1、课时作业课时作业(十十) 写作写作 专项一 材料作文 1.(2020 海南海口)人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。送东阳马生序中,宋濂 借书寻师,历尽艰辛,跨越了贫穷,超越了平凡,在不懈的践行中实现了人生的蜕变;孤独之旅中,杜 小康辍学放鸭,经受磨砺,战胜了孤独和恐慌,在勇于面对中走向成熟和坚强;再塑生命的人中,海 伦 凯勒失明迷茫,沐浴师爱,认识了世界,发现了自我,在心灵的启迪中成就了自我的精彩 你呢,有哪些联想和思考?请写一篇文章,可以叙述经历和故事,抒发真情和实感,也可以阐述道理,论证 观点。 要求:自选角度,自拟题目,自定文体(诗歌除外);表达真情实感,不得套写、抄袭;字迹
2、工整,书写 规范,不少于 500 字;文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2.(2020 浙江台州)阅读下面的文字,按要求作文。 妈妈:“我朋友女儿通过钢琴 8级了,我们家孩子还弹不成调。” 爸爸:“我同事儿子在报纸上发表文章了,我们家孩子的作文总写不好。” 孩子:“我参加航模比赛,不也在市里获奖了吗?” 爸爸:“你就知道顶嘴,这次英语成绩你又不如同桌!” 孩子:“我的数学成绩比他好啊!” 上述材料引发了你哪些联想和想象?请你写一篇文章,可以讲述经历,也可以阐述观点,还可以抒发感 想。 要求:立意自定,题目自拟;文体自选,诗歌除外;不少于 600 字;文中不得出现个人信息,如地名、 校名、人
3、名等。 3.(2020 山东泰安)阅读下面的材料,按要求写作。 (1)有时候,坚持了你最不想干的事情之后,便可得到你最想要的东西。 宫崎骏天空之城 (2)上天给我最好的礼物是让我沉浸在自己的激情中,为自己深爱的东西而奋斗你可以把这 想象成一个梯子,慢慢往上爬,接近偶像的水平。 史蒂夫 纳什 以上材料引发你怎样的联想和感悟?请自选角度,自拟标题,写一篇不少于 600字的文章。 要求:文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;不得抄袭,不得套作;文中不得出现真实的人名、校 名,如有需要,请用“”代替。 4.阅读下面的材料,按要求作文。 一个失意的年轻人寻找成功的秘诀,哲人递给他一颗花生,说:“用力捏捏它
4、。”年轻人用力一捏,花 生壳碎了,剩下了花生仁。哲人又让他用力揉搓,结果红红的皮也被搓掉了,只留下了白白的果实。哲 人再让他用力捏捏,年轻人迷惑不解,但还是照做了。可是,他怎么也捏不碎这花生仁。哲人语重心长 道:“虽然屡受打击与磨难,失去了很多东西,但始终都要有一颗坚强不屈的心,这样才会有美梦成真的 希望啊!” 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不 得抄袭;不少于 600字;文中不得出现真实的人名、校名和地名。 5.阅读下面的材料,写一篇作文。 水能汇入大海,是因为它能巧妙地避开所有障碍,不断拐弯前行;许多人没能抵达成功的顶点,大 多是因
5、为撞了南墙不回头。人生路上难免会遇到障碍、困难,有时,拐个弯,绕一绕,何尝不是种办法。 山不转,路转;路不转,人转。只要心念一转,挫折、碰壁也能成为转机。 要求:题目自拟,立意自定,文体不限(诗歌除外);表达自己的真情实感;不少于 600 字;文中不 得出现真实的人名、校名和地名。 6.阅读下面的材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章,可叙述经历,可抒发情感,可发 表议论。不少于 600 字。 野生动物是大自然生态平衡的重要组成部分,人与人、人与社会要和谐,人与环境、人与自然界 更要和谐。如果大量食用野生动物,就会打破生态平衡,野生动物携带的病毒就会报复人类。央视 主持人大赛中,
