1、20202020- -20212021学年第一学期一年级数学上册学年第一学期一年级数学上册 期末复习计划期末复习计划、进度及知识点分析、进度及知识点分析 一、复习一、复习目标目标: : 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2. 通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行 强化训练。 3. 通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让字生在生动有趣的复习活动中经 历，体验，感受数学习的乐趣。 4. 有针对性的铺导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。 5、培表学生的民好审题，书写、检查作业的
2、字习习惯 二、二、复习复习重难点重难点 重点：10 以内的加减法及 20 以内的进位加法，以及根据加减法的含义和算法解决简单的实际 问题。 难点:加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数的组成。 三、三、复习的主要内复习的主要内容容 1、 熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数， 会区分几个和第几个， 掌握数的顺序和大小， 掌握 10 以内各数的组成，会读、写 0-20 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系， 比较熟练地计算一位数的加法，10 以内的加减法以及 20 以内的进位加法。 3、相会根据加、减法的舍义和算法解决一些简事的实际问题 4、
3、认识符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体，正方体、圆和球。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步了解钟表，会认识整时，以及几时刚过和快到几时。 8、根据所学知识，解答简单的应用题 四四、复习的方法、复习的方法: : 1、 充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累生活经验， 设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。 2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能同时重视 培养学生创新意识和学习数学的兴趣。 3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在
4、原来的基础上有所提高。 4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做 重点的渗透复习，设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合 化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么 能力，在那些地方还需努力。 7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好对有困难学生的辅导工作。 五、五、复习具体安排复习具体安排: : （一）数与代数 1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多，多”
5、，“多”“少”的舍义，会用一一对 应的方法比较物体的多少。 2、1-10 个数的认识和加减法 （1）使学生熟练地数出 1-10 各数，会数的认读，会写这些数，并会用这些数表示物体的个数 或事物的顺序和位置， （2）复习使字生握 1-10 数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握 10 以内各数的组成。 （3）通过复习使学生比较熟练地口算 10 以内的加、减法和 10 以内的连加、连减、加减混合 计算。并能解决生活中的简单间题。 3、11-20 个数的认识 （1）使学生能正确的数出数量在 11-20 的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成 的，掌握 20 以内数的顺序和大小。 （2）使学生
6、掌握十位个位，初步理解十进制，能够正确迅速的读写 11-20 各数 使学生能够熟练地口算十加几和相应的减法。 4、20 以内的进位加法 （1）使学生比较熟练地口算 20 以内的进位加法 （2）使学生熟练地会用加法和减法解决简单的实际问题。 （3）通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 （二）位置（二）位置 进一步分清前后、上下，左右等位置关系，能确定物体前后、左右，上下的位置与顺序。 （三）认识立体图形 1 通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长为形、正方形、三角形 和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2，通过拼、摆、各种图形
7、，使了生直观感受各种图形的特征。 使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力及合作能力，初步感觉数学与实际生活的联系。 （四）认识钟表 1 使学生结合生活经验，学会看整时， 2 使学生建立时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯，培养生的观察能力 最后，综合试卷检测生的复习情况，检测查缺补漏师再结合生的实际情况进行讲解。 六、复习时间安排六、复习时间安排 1、回顾与反思本学期的学习情况（1 课时） 2、020 各数的认识及相应的加减运算（5 课时） 3、分类（2 课时） 4、认识物体和图形（2 课时） 5、认识钟表（2 课时） 七、知识点分析七、知识点分析 一、读数、写数。 1、读 20 以内的数。
8、 顺数:从小到大的顺序 01 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数:从大到小的顺序 20 19 18 17 单数:1、3、5、7、9 双数:2、4、6、8、10 2、两位数 (1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个 “10”就是十个“1”。 如:A:11 里有(1)个十和(1)个一; 11 里有(11)个一。 12 里有(1)个十和(2)个一; 12 里有(12)个一 13 里有(1)个十和(3)个一; 13 里有(13)个一 14 里有(1)个十和(4)个一; 14 里有(14)
9、个一 15 里有(1)个十和(5)个一; 15 里有(15)个一 19 里有(1)个十和(9)个一;或者说，19 里有(19)个一 20 里有(2)个十; 20 里有(20)个一 B:看数字卡片(1120)，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 (2)在计数器上，从右边起第一位是什么位?(个位)第 2 位是什么位?(十位)个位上的 1 颗珠子 表示什么?(表示 1 个一)十位上的 1 颗珠子表示什么?(表示 1 个十) (3)先读 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。 如:14，读作:十四，写作:14。个位上是 4，表示 4 个一，十位上数字是 1，表示
