1、得体与连贯得体与连贯 “得体”一般从下列四个角度考虑： (1)根据交际的目的来决定，说什么内容； (2)根据交际的对象来决定，用词得体(不大词小用或小词大用)，正确使用谦敬词； (3)根据交际的场合来决定，公共与私交场合，庄重与随意等； (4)根据交际的手段来决定，选用书面语体(视觉语体)或口头语体(听觉语体)。注意：广播稿或口头通知 中不能有括号、省略号、同音词、文言词等类似的词语；要注意通知、请柬等应用文的对象、时间、地点、事件 等要素要齐全。 “连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。 它的三个条件是： (1)统一的话题， (2)合理的句序， (3)语言的衔接
2、与呼应。 【解题方法】【解题方法】 ( (一一) )得体之法得体之法 “得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求，它是“语言运用的最高准则” “修辞学的最高原则” 。 要做到语言得体，需注意几种方法： 1把握文体特点 不同的文体决定了语言的不同特点，不同的文体对语言有不同的要求。 应用文体，一般以记述、说明为特征，以实用为目的。语言要求准确性、简洁性和规范性。 文艺性文体，语言要求形象性、表情性、音乐性和独创性。多用叙述、描写、抒情手法。 议论文体，语言要求具有严密的逻辑性。 说明文体，语言要求科学、准确、简洁、平实等等。 2明确文章功用 功用不同的文章，对语言的要求是有区别的。如：小说
3、是“用人物形象去感染人” ，要求用形象的语言写出 生活情节。史、传是用历史事件去启发读者，要求用最简洁的语言概括出历史真相。 3注意时代色彩 语言是历史的产物，它每时每刻都在发展演变，一个时代的语言往往有着与其他时代不同的特色。 4联系语境 ( (二二) )连贯之法连贯之法 “连贯”指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接，语言连贯方能话题统一，句序合理。要使语言 连贯，需要注意以下几个方面： 1话题前后要统一 2表述角度要一致 3思路要连续不断 4语言衔接要紧密 5适当使用过渡性语句或段落 6恰当使用关联词语 7巧妙使用关照词句 附录：语言表达得体知识附录：语言表达得体知识 一、敬辞辑录
4、一、敬辞辑录 敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到，高考在语言得体的考查中也会出现 这方面的内容。由于敬辞数量比较繁多，加上现在的考生平时也不怎么接触，所以在高考中往往不能正确地运用或 判断，这是很可惜的。为此，笔者把这些敬辞加以整理汇总，供同学们复习之用。 “令”字一族。用于对方的亲属或有关系的人。如令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对 方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊称对方的侄 子；另亲：尊称对方的亲戚。 “拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞
5、对方；拜访：指访 问对方； 拜服：指佩服对方；拜贺： 指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情； 拜望：指探望对方。 “奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。如奉达（多用于书信） ：告诉，表达；奉复（多用于书信） ：回复； 奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送；奉迎：迎接；奉托：拜托。 “惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。如惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款） ：请 保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客） ：来临；惠允：指对方允许自己（做某事） ；惠赠： 指对方赠誉（财物） 。 “恭”字一族。表示恭敬地对待对方。如恭贺：
6、恭敬地祝贺；恭候：恭敬地等候；恭请：恭敬地邀请；恭迎： 恭敬地迎接；恭喜：祝贺对方的喜事。 “垂”字一族。用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。如垂爱（都用于书信） ：称对方对自己的爱护；垂青： 称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。 “贵”字一族。称与对方有关的事物。如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对 方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意） ；贵国：称对方国家；贵校：趁对方学校。 “高”字一族。称别人的事物。如高见：高明的见解；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄：称 老人（多指六十岁以上）的年龄；高寿：用于问老
7、人的年龄；高足：称呼别人的学生；高论：称别人的议论。 “大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物。如大伯：除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥：可尊称与 自己年龄相仿的男人；大姐：可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘：尊称年长的妇女；大爷：尊称年长的男子；大 人（多用于书信） ：称长辈；大驾：称对方；大师傅：尊称和尚；大名：称对方的名字；大庆：称老年人的寿辰； 大作：称对方的著作；大札：称对方的书信。 “敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。如敬告：告诉；敬贺：祝贺；敬候：等候；敬礼（用于书信结尾） ： 表示恭敬；敬请：请；敬佩：敬重佩服；敬谢不敏：表示推辞做某件事。 “请”字一族。用于希望对方做