6、选手王嘉宁抽到一张图片,一个跷跷板两边分别坐着拿枪的人和熊。选手围绕这 张图片作精彩演讲,评委董卿语重心长地点评:人与人、人与自然,甚至是万事万物都要讲究平衡。如 果打破平衡,造成的结果必将是两败俱伤。猎人拿着枪占据优势,可是打死熊,自己也会掉下去,非死 即伤,“枪响之后没有赢家”。 专项二 话题作文 7.(2020 四川遂宁)告别是结束也是开始,是苦痛也是希望。请以“告别”为话题,自拟题目,写一篇不少 于 600 字的作文。 8.(2020 青海西宁)阅读下面的材料,按要求作文。 现代汉语词典(第 7版)中“英雄”的解释之一如下:不怕困难,不顾自己,为人民利益而英勇 斗争,令人钦敬的人。 有
7、一首诗这样写道:“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们 失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥 有一颗伟大的心” 每个人心中都有自己崇敬的英雄,他或许名垂千古,或许默默无闻,或许伟大,或许平凡。请以“英雄”为 话题,自拟题目,写一篇作文。 9.阅读下面文字,完成题目。 担当,词典上解释为“接受并负起责任”。 大至国家、伟人,小至家庭、个人,都有自己的担当。 担当是责任,是一种情怀;担当是义务,是一种态度。 有担当,敢作为,是我们的品格。 请以“担当”为话题,自拟题目,写一篇不少于 600 字的文章。 要求
8、:文体自选(诗歌除外);表达真情实感,不得套作、抄袭;文中不得出现真实的人名、地名、 校名。 10.阅读下面文字,完成题目。 生活中,总有一些美好,会触动我们的心灵,温暖我们的人生;与家人共享的温馨、与朋友相处的 愉悦、与美景融合的惬意、与书籍为伴的充实 请以“美好”为话题,自拟题目,写一篇不少于 600 字的作文。 要求:除诗歌、戏剧外,文体不限;文中不得出现真实的地名、校名、人名等,不得套作,不得抄袭; 书写工整,卷面整洁。 专项三 命题作文 11.(2020 贵州遵义)请以“毕业前夕”为题,按要求作文。 要求:角度自选,立意自定;不少于 600 字,除诗歌外,文体不限;不能出现含有考生信
9、息的人名、 校名、地名等;不得抄袭和套作。 12.(2020 山东菏泽)阅读下面的文字,按要求作文。 景致在山水之间,这是大自然的杰作。景致在生活深处,这是人与人碰撞的火花。因为留心,我们 就有了一些关于景致的记录和感悟。 请以“景致”为题,写一篇文章。 要求:将题目抄写在答题卡上;除诗歌外,文体不限;不少于 600 字。 13.(2020 辽宁葫芦岛)按要求作文。 生命中,总有某个重要时刻:也许是你迷惘不安的时候,也许是你欢欣雀跃的时候,也许是你真情 流露的时候,也许是你意气风发的时候这个时刻的重要性对你来说不言而喻。“百转千回终难忘, 寒来暑往一缕香。” 请以“我的重要时刻”为题目,写一篇
10、文章。 要求:立意自定,文体不限,不少于 600 字。(如果写诗歌,不少于 20行)字迹工整,书写清楚,卷面整 洁。(达到此项要求,评分时可奖励 2分)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 14.(2020 江苏连云港)请以“你的光照亮了我的世界”为题,写一篇作文。 要求:除诗歌外,文体不限;不少于 600 字;文中不得出现真实的地名、校名和人名;书写要正 确、规范、美观。 专项四 半命题作文 15.(2020 黑龙江齐齐哈尔)“谢谢”,是世界上使用最频繁的,也是最温暖的词汇。谢谢亲人,朝夕陪伴, 倾情以待;谢谢挫折,激人奋进,促人成长;谢谢阳光,普照万物,宽厚无私 请以“谢谢 ”为题目,写