10、1 个十。 二、比较大小和第几 1、例如给数字娃娃排队:5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小 到大的顺序排列。 (注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。) 2、任意取 20 以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如:16 比 15 大，写出来就是 1615 9 比 13 小，写出来就是 913 3、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁，比几大 1 就要在几的基础上加 1，比几小 1 就要在几的基础上减 1。 如:比 5 小 2 的数是(3)，比 4 多 3 的数是(7)。 4、几和第几 观察图，说说有几个图形?(16 个图形)从左数第几位是
11、什么?从右数第几位是什么?把左边三个 圈起来;把右边第 2 个圈起来。 (复习此类知识时，分清左右，同时确定方向;知道几个和第几个的区别。) 5、相邻数 2 的前面是 1，2 的后面是 3，2 再添上 1 就是 3，3 再去掉 1 就是 2，与 2 相邻的数是 1 和 3。 3 的前面是 2，3 的后面是 4，3 再添上 1 就是 4，4 再去掉 1 就是 3，与 3 相邻的数是 2 和 4。 20 的前面是 19，20 的后面是 21，与 20 相邻的数是 19 和 21。 三、比一比 1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者 说以其中的一个事物作
12、为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大 或者小、多或少等。 比长短:常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。 比高矮:注意在同一平面上去比较。 比多少:运用一一对应原则。 2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。 如:A 比 B 重，B 比 C 重，那么可以得到 A 比 C 重。A 最重，C 最轻。 A 比 B 重，A 比 C 重，只能得到 A 最重，还要比较 B 和 C，才知道谁最轻。 四、加减法(一) 把两个数合并在一起用加法。加数 加数=和 如:3 13=16 中，3 和 13 是加数，和是 16。 从
13、一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差 如:19-6=13 中，19 是被减数，6 是减数，差是 13。 (一)熟记表内加法和减法的得数 (二)知道以下规律 1、加法 (1)两个数相加，保持得数不变:如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且 一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。 (2)两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了 多少，结果就变化多少。 (3)两个数相加，交换它们的位置，得数不变。 2、减法 (1)一个数减去另一个数，保持减数不变:如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结 果就增大多少;被减数减小，则
14、结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。 (2)一个数减另一个数，保持被减数不变:如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结 果就减小多少;如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。 (3)一个数减另一个数，保持的数不变:被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少， 减数也要减小多少。 (三)整理与复习 10 以内的加减法 五、 加减法(二) 1、掌握 20 以内进位加法的计算方法- “凑十法” “凑小数，拆大数”，将小数凑成 10，然后再计算。 如:3 9(3 7=10,9 可以分成 7 和 2,10 2=12) “凑大数，拆小数”，将大数凑成 10，然后再
15、计算。 如:8 7(8 2=10,7 可以分成 2 和 5，10 5=15) 注意:孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。 2、20 以内不进位加法和不退位减法: 11 6(个位相加，1 6=7)11 6=17 15-3(个位上够减，5-3=2)15-3=12 3、加强进位和不进位、及不退位的训练。 4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有: (1)部分数 部分数=总数:这时?在大括号下面的中间。 (2)总数-部分数=另一个部分数:这时?在大括号的上面一边。 (3)大数-小数=相差数:谁比谁多几，或谁比谁少几。 (4)原有-借出=剩下:用了多少，求还剩多
16、少时用。 六、分类 1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些 类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 如: 按形状分、按颜色分 2、分类的步骤和方法。 (1)给定标准:当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一 类的事物放在一起即可。 (2)未给定标准:当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都 有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类 的标准。 (3)分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的
17、形状、颜色、 作用等将物体分类。 3、常见题型有: (1)把同一类的物体圈起来。 (2)同类的物体画符号“”“”。 (3)同类的物体序号填在一起。 七、认识物体和图形 立体图形 1、长方体 长方体是长长的，有 6 个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相对面相等， 用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。 2、正方体 正方体四四方方的，它也有 6 个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长，每个 面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是 正方体。 3、圆柱体 圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它
18、可以画出圆形;另一个面是 弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。 4、球 圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。 八、认识钟表 1、 认识钟表 会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。 整时:分针指着 12，时针指着几就是几时整。 分针指着 12，时针指着 1 就是 1 时。 1:00 分针指着 12，时针指着 2 就是 2 时。 2:00 分针指着 12，时针指着 4 就是 4 时。 4:00 分针指着 12，时针指着 6 就是 6 时。 6:00 注意:在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时 刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。 注意:“大约是几时”拨针时应该掌握在前后 5 分以内。