8、某事。如请问：用于请求对方回答问题；请坐：请求对方坐下；请进：请对方 进来。 “屈”字一族。如屈驾（多用于邀请人） ：委屈大驾；屈就（多用于请人担任职务） ：委屈就任；屈居：委屈地 处于（较低的地位） ；屈尊：降低身份俯就。 “光”字一族。表示光荣，用于对方来临。如光顾（多用于商家欢迎顾客） ：称客人来到；光临：称宾客到来。 “俯”字一族。公文书信中用来称对方对自己的行动。如俯察：称对方或上级对自己理解；俯就：用于请对方 同意担任职务；俯念：称对方或上级体念；俯允：称对方或上级允许。 “华”字一族。称对方的有关事物。如华诞：称对方生日；华堂：称对方的房屋；华翰：称对方的书信；华宗： 称人同姓。
9、 “老”字一族。用来尊称别人，有时特指老年人或。如老伯、老大爷、老太爷：可尊称老年男子；老前辈：尊 称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人；老兄：尊称男性朋友；老总：尊称中国人民解放军的某些高级领 导人（多和姓连用） 。 “叨”字一族。如叨光（受到好处，表示感谢） ：沾光；叨教（受到指教，表示感谢） ：领教；叨扰（受到款待， 表示感谢） ：打扰。 “雅”字一族。用于趁对方的情意或举动。如雅教：称对方的指教；雅意：称对方的情意或意见；雅正（把自 己的诗文书画等送给人时） ：指正批评。 “玉”字一族。用于对方身体或行动。如玉体：称对方身体；玉音（多用于书信） ：尊称对方的书信、言辞； 玉照：称
10、对方的照片；玉成：成全。 “芳”字一族。用于对方或与对方有关的事物。如芳邻：称对方的邻居；芳龄（多用于年轻女子） ：称对方的 年龄；芳名（多用于年轻女子） ：称对方的名字。 “贤”字一族。用于平辈或晚辈。如贤弟：称自己的弟弟或比自己年龄小的男性；贤侄：称侄子。 此外还有鼎力（用于请托或感谢） ：大力； 足下：称对方； 包涵：请人原谅； 斧正：请人改文章； 留步： （用于主人送客时客人请主人不要送） ：止步； 笑纳（用于请对方收下礼物） ：请接纳收下； 府上：称对方房屋； 指正（用于请人批评自己的作品或意见） ：指出错误，使之改正； 赐教：给予指教；久仰（多用于初次见面） ：仰慕已久； 璧还：归
11、还物品。 二、谦辞辑录二、谦辞辑录 谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞。谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞。 “家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君：称父亲；家母、家 慈：称母亲；家兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。 “舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子； 舍亲：称亲戚。 “小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称 自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小人：地位低的人自称；小生（多见于早期白话）
12、 ：青年读书人自称；小可 （多见于早期白话） ：谦称自己；小店：谦称自己的商店。 “老”字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老 脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。 “敢”字一族。表示冒昧地请求别人。如敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻 烦对方做某事。 “愚”字一族。用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用“愚” 谦称自己。 “拙”字一族。用于对别人趁自己的东西。如拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章； 拙见：谦称自己的见解。 “敝”字一族。用于谦称
13、自己或跟自己有关的事物。如敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自 己的房屋、处所；敝校：谦称自己所在的学校。 “鄙”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己 的见解。 另外还有另外还有寒舍：谦称自己的家；犬子：称自己的儿子；笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先寒舍：谦称自己的家；犬子：称自己的儿子；笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先 行一步；抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。内人（内子） ：对人称自己行一步；抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。内人
14、（内子） ：对人称自己 的妻子。的妻子。 三、常见的成语中谦辞敬辞三、常见的成语中谦辞敬辞 【谦辞】【谦辞】 1、蓬荜生辉：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常光荣。 2、抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人的高明的成熟的意见。 3、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。 4、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 5、无功受禄：没有功劳而得到报酬。 6、敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做 某事的客气话） 。 7