11、一篇文章。 要求:请将题目补充完整并抄写在答题卡上;诗歌、戏剧除外,文体不限,文体要鲜明;表达真情 实感,不得套写、抄袭;文章中不得出现真实的地名、校名、人名;字数不少于 600 字。 16.(2020 四川绵阳)阅读下面的材料,根据要求写作。 一位母亲拽回了准备闯红灯的女儿并严厉地批评了她;一个肉铺老板几十年如一日,坚持卖良心 肉、用公平秤;一名装修师傅时隔半月,又特地赶到客户家里补上忘掉的一颗螺丝钉 其实,在我们心目中,每个人最贵的东西都不一样,你心中的是什么呢? 请以“人生最贵的是 ”为题目写一篇不少于 600字的文章。 要求:请将题目补充完整;文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;文中不
12、得透露个人信息,如需出 现真实的县(市、区)名、校名、人名等,请用 代替;不得抄袭,不得套作。 17.(2020 湖北黄冈)请以“总有 让我回想起”为题作文。 要求:把题目补充完整,然后作文。结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇 700 字左右的 记叙文;或根据自己的所思所感,写一篇 600 字以上的散文。写记叙文要求文章叙事清楚,结构完整, 内容充实,恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗,感情 真挚。 18.“寻常一样窗前月,才有梅花便不同。”寻常窗前月下,因梅花映入眼帘,倍觉情趣横生,别有不同。 每个明媚的清晨都充溢着鸟语花香,每个平凡的日子都弥
13、漫着别样精彩。生活中,总有一束“梅花”激 你心志,荡你情怀,助力你异彩人生。 请以“才有 便不同”为题作文。 要求:先将题目补充完整;除诗歌外,文体不限;不少于 600字;文中不得出现真实的校名、人 名。 19.请以“都是 惹的祸”为题,写一篇作文。 要求:把题目补充完整;立意自定,角度自选,文体不限,诗歌除外;表达自己的真情实感;不少于 600字;文中不得出现真实的人名、校名和地名。 答案与解析 课时作业(十) 写作 1.思路点拨 材料中的事例均源自语文教材,贴近学生生活,学生印象深刻。材料的关键词是“成 长”,可以从成长的经历、体验、感悟和收获等方面立意,展示对自我、生活、人生的思考和认识
14、。 比如:勤奋专一成就人生;不断践行实现梦想;艰难困苦磨炼意志;爱与关怀促人成长等等。 2.思路点拨 本则材料对话的内容非常具体,涉及“钢琴”“作文”“航模比赛”“英语”“数学”,既有课内 又有课外,既有文化课又有艺术特长。显然,这是父母和孩子之间关于“成才观”的认识分歧,父母 总是望子成龙,期望孩子全面发展,在各方面都超越同龄孩子,不愿意看到孩子在某方面的不足,而 孩子则认为自己在某些方面的良好表现理应得到肯定,不必处处优于他人,由此矛盾产生。 鉴于此,我们可以从以下角度分析材料:(1)应当如何评价一个人?全面发展固然是人才,但在 某些方面成为专业人才是否也可以呢?(2)如何认识自己?既要肯
