1、 1 Unit Unit 1 1 Point to the doorPoint to the door. . 一、教学内容: 新标准英语三年级起点第一册第三模块 Unit1point to the door。 二、教学目标: 1、语言知识目标 基本能听懂、会说、会读,并运用 Stand up! Sit down! Point to 等语句。 100学生能听懂、 会说、 会读单词及词组: door, window, blackboard, desk, bird, please. 98学生能听懂、会说、会读重点句型,Sit down. Stand up. Point to the这类语句发 指令,
2、同时能根据指令做动作。 2、语言技能目标 通过创设情境和游戏竞赛等活动激发学生的参与热情;能用 Sit down. Stand up.Point to the这类语句发指令,同时能根据指令做动作。发音准确,能听懂录音。会用本课词汇模 仿录音语调。 3、情感态度目标 (1)通过语境真实的游戏,让学生体会不同语气,从而培养学生运用礼貌用语的意识。 (2)在活动中进一步强化相互协作的情感;在师评、自评、互评中,增强自信,提高学生 学习英语的积极性。 4、学习策略目标 (1)通过问题的展示,引导和启发学生在各种情境当中感受语言的交际功能。 (2)通过多种游戏和活动,逐步熟练运用所学到的语言,培养和引导
3、学生与同伴互助合作, 共同探究学习道路上的困惑,分享成功的喜悦。 三、教学重、难点分析 1、教学重点:能正确听,说,认读本课新单词 bird,door ,window 三个单词;学习 Stand up.Sit down.Point to 三个指令性短语。 2、教学难点:学生能够透彻理解 Stand up.Sit down.和 Point to 三个指令性短语的意思, 并在老师的帮助下灵活运用,指认身边的实物及图片。由于学生年纪小,对于一节课要正确 运用所学句型和听指令做出正确的动作有一定的难度, 而且特别容易混淆。 这个对于学生来 说可能比较难,所以要多花时间。 四、目标达成评价: 通过学生
4、chant 表演及单词句型操练,完成目标 1.4 的检测; 通过各种游戏比赛,完成目标 2 的检测; 通过完成指令性动作,完成目标 3.4 的检测 五、教学策略: 任务教学法、情景教学法、TPR 活动、游戏教学法 六、教学资源: 单词卡片、课件 七、教学过程: 教学活动 1,热身复习: 1、Good morning, Im Ms Zhang. 2、Chirldren,They are your old friends, (出示 DamingLinglingSamAmyMs Smart 的图像) 叫出他们的名字,Can you? 选择一个问声好,can you? 2 3、ok,我们可以这样打招呼
5、。 这样问侯。 这样互相认识。 (设计意图:通过对老朋友的简单问候,激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离; 复习旧知识,营造轻松的课堂氛围。) 教学活动 2,导入: 1、谈话: Daming is a boy, Sam is a boy, too.(板书 boy) Lingling is a girl ,Amy is a girl,too.(板书 girl). boy means? girl means? (教读单词, 师教读中英文, 生拍手说两次英文: 男孩 boy, boy boy。 女孩 girl, girl girl) boy or girl? 不止一个 boy 读 boys,(
6、利用头像卡片展示读 boy boy boys) 不止一个 girl 读 girls, (利用头像卡片展示读 girl girl girls) Girl or girls ? boy or boys? 你属于哪个组?(纠正读音) 2、揭示课题,今天我们学习 MODULE3 CLASSROOM Unit1 Point to the door。 比一比,哪个组学习最认真,学习新知识最快,哪个组就是 super star。 (设计理念:让学生在理解 boy 和 girl 两个词的基础上自觉分组,在轻松竞争的学习氛围 下进入新授内容。) 教学活动 3,感受新知: 1、listen and see,ans
7、wer my question:老师完成了哪三种指令?(出示 stand up sit downpoint to)。 (跟读,听读音完成指令、看口型完成指令,介绍礼貌用语 please)。 (boys 和 girls 听读音、看口型完成指令,评价)。 2 、 listen and see,answer my question : 老 师 指 了 哪 几 种 事 物 ? ( 逐 一 展 示 windowdoorblackboarddesk 图片, 跟读: 如:窗户 window,window window,the window, 介绍 the 的意思强调读音。读和记单词) (全体 finger
8、out ,听指令 point to the windowdoor blackboarddesk.)。 (师发出指令,其他学生重复,boy or girl 听指令表演,评价) (师指图,请生尝试说出指令) (设计意图:学生通过听和看找到学习重点,教师带学生逐个突破,学生有信心有目的的加 入到小组比赛中来。) 教学活动 4,课文呈现: 接下来老师给大家介绍一个新朋友,它是谁呢? 图片呈现头像和单词 bird。(教读:小鸟 bird,bird bird)。 bird 来到了我们的 classroom,(教读:教室 classroom,classroom classroom)。 Classroom 里
9、我们刚会认了 windowdoorblackboarddesk。 We are wonderful! Boys and girls,come on! Bird 来到 classroom 里会发生什么故事呢? 2、Listen and see,Answer the question 1:Where does Lingling point to? 3、Listen and see,Answer the question 2:Whats the birds name? 4、简述故事,理解课文。 5、Turn to P14, look at 2, (板书 P14,2)Listen Point and
10、say.按顺序指气泡图听录 3 音,模仿。 比一比,谁模仿声音最像。 6、Read by yourself.师巡视。 (设计意图:听音,让学生带着问题去听,有听的目的和动机。此时接触文本、感知文本, 解读文本,使学习更有针对性。通过跟读,学生感受纯正的语音语调并进行模仿,对课文内 容进一步巩固、熟悉。长期听纯正的语音有利于学生习得正宗英语语调。) 教学活动 5,玩游戏,巩固练习: 1、指人比赛:教师出示 Sam Lingling Daming AmyMs Smartbird 的图片,教师请两个 小组各 5 人上台,请他们闭上眼睛,听指令(如 Point to Daming,其他生重复 Dami
11、ng)快 速的指向人。全指对的小组获胜,加五星图。 3、指物比赛:教师出示 windowdoorblackboarddesk 的图片,教师请两个小组各 5 人上 台,请他们闭上眼睛,听指令(如 Point to the window,其他生重复 window)快速的指向 物。全指对的小组获胜,加五星图。 4、小小发令官:跟同桌练习发令,结对子表演。 设计理念:在掌握了课文内容之后,教师出示游戏练习了 point to 和 point to the,还 巩固了学生对人和物的认识。抓住三年级的孩子喜欢游戏的特点,保持学生的有意注意,将 表演难度渐渐增加,保持了学生的挑战欲望。) 教学活动 6,拓展练习: Sing the song Please stand up边唱边做动作。 (设计理念: 设计这个环节可以考查学生对本节课句型的识记和理解情况, 让学生将学习兴 趣保持到课后甚至课外。) 结语部分: 1、评出 super star. 2、今天我们学习了什么? Ss: 3、 作业:跟家长一起玩小小发令官游戏。