15、、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。 8、信笔涂鸦：形容字写得很坏。 9、一孔之见：比喻狭隘片面的见解。 10、才疏学浅：见识不广，学问不深。 11、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。 12、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。 13、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求） 。 14、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留） 。 15、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。 16、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。 17、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见
16、。 18、望尘莫及：同对方相比，差之甚远。 19、一得之遇：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。 20、尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。 （也可谦称自己未尽职责） 21、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。 22、雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧） 23、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。 24、区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。 25、愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得” 。 26、管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔
17、或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识 浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海” 27、班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。 28、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。 29、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。 【敬辞】【敬辞】 1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。 3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用） 。 4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。 （多用于请人讲话时说的客气话） 。 5
18、、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 6、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 7、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。 (1)“家大舍小令外人” A对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家” ，如家父（家严） 、家母（家慈） 、家叔、家兄等； B对人称比自己小的家人时冠以“舍” ，如舍弟、舍妹、舍侄等； （由“寒舍”而不用“寒府” ，舍，舍间，含有家 里的意思。 ） C称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等令堂、令尊等。 (2)用“小” “拙” “寒”
19、 “草” “愚” “鄙”等字表谦 如犬子， “小” （如小女，称自己的女儿） 、 “拙” （如拙见，称自己的见解） 、 “鄙 ” （如鄙见，称自己的意见） 、 “寒” （如寒舍，称自己的家） 、 “愚” （如愚见，称自己的意见） (3)用“贵” “尊”等字表敬 如常见的敬词有“贵” （如贵庚，称别人年龄） 、 “大” （如大作，称对方作品） 、 “高” （如高见，称对方见解） 、 “贤” （如贤弟，称比自己小的男子） 、 “尊” （如尊姓，问对方的姓） 、 “光” （如光临，称别人的到来） 、 “拜” （如拜托， 托人办事） 、 “赐” （如赐教，请求别人给予指教） 、 “雅” （如雅正，表示
20、请对方指正） 、 “惠” （如惠顾，称对方到自 己这里来） 、 “鼎” （鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。 求人办事说拜托，请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照，赞人见解说高见 归还物品说奉还，请人赴约说赏光 对方来信说惠书，自己住所说寒舍 请人谅解说包涵，宾客来到说光临 等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁 1.下列交际语言最为得体的一项是（3 分）（ ） A 一位同学在讨论会上说： “像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力， 我们深感荣光。 ” B一位同学在
21、班上的学习方法交流会上说： “我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。 D某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 【答案】D 【解析】A“略尽绵薄之力”表示谦辞，意思是表示尽力。B“殷切希望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，同 学间不合适。C 错误在于“莅临”下级对上级到来表示的客套话。 2.下列交际用语使用不得体的一项是（ ） A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。 B.请柬用语：6 月 16 日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临 C.情景对话： “令