15、定自己的优势,又要承认不如他 人的地方;既要坚持自己的特长,又要有全面发展的目标。(3)家长如何激励孩子?中国式家长总 是用“别人家的孩子”的优势衬托自己家孩子的劣势,希望以此来激发孩子奋发向上的斗志。这 是不可取的。 3.思路点拨 题干中提供了两则材料。由材料(1)宫崎骏的话“有时候,坚持了你最不想干的事情之 后,便可得到你最想要的东西”,我们可以得出:对于那些我们最不想干的事,或是枯燥无味的事,或 是需要流泪流汗的事,只要我们坚守了最初的信念,坚持把事干下去,坚持过来,就会发现,你会获 得另一片天地,可得到你最想要的成功和幸福。由材料(2)史蒂夫 纳什“上天给我最好的礼物是 让我沉浸在自己
16、的激情中,为自己深爱的东西而奋斗你可以把这想象成一个梯子,慢慢往上 爬,接近偶像的水平”,我们可从两个角度理解:一是对自己深爱的事物永远保持一种激情,执着坚 守,并为之不断努力奋斗,你的人生便会如登梯,一节比一节高,最后接近甚至达到高水平;第二是 兴趣爱好是最好的老师,以兴趣为支点,才能有持久的激情去为之奋斗,为之付出,才能把付出过程 中吃的苦和遭遇的艰辛当成享受,当成乐趣,才能撑起坚持到底的心,最后才能达到一种高的境界, 才能有所成就。综上所述,写作时可以从坚持、理想、奋斗、兴趣等角度立意。 4.思路点拨 动笔前,要认真分析材料,在此基础上抓住材料中的关键词句进行立意。本则材料中, 要抓住哲
17、人的那句话,“虽然屡受打击与磨难,失去了很多东西,但始终都要有一颗坚强不屈的心, 这样才会有美梦成真的希望啊!”换句话说,要想在人生的道路上有所建树,成就一番事业,就必须 为自己打造一颗坚强的心。本则材料可供选择的角度如下:(1)不怕挫折与打击,就有希望;(2)坚 强的心与梦想;(3)经历磨难;(4)打造坚强的心。 5.思路点拨 (1)抓关键词,巧拟题目。细读材料,不难发现几个关键词:“障碍”“困难”“挫折”“碰 壁”“转机”“拐弯”。根据这些词语的内涵,可拟题为“拐弯未尝不是前进”“学会拐弯”“拐弯的智 慧”“拐弯,发现别样风景”“转弯的思索”“另一条路上春暖花开”等,切忌拟成“人生的路”这
18、类宽泛 的题目。 (2)妙用对比,写出曲折。材料中提到“水能汇入大海,是因为它能巧妙地避开所有障碍,不断 拐弯前行;许多人没能抵达成功的顶点,大多是因为撞了南墙不回头”,这是生活中正反两种情况。 换句话说,如果写记叙文,可以是前后状况的对比;如果写议论文,可以运用正反对比论证的方法, 增强说理的辩证性。 (3)选好文体,多维立意。同学们可以结合自身的实际情况选择擅长的文体,同时,注意多维立 意,辩证思考。如:碰壁了,此路不通了,拐弯不一定就是成功,但可能会获得转机;可如果不拐弯,就 一定不能获得转机。 6.思路点拨 写作此文,要注意以下两点: (1)抓住关键。根据材料提炼出最明显、最贴近材料的
19、关键词。解读这段材料,很容易得出 两个关键词“生物”“平衡”,进一步联想很容易想到“保护野生动物、敬畏自然、保持生态平衡”, 围绕“生物”“平衡”做文章是一个不错的角度。关键词要不偏不离,才不会跑题。 (2)放开思路。拓宽思路,不要拘泥。可以从现实中选材,围绕“环境”可写保护野生动物的人 和事,比如不伤害屋檐下的小燕子、拒绝看动物表演等。围绕“平衡”可写的就更广了,如人体的 平衡、战略平衡、自然平衡等。可谈古论今,可写现实,也可以展开联想,只要能表达出自己的主 张就好。 7.思路点拨 这是一道话题作文题,围绕“告别”展开。“告别”是“分别,离别”的意思。联系材料“告 别是结束也是开始,是苦痛也
