1、第第 2 2 课课 植物在生长植物在生长 一、教材分析一、教材分析 学生在经历了一周对于植物的养殖后，他们与植物的关系更加亲密了，或多 或少都积累了一些养殖经验，并且开始思考如何让植物生长得更好。二年级的孩 子们虽然掌握了一些观察植物的基本技能， 并且在观察时能够同时注意到事物的 几个特征，但对于科学的研究方法、搜集证据的能力还有待进一步发展。 本课围绕“观察和记录植物的生长” ，按“定性观察一定量测量搜集整理 信息”的流程，展开获取证据的三个递进活动。引导学生充分细致地观察描述养 殖的植物，经历搜集证据整理信息的探究过程，意识到用证据来说服别人是十分 重要的。进一步发
2、展学生的观察、测量、搜集整理信息的能力。 教材预设学生再次观察领养的植物，他们发现植物发生变化了，但就是说不 太清楚发生了哪些变化，将其作为本课研究的切入点。通过场景讨论图的形式让 学生展开讨论“如何从不同的方面搜集植物是否生长的证据” 。如植株的高度叶 子的数量、是否开花，等等，然后让学生阅读“操作说明书”复述步骤 实际测量，培养学生的科学阅读能力，信息加工、提取能力，掌握测量植株 的方法促其形成技能，同时培养学生与人合作的意识与能力。教材呈现学生观察 记录手稿，旨在引领学生观察什么，怎样记录，如何搜集整理获取的观察证据。 二、教学目标二、教学目标 1科学知识：能说出
3、植物在不断生长，会用测量的方法记录植物的生长。 2科学探究：通过观察、比较等方法，能得出植物在生长的结论。 3科学态度：在植物探究活动中，按要求进行合作学习。 三、教学过程三、教学过程 一、集中话题植物长大了吗？ 1出示植物 2提问：我们在班里建立了植物角，经过一段时间的养护，我们的植物有 变化吗？有什么变化？ 3讨论：怎样看出植物是长大了的？ 教学意图及效果：二年级的学生会发现植物发生了变化，如：植物颜色、叶 片大小、植物的高度等方面的变化，引导学生发现植物在生长。 二、搜集植物生长的证据 1出示植物：凤仙花。 2谈话：是不是跟大家说的一样，植物长大了呢？我们可以通过记录的方 式
4、来搜集植物长大的证据。 3提问：怎样证明植物生长了？ 教学意图及效果：引导学生发现植物叶片的数量、植株高矮的变化能证明植 物在生长，植物的变化就是学生需要观察和记录植物生长的证据，知道搜集证据 要实事求是。 4探究：每组一盆凤仙花。 5谈话：数一数植物现在有多少片叶子，并记录在表格里，过两天再数一 数并记录在表格里，多记录几次就能知道叶子的数量有没有变化。请大家先数今 天叶子的数量并记录。 学生观察、记录叶片的数量。 6提问：有什么办法知道植物是否长高了呢？ 7提问：怎样才能在不伤害植物的基础上准确地测量并记录植物的高度？ 教学意图及效果： 二年级的学生给植物测量高度时会联想到在家自己测身高 的方法，让学生知道给植物测量高度要有一定的距离，以免伤害植物。 8探究：测量植物的高度。 谈话：可以用纸带帮助我们测量植物高度，将纸带并排放在植物旁边，比量 植物的高度并在纸带上做标记，再按标记剪下，测量记录后，将纸带粘在记录表 中，留下证据。 教学意图及效果：引导二年级学生在测量的过程中学会合作，学生在测量的 过程中发现，多人共同配合测量的数据会更加准确。 三、拓展延伸 谈话：请大家继续观察、测量这些植物，将植物生长的证据记录下来， 下节课看看植物又发生了哪些变化。 教学意图及效果：希望学生在观察、记录植物生长的过程中，发现植物生长需要 阳光和水分，并能养成长期观察、记录的习惯。