22、郎贵庚？” “犬子今年 14 岁。 ” D.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。 【答案】D 【解析】 试题分析：拨冗： （指对方）于繁忙中抽出时间。冗，繁忙。释义：具有文言色彩的客套话，意思是说，请对 方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情） 。 3.选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（）（3 分） A萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前， 轻轻将她推过去。 （小说天龙八部第四十一回） B“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君 的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（
23、某电视节目评价汉献帝） C参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下 了冠军的宝座，希望他明天能承让。” （腾讯体育消息） D这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状） 【答案】A 【解析】 试题分析：本题考查语言表达得体的能力。可根据词语意思及具体语境分析判断， “令爱”或“令千金” 都对；“忝列”改为“名列” （ “忝列”是一个谦词，评说别人则有贬抑的意味，与语境不合） ；“承让”改为 “手下留情” （ “承让”是比赛时获胜方所说的谦词， 意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。 不能请对方“承让
24、” ） ； “忽悠”改为“欺骗” （“忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语） 。 4.下列交际用语使用得体的一项是（ ）（3 分） A从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！ B本月二十六日，小女举行婚礼，届时请务必光临。 C奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见 D老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！ 【答案】D 【解析】 A，笑纳客套话，用于请别人接受礼物，不能说自己。B 务必过于生硬，请柬中不太恰当 C“拜读”用于读别人 的文章，不能说自己。 5.下面句子中，语言表达得体的一项是（ ） 。 （2 分） A某业余作者将自己的新作递给某著名导演：敬请认真拜读
25、B某学生社团在给校长的活动邀请函里写道：务必准时参加 C儿子写请柬邀世交长辈出席父亲七十寿诞：届时恭候大驾 D在朋友家参加聚会时正好遇见对方的爷爷：爷爷您几岁啦 【答案】C 【解析】 试题分析：本题考查语言的得体性。答题的时候要注意如下问题：对话的双方以及其地位身份的差距、说话的 场合情境等。题干要求“表达得体的一项” ，A 项，认真拜读有误， “拜读”是看别人作品说的话。B 项， “务必准时 参加”口气生硬。D 项， “几岁”是问孩子的，这里使用贵庚，高寿。 6.下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（ ） A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通
26、知。 B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 【答案】D 【解析】 【试题分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体。A 项拨冗，是敬辞。 “特此通知”一般用于上级对下级，单 位对职工，在该句中使用不得体。B 项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能 用于自己，该句表达不得体。C 项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。 7.下列通信的敬语使用正确的一项是（ ） A学生给老师写信说：“敬颂教安。” B长辈给侄子写信说：“顺致安康。” C小王给同学写
27、信说：“谨致鸣谢。” D老张给同事写信说：“特此函达。” 【答案】A 【解析】 考察通信敬语。B 应为侄子辈给长辈写信说： “顺致安康”C 鸣谢：表示谢意，多指公开表示，如鸣谢启示 D， 特此函达是政府部门的公文。 8.下列交际用语使用得体的一项是（）（3 分） A请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 【答案】D 【解析】 试题分析：本题考查用
28、语是否得体。A 项， “府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍” 。 B 项， “垂念”称 对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念” 。C 项， “家严”对别人称自己的父亲，应改为“令尊” 。 D 项，正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。 9.下面是一些常用的客套话，请选出表达准确、得体的一项是（） A本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B我校拟筹办 150 年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。 C值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。 D拙作老子补正新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 【答案】D 【解析】