20、是希望”,可知我们要写与告别有关的内容,可以写告别过去的岁月, 写对未来新的期盼;也可以写跟某人告别,表现依依惜别的深情;还可以写“告别自我”,追求不一样 的人生。以“告别”为话题,即点明了告别只是话题,并非标题,我们可以进行恰当补充,将自己的写 作内容具体化,如写记叙文,可拟题为“一次难忘的告别”“再见朋友”“作别那一片云彩”等。如写 议论文,可拟题为“有告别,才有希望”“莫为告别哭泣”“为了未来的辉煌”等。 8.思路点拨 作文材料共两则。第一则,给出了现代汉语词典中有关“英雄”的解释,其核心内容是 “不怕困难,不顾自己”“为人民利益而英勇斗争”。第二则材料的前三句,写英雄对我们的影响,后
21、面三句写英雄的所作所为。这首诗进一步诠释了“英雄”的表现和价值。引导语“他或许名垂千 古,或许默默无闻,或许伟大,或许平凡”给出了我们所崇敬的英雄的情形,意在提示我们,既可以写 古今中外的名人,也可以写身边的凡人凡事。写作此文,我们既可以着眼于“小我”,立意为“我”战 胜了困难、胆怯等,成为自己心目中的“英雄”,也可以写历史上的、现当代的英雄,盛赞他们崇高 的牺牲精神;还可以谈自己对“英雄”的看法和感悟,立意为英雄就是能为人民利益而不懈奋斗的 人,值得我们永远学习。 在选材上,可以选取身边的人,作为“英雄”的对象,比如爸妈工作勤勉,无微不至地照顾“我”,为 “我”撑起一片天,是“我”的英雄;老
22、师尽心尽责,同学友善,创作了文明班级,是成就这个班级的英 雄;也可以选取时代楷模、历史风流人物,作为“英雄”的对象,比如抗疫、抗洪等方面涌现出来的 楷模,历史上的大英雄,比如屈原、岳飞、林则徐等。 9.思路点拨 写作此文,首先要弄懂两个问题。一是何谓“担当”。担当是责任,是义务,要有“铁肩 担道义”的气魄,有舍我其谁的大公大勇之心,让自己成为基石,担当起家庭、社会、民族、国家 赋予我们的使命。二是怎样“担当”。担当需要勇气,更需要行动、能力和智慧。它需要我们有 敏锐的判断,有坚实的双肩。回溯历史,司马迁忍辱负重,用史记来担当历史赋予他的良史之 职,鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天,面对
23、可以赚得盆满钵满的网络游戏,马云用拒 绝来担当。 思路一:担当意识不可丢。无论从事什么职业,无论在什么情况下,都要具有担当精神。有担 当的人不但能树立起自己的威信,而且能造福他人,造福国家,赢得好的口碑。 思路二:勇于承担责任。要以天下事为己任,履行好自己的职责,做好分内的事情,关注分外的 事,在他人、社会、国家需要时挺身而出,尽职尽责,体现价值。 思路三:乐于自我奉献。要有以天下为己任的胸襟,在奉献中造就不平凡的人生。正确处理 好“索取”与“奉献”的关系,树立“我为人人”的理念,在奉献中提升人生的高度。 10.思路点拨 从提示语可以看出,文章重在写出自己美好的感受,它可以是美好的景致,可以是
24、美 好的情感,还可是美好的心灵,写作时重在“感性”的描写。 生活中美好的人,他们或有一颗善良的心灵,或有一双美丽的眼睛,或有一双勤劳的大手 都是我们关注与表现的对象。 思路一:生活中美好的情。纤细温柔的母爱,深沉无言的父爱,细小厚重的师爱,纯洁朴实的友 谊,远在千里的牵挂,近在咫尺的问候 思路二:生活中美好的事。那困境中的相互援手,那成长途中的独自披荆斩棘,那学业之余的 苦中求乐,那考试卷上的鲜红满分 思路三:生活中美好的景。近到菁菁校园,远到名山胜地,小到风景一隅,大到全貌尽览。 11.思路点拨 命题作文的审题主要是抓“题眼”,也就是对文题的关键性词语细加推敲,从中找出文 章的写作重点。题目
