1、教科版四年级科学上册 期末综合测试二 一、填空题(每空 1 分,共 10 分) 1.声音的音量与敲击的_有关,敲打同一只音叉,振动的幅 度_,音量_。 2.声波在传播过程中,碰到大的反射面(如建筑物的墙壁、大山里面等) 在界面将发生反射,人们把能够与原声区分开的反射声波叫做 _。 3.将食物放在白纸上挤压的实验 ,可以检验食物中是否含有 _,在食物上滴加几滴_,观察是否会变蓝,可以 检验食物中是否含有_。 4.摩擦力的大小与物体接触面的_程度、物体运动的 _有关。 5.我们可以用_来测量力的大小。 二.判断题(每空 2 分,共 20 分) 1.物体一般都能传播声音.不同的物体传播声音的本领有所
2、不同。 ( ) 2.用两个纸杯、一根绳子做成土电话,土电话的声音是通过空气传播 的。( ) 3.音量的单位是分贝。( ) 4.价格高的食品、营养一定也高。( ) 5.要使自已能获得均衡的各种营养,我们要不偏食,不挑食。( ) 6.糖是引发儿童龋齿的主要因素,儿童、青少年不应吃得太多。( ) 7.西红柿无论生吃还是熟吃，都能为人类提供丰富的营养。( ) 8.我的鞋底没有花纹了,跑步就更快。( ) 9.用弓把箭射出.箭的飞行是反冲力的原因。( ) 10,弹簧测力计在使用前需要先调“0” 。( ) 三.选择题(每空 2 分,共 30 分) 1.声音的强弱可以用音量来描述,物体( )音量就越大。 A.
3、振动幅度越大 B.振动幅度越小 C.振动速度越快 2.老师在操场集会时使用了电子扩音器,可以帮助老师( )。 A.改变音调 B.改变音色 C.扩大响度 3.医院里的医生有时会用听诊器诊病是因为( )。 A.听诊器能缩短听者与声源的距离 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能使振动的振幅增大,使响度增大 D.听诊器能减小声音的分散，使传人人耳的响度更大些 4.下列属于骨传导产生听觉的是( )。 A.堵住耳朵,把振动音叉的尾部抵在牙齿上听到的声音 B.医生用听诊器听取病人的心音 C.同学听到耳边其他同学的悄悄话 5.如果将手放在耳后,并朝向声音的发出方向,我们会发现( )。 A.声
4、音高度降低 B.声音高度增加 C.声音响度增强 D.声音响度减弱 6.做“声音在不同物体中的传播”实验时,我们将木质米尺的一端与音 又连接，让小明在另一端贴着木尺倾听,当藏击音叉时,小明能听到声 音。关于该实验下列说法错误的是( )。 A.说明声音能在固体中传播 B.此时声音只沿米尺传播 C.站在木尺旁边的小红应该也能听到声音 7.“吸烟有害健康”我们知道吸烟对于( )的危害最大。 A.心脏 B.肺 C.胃 8.小肠是人体的消化器官之一，它的主要作用是( )。 A.磨碎食物 B.吸收食物的营养 C.吸收水分 9.下面的说法中,不正确的是( )。 A.呼出的气体中,氧气减少了 B 我们呼出来的气
5、体都是二氧化碳 C.呼吸实际上是在进行气体交换 10.人体活动需要的能量来自于( ) 器官对食物中营养的消化和吸 收。 A.呼吸 B.消化 C.循环 11.青少年应该选择健康的生活方式，下列哪项是比较健康的生活方 式( )。 A.经常锻炼,增强体质 B 大口吃饭,大块吃肉 C.担心迟到,不吃早饭 12.下列图所示的人体器官中,哪一个是肺? ( )。 13.下列各种方法能使小车运动速度加快的是 ( ) A.减小小车的载重量 B.增大小车的载重量 C.减小小车拉力 D.让小车在高低不平的路上行驶 14.在用下列笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦与其他不同的是( )。 A.圆珠笔 B.钢笔 C.毛笔 D.
6、铅笔 15.下列属于减小摩擦力的是( ) A.给拉链涂蜡烛油 B.楼梯上的铜条 C.笔杆上的条纹 四、连线题(共 10 分) 下列情况分别利用了什么力?请连线。 用毛巾洗脸 滚动摩擦力 拉开的弓 重力 发射的火箭 弹力 水往低处流 反冲力 圆珠笔写字 滑动摩擦力 五.简答题(共 30 分) 1.尺子发声实验。(10 分) (1)实验中,我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出 的声音_( 填“强”或“弱),因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺 子的振动幅度_。 (2)尺子伸出桌面的那部分长度越长,振动越_(填 “快” 或 “慢 ),音高越_(填“高”或“低)。 (3)尺子发出的声音是由尺子的
7、_产生的,它是通过 _传播到我们的耳朵的。 2.如图所示.这是均衡膳食“宝塔”,请结合上课时的学习内容,回答问 题。(10 分) (1)均衡膳食宝塔”中的蔬菜类和水果类食物含有丰富的( )。 A.蛋白质 B.脂肪和糖类 C.维生素和矿物质 (2)仔细观察图片,我们平时烧菜用的食用油处在从下往上的第 _层。 (3)食用油每天的摄入量不超过_克。 (4)在课堂学习中,为了检测食物中是否含有淀粉.我们可以滴 _。 (5)下列观点中相对科学的是( )。 A.运动量较大时.要多吃糖类食物 B.膳食要荤素搭配,并且要多吃油炸食品 C.多吃鸡肉.牛肉、猪肉等畜禽肉类,少吃蔬菜 3.我们完成设计和制作小车后.
8、要像工程师一样对小车进行评价和改 进。钱学森科学小组想从小车设计、小车制作.小车功能.团队分工合 作和展示讲解五个方面制定评价量表， 请你根据所学写出达到优秀的 标准。(10 分) 期末综合测试二 一、 1.力度 越大 越大(或 “越小” “越小” ) 2.回声 3.油脂 碘液 淀 粉 4.粗糙 方式 5.弹簧测力计 二、1. 2. X 解析:通过固体(棉线)传声。 3. 4. X 解析:食品营 养看成分。 5. 6. 7. 8. X 解析:摩擦力过小,会造成打滑。 9. X 10. 三.1. A 解析:声音的强弱跟振动的幅度有关,振动幅度越大声音越强。 2. C 解析:扩音器只能扩大声音的响
9、度,音色和音调由老师本身决定,不 会改变。 3.D 4.A 5.C 6. B 解析:敲击音叉,音叉振动,发出声音,能通过空气传播,所以小红能 听到声音:音叉振动也会使连接的木质来尺振动，小明贴着木尺能听 到声音,说明声音能在國体中传播。 7.B 8. B 9. B 解析:呼出来的气体中除了二氧化碳,还有氮气、氧气等。 10.B 11.A 12.C 13. A 解析:减小小车的载重量 ,能使小车受到的摩擦力减小。 14. A 解析:在用圆珠笔写宇时,笔尖与纸之间的摩擦属于滚动摩擦。 15. A 五.1.(1)强 大(2)慢 低(3)振动 空气 2.(1)C (2)五 (3)30 (4)碘酒 (5)A 3.小车设计:方案合理,有严谨、详细的设计图。 小车制作:各部件连接合理,车架扎实、轮轴稳定、轮子转动灵活,制作 时能及时发现问题并解决问题。 小车功能:完全按照要求完成规定任务。 团队分工合作:分工合理,团队协作顺畅。 展示讲解:对设计和制作过程讲解清晰、思路开阔。