29、试题分析：此题考查语言表达得体、准确的能力。可结合着具体语境分析，A 项， “忝列”表自谦；B“莅临指 导”指上级对下级；C“令” ，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。所以选 D。 3.下列文句所描写的景色，依一年时序的先后，排列正确的一项是： （ ） （2 分） 甲梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华 乙菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波 丙绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦 丁朔风如解意，容易莫摧残 A.甲乙丙丁 B.甲丙乙丁 C.丙甲乙丁 D.丙丁乙甲 3.(2 分)B 8.按要求选择。 （按要求选择。 （3 分）分） 2017 年 11 月 25 日， “君子如兰：纪念白蕉诞辰 110 周年艺术特展
30、”暨白蕉文集新书发布活动在金山区博物馆 举行，下列四句组成了一首绝句，对白蕉先生的画兰艺术给予了高度评价。 许谁共论醉醉良宵宵 惊倒扬州郑板桥桥 万派归宗漾酒瓢酒瓢 凭他笔挟东风转转 按照绝句要求和评价内容，正确的排列次序应该是（ ） A. B. C. D. 注： 白蕉 （1907-1969） ， 本姓何， 名馥， 字远香， 号旭如， 金山张堰人， 在近代中国画坛以画兰为名， 郑板桥 （1693-1765） ， 清代文学家，书画家，擅画兰、竹、石、松、菊等。 4.C（根据绝句特点放在第三句，先有酒瓢再有醉） 10按要求选择。 （5 分） （1）下列对联中不适合挂在戏台上的是（ ） 。 （2 分
31、） A辨忠奸不外人情天理，思果报即在目见耳闻。 B六礼未成转眼洞房花烛，五经不读霎时金榜题名。 C怒骂笑啼皆学问，悲欢归去尽人情。 D琴瑟春常在，芝兰德自馨。 2 （1）D（2 分） 13按要求选择。 （按要求选择。 （5 分）分） （1）重阳节时小明赏菊拍了很多照片，你要提供一些句子给他，作为他的照片的配诗，以下句子不适合不适合提供的 一项是（ ） 。 （2 分） A尘世难逢开口笑，菊花须插满头归 B轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞 C浅红淡白间深黄，簇簇新妆阵阵香 D蒂有余香金淡泊，枝无全叶翠离披 13.(1)（2 分）D （2）依次填入下面语段空白处的语句，最恰当的一项是（ ） （3 分）
32、 孔子重辞命，他觉得这不是一件容易的事， ， 。他称赞宰我、子贡擅长言语， 。辞多辞多指说出来的言语，命多命多指写 出的言语。 （1）言语就是辞命辞命 （2）但他教学生却有这一科 （3）所以谦虚地说自己很难办到了 A （2） （1） （3） B （1） （3） （2） C （3） （2） （1） D （3） （1） （2） （2） （3 分）C 此题考查考生对语言表达连贯的把握。此题是语句排序，它指的是根据语言表达的需要对句子进行正确的组合。要 求语言具有“合理的语序” ，就是要求句间排列要合乎语法规范和语言表达习惯。语句排序要求将一组句子按一定 的逻辑关系重新排列，使之有序。 第一句解释“言
33、语就是辞命” ，放在第三空比较合适，该句在这里起承上启下的作用，承接前面的“言语” ，开启下 面的“辞多指说出来的言语，命多指写出的言语” 。 第二句表转折，放在第一空不当，把第三句表结果的句子填在第一空，恰好与前面的句子“他觉得这不是一件容易 的事”构成因果关系。第二句表转折的句子，填在第二空，一是与前面他“谦虚地说自己很难办到”形成转折，二 是正因为他教了这一科，才会清楚地了解宰我、子贡擅长言语。 将下面句子填入语段横线处，正确的一项是（ ）(3 分) 体育与政治权力的关系，也并非现代或西方的特点。对统治阶级来说对统治阶级来说，体育可能一直是一种狡猾的压迫和规训 方式，既可以 ，也可以。但
34、同时，体育在本质上仍是给大众带来愉悦的游戏， ， 。对于体育权力的批判审视，并不 妨碍日常对于运动的热爱。 普通民众可以在体育运动中发挥潜能 像罗马皇帝一样通过娱乐麻痹大众像罗马皇帝一样通过娱乐麻痹大众 如射礼一般用来训练人们的纪律和服从如射礼一般用来训练人们的纪律和服从 这在一定程度上又促进了人的自由 A. B. C. D. A 首先根据句子填空， “狡猾的压迫和规训方式”那么下文如果提到相关的内容，根据上下文的关联，应该是先 写“压迫” ，再写“规训” 。看下前两个选项，很明显应该先是”像罗马皇帝一样通过娱乐麻痹大众，然后写“如 射礼一般用来训练人们的纪律和服从 ” 。排除 BD。那么两个
35、选项，通过上下文的一个逻辑认知，可以推测出应该是“普通民众可以在体育运动中 发挥潜能”在前，而“这在一定程度上又促进了人的自由”在后。所以这题选 A （2）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 。 （3 分） 东方艺术博物馆近日举办名为“清明”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。_，_。_， _，_，_，启发我们发现身边日常中的奇景和诗意。 多么微不足道的事物微不足道的事物在艺术家眼里都可能变成艺术主题 展出的作品大都体现出用细节细节带出重点的风格特点 彰显出艺术独具的神奇力量彰显出艺术独具的神奇力量 作品展示的都是他们清明节期间在各地采风时留下的记录 内容从自然环境、
36、风物、礼仪礼俗到人物情态活动，覆盖面很广 而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界里一个生动的短篇故事生动的短篇故事 A B C D （2） （3 分）答案：C 通读语段，比较选项，我们首先确定第一句是还是，我们只需将这两句分别放到第一个空格处，前文的语境联 系起来，不能放在首位，因为“摄影师的作品展出的作品大部分都体现用细节带出重点的风格特点”这句明显是 有语病的，故第一句只能是，从而排除 A、B；第句“用细节带出重点”和第句“微不足道的事物都可以变成 艺术”前后勾连，构成因果关系，所以排除 D而且第句和文段末句“能启发我们发现身边的奇景和诗意”的主 语都是“每件作品” ，因此应该放在的后面因此选 C通读排列后的句子符合语感和句子的内部逻辑顺序 31按要求选择。 （5 分） 填入下面语段空白处的语句，最恰当的一项是（ ） 。 （3 分） 文化自信是主体对自身文化的认同、肯定和坚守。_，是对是对中华文化的高度认同和充分肯定。 没有没有深刻的文化自觉自觉 文化自觉是文化自信的前提自信的前提 中国人民的文化自信是在文化自觉的过程中逐渐建立起来建立起来的 就就不可能有坚定的文化自信 文化自信是文化自信是建立在文化自觉的基础上的 A B C D 2B（；必连和后文相连）