25、“毕业前夕”,其中“毕业”从内容方面限制,“前夕”从时间方面限制。如记叙 毕业前夕发生的一件事,也可以写几件事,还可以写毕业前夕对初中生活的回忆等。总之,所叙事 件应该发生在毕业前夕,内容要与毕业有关。 思路一:记叙老师对自己的鼓励与关怀,同学们对自己的帮助,体现了师生情、同学情,表达了 自己对老师、对同学的感激与留恋。 思路二:回忆初中生活。写“毕业前夕,望着高大崭新的教学楼,心中依依不舍,望着自己朝夕 相处了三年的同学时,我不禁想起我们在一起学习、讨论问题时的情景,想起我们在运动会上一 起为班级争光的情景,想起我们成功的快乐,想起我们失败的苦恼” 思路三:通过回忆老师为“我”耐心解答疑难问
26、题,以及当“我”犯了错时,老师教育“我”,帮助 “我”,使“我”认清了错误,明确了前进的方向,以此表达对老师的感恩与留恋之情。 12.思路点拨 “景致”指风景和景物,精致新奇。景,环境的风光;致,情趣,这里既可实指“自然人文 风光”的本义,也可使用“景致”的比喻义进行写作,如人间真情、生活场景等。 如果写自然风景,同学们就可以描绘祖国的锦绣山河以咏爱国之心,也可以记游名胜古迹以 发思古之幽情。如果写社会风俗,同学们就可以写自己的见闻感受,表现出当今社会的新风尚;也 可以把镜头对准现实生活,撷取其中的几朵浪花来表现社会中的动人风情;还可以通过自身独特 的感悟,挖掘出风景的新内涵,展现风景的新面貌
27、。写作时精心构思,一定会收到意想不到的效果。 在观察和描述某一景致时,我们可以有意换一下视角,那么所见所闻,势必与众不同。 13.思路点拨 “时刻”指具体的某一特定时间,是人生中的那些原生态场景,是社会生活中某一个极 具震撼力的特写镜头。“我的重要时刻”是一个偏正短语,写作的内容是“时刻”,写作的重点是“重 要”,要写出重要的原因,要写出这一时刻对自己的“重要”影响。“我”是叙述角度,即要以第一人称 来写。本文适合写成记叙文,写一个生活片段,挖掘出“重要时刻”中蕴含的永恒如登上领奖 台的时刻改变了自己的自卑;老师在中考前夕的辅导让自己重新获得好成绩;第一次担任升旗手 在升旗的时刻唤醒了自己“为
28、中华之崛起而读书”的热情 14.思路点拨 题目的关键词语是“光”“照亮”。这个题目适合写记叙文或散文,要突出表现的人物 是“你”。在这里“你的光”,应该取“光”的比喻意义,人物的精神之光、精神品质、人物的善举。 “照亮了我的世界”,也就是某一个重要的人,帮助了我,让我拥有强大的精神力量,让我从逆境中奋 起等等。如果写成记叙文,应着眼于“你”,选择生活中给自己带来精神力量的重要人物来写。可 以通过一件事或多件事表现出自己在“你”的引领之下,内心世界充满阳光,积极乐观地面对生活。 也可以写一篇散文,以“光”为线索,选取人物的几个片段,连缀成篇,颂扬“你”的精神品质。无论是 记叙文还是散文,都可采用
29、以小见大的手法,运用丰富的修辞方法和不同的表达方式来表达主题。 15.思路点拨 这道半命题作文题,意在引导学生关心他人,关注生活,体验感恩之心。本题审题无 难度,给考生提供了极大的写作空间,取材范围极广,凡有值得感谢之处均可入笔。但要把文章写 好还要注意以下几点: (一)精心补题。很明显,横线上要补充一个名词或名词性短语,以点明自己要感谢的对象:可 以是人,也可以是物或事;可以是具体可感的实体,也可以是虚幻的东西要根据自身情况入手, 如果你的才情普通,就选择实际一点的内容写,比如爸爸、妈妈、老师、同学等;如果你笔力深厚 不甘平庸,可以别出心裁,求新求异,比如石缝中的小草,那一记耳光,那次停电但
