1、将领一生虽破败， 谁言拒渡不英雄：项羽之死导学案 学习目标 1.结合课下注释和工具书，梳理文章内容，积累相关文言知识。 2.研读课文，概括项羽的形象特征，并赏析文本塑造人物的方法。 3.联系史实，说出对项羽败亡结局的看法，树立正确的成败观和英雄观。 学习重点 研读课文，概括项羽的形象特征，并赏析文本塑造人物的方法。 朗诵指导 第一段：重在抒情，深沉哀婉。 第二、三段：重在叙事，激烈酣畅。 第四段： 重在陈词，慷慨悲壮。 学习过程 一、自学检测一、自学检测夯基础，知文意。夯基础，知文意。 1.下列句中加点词解释有误的一项是( ) A. 时不利兮骓不逝 逝：奔驰 B. 麾 下壮士骑从者 麾：部下
2、C. 问一田父，田父绐 曰 绐：欺骗 D. 为诸君溃围，斩将，刈 旗 刈：割、砍 2.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？ （2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 3.用四字短语概括出文中叙写的几个主要场面。 二、课堂探究二、课堂探究赏形象，明手法。赏形象，明手法。 请结合文本内容，回答下面三个问题： 1.项羽在四面楚歌时的反应和慷慨悲歌表现了什么样的思想性格？ 2.从项羽主演的“溃围、斩将、刈旗”的快战中，你看到项羽是个什么样的人？ 3.项羽在乌江边拒渡、赐马、赠头，表现了哪些性格特点？ 三、拓展延伸三、拓展延伸联史实，析本质。联史实，析本质。 项羽面临败亡时，多次强调“此天之亡我，非战之罪也”，这表现了项羽怎样复杂的 心理？你如何看待项羽的败亡？ 四、反馈达标四、反馈达标练题目，晓得失。练题目，晓得失。 五、自主反思五、自主反思思所学，补缺漏。思所学，补缺漏。 知识盘点： 心得感悟： 六、课堂小结六、课堂小结探成败，论英雄。探成败，论英雄。 七、课后作业七、课后作业勤练笔，时习之。勤练笔，时习之。 主题：我心中的项羽。 要求：立意自定，文体自选（包括诗歌），题目自拟，100 字左右。
