沟里发现了一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地走过去，猛地朝前一扑，就抓住了小青蛙的后腿。我心里别提有多高兴了。 这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的。它碧绿的身体上布满了深绿色的斑点，白白的大肚皮，像是发了脾气，一鼓一鼓的。,回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。 我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙 就说 青蛙能
4、吃害虫 快放了它吧 见我低头不语，舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉，损失多大呀” 没等舅舅说完，_。,:,“,!,”,我赶忙从木盆里捞起小青蛙，将小青蛙后腿上的细绳解开，然后将它带到田沟边，小心地把它送回了家,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获取60%-80%的资料销售分成！ 欢迎加盟！ 广告长期有效！,1要是给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？在括号里打“”。 (1)小青蛙( ) (2)“游泳健将”( ) (3)青蛙能吃害虫( ) (4)我和小青蛙( ) 2在短文中的“ ”里加上合适的标点符号。,3“我”跟青蛙正玩得高兴时，舅舅教育了“我”。“我”听了他的话后会怎样做呢？请你根据故事的发展把结尾补写完整。 4读了这篇文章，你想说些什么？ _,示例：青蛙是我们的朋友，我们应该保护它。,三、百字练笔 如果课文中的“我”的孩子也要去捉活物关在笼子里，“我”会对孩子说些什么？,思路点拨：劝说孩子不要捉活物，并把课文中小画眉的故事讲给孩子听。 例文略。,