30、一定要坚持 从小处入手,从擅长入笔的原则。 (二)仔细选材。选好了感谢的对象,还要斟酌感谢他是缘于一件什么事,哪一件事你印象最 深,感触最大。只有写印象深、感触大的事情才能写得精彩,写得动情。所以,所选事例既要典型, 足以说明要感谢的原因,又要适当。一般详写的事例不超过两个,如果不足的话,还可以辅以一些 对其他事例的概括叙述,但一定不能以概括叙述取代对典型事例的具体描写。 (三)美化描写。要想使文章血肉丰满,就要有详有略地去生动描写。在叙事中要让主人公自 己去说,去做,去表现,让主人公通过自己的行动来表现自己的内心。在语言上,要让所用动词、形 容词生动准确,争取用比喻、拟人、排比等修辞方法来增
31、强表达效果。此外,写好周围的自然环 境也能起到一定的衬托作用。 16.思路点拨 审题时首先要抓住该题目的关键词“最贵”,“贵”可以理解为价值高,意义大,意同“宝 贵”;“最”是对“贵”的限制,是强调,更是突出。其次,题目中的“人生”二字提醒我们从人的角度去 思考;题干材料中“其实,在我们心目中,每个人最贵的东西都不一样,你心中的是什么呢”一句提示 我们要写出自己心中最贵的东西。横线上所填的内容,可以是具体的,如“人生最贵的是笑容”,也 可以是抽象的,如“人生最贵的是时间”“人生最贵的是诚信”“人生最贵的是亲情”,还可以是动态 的,如“人生最贵的是赞赏”“人生最贵的是批评”“人生最贵的是唠叨”要
32、注意的是,“开放”并 不等于随意,也就是说横线上所填内容应该是受“最贵”限定的(一般是词与短语)。 在选材上,我们可以从熟悉的家庭、学校生活中选材,家庭中父母的教导、自己的体验,尤其 是疫情期间,蜗居在家,让你感悟到亲情的可贵、时间的宝贵、担当的重要意义等都是很好的素 材。学校中的各项活动,如运动会、合唱等,哪怕是平时的点滴小事都可以去写。还可以放眼到 更广阔的自然、社会中选材,可以写去旅游途中的所见之物、所赏之景、所遇之人,从他们身上, 让你体味到了某方面的“最贵”。总之选择那些最能体现价值与意义的人、事或情,融入真我,敞 开心扉,抒写性灵。 17.思路点拨 “总有 让我回想起”中的“总”字
33、是修饰语,说明了“有”的频次之高,“回想 起”说明要写作的内容是过去发生的事情或者人物,“我”字点明了叙述的角度,文章必须要用第一 人称手法来写。填写在横线上的词语决定了写作的方向,是全文的文眼。注意填写的内容要和 前后词语一致,符合逻辑关系。如果填写“足球”“白菜”之类的词语很显然不符合逻辑。 从本文题目来看,可以依托“回想”,以回忆的形式,着眼许多方面来写。比如,书写精彩的校园 生活,难忘的师生情、同学情,充满激情的青春岁月,拼搏奋斗的求知历程等;书写温馨的家庭生活, 祖辈的慈爱、父爱、母爱,都是永恒的经典主题;书写多彩的社会生活,社会的进步、人性的美好, 都值得我们用笔墨去颂扬。 18.
34、思路点拨 材料中,“寻常一样窗前月,才有梅花便不同”意思是:寻常的窗前,因为有了梅花而变 得情趣横生。提示语的关键信息是“生活中,总有一束梅花激你心志,荡你情怀,助力你异彩 人生”。这里的“梅花”比喻的是让你“每个明媚的清晨都充溢着鸟语花香,每个平凡的日子都弥漫 着别样精彩”的人或者事,这些人或者事能够“激你心志,荡你情怀,助力你异彩人生”。我们生活 中的“梅花”是什么呢?可以是父母的精心呵护、老师的谆谆教诲、朋友真诚的话语、抗击新冠 肺炎中众多逆行者最美的身影等。 19.思路点拨 仔细分析题目中的“祸”字,这个字一般指的是比较差的事情,甚至是坏事情。所以, 本次写作训练应该叙述自己的一次闯祸经历。对大家而言,闯的“祸”可大可小,尤其是“小祸”,应 该是常有的事。比如打碎一个碗,在考场上失利,球场上撞倒同学都可称之为“闯祸”。横线 处的内容可以是惹祸的原因,如“冲动”“生气”“跑步”等;也可以是惹祸的对象,如“糖果”“网游”等。
