1、 4 刮出来的画刮出来的画 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 知识与技能：了解刮画作品的特点，.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用 不同的材料进行刮画的方法。21cnjy 过程与方法：通过观察、欣赏、比较，初步学习单色刮画纸的制作及相对应的刮画创作。 情感、态度、价值观：感受亲自动手制作刮画纸带来的乐趣，在制作过程中体会新鲜感，提 高学生动手能力。 2 学情分析学情分析 一年级孩子通过一学期的认知与学习后， 他们对于美术学科学习已基本了解并适应， 本学期 是迅速提高创作能力的好时机。 本阶段的学生想象力较为丰富， 对于绘画及手工有一定的认 识，且基本能够独立完成作业。很多学生
2、在创作中大胆想象，创意无限，但往往实际操作能 力较弱，因此课堂中不可缺少教师的示范教学。www-2-1-cnjy-com 3 重点难点重点难点 教学重点：了解刮画的特点及制作方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条排列及画面中点、线、面的关系。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】一、 课前游戏，引入课题 1.教师自我介绍并邀请学生玩红灯停 绿灯行的小游戏 2.欣赏作品，引入课题 师：请大家欣赏一幅画，谁能说说这是怎样的一幅画？（与平时的画相对比）。 生（预设）：用小棒在刮画纸上刮出来的画。 师：以前有没有画过？ 生预设：画过 师：哪来的刮画纸？ 生（预设）：买的 师：你用过自己动手
3、制作的刮画纸进行刮画创作么？ 生（预设）：没有 师：这次让我们动手自己尝试制作刮画纸并在上面进行刮画创作。（揭示课题） 活动 2【讲授】二、 示范教学，传授经验 1.出示自制刮画纸一张，用尺子刮开。（你看到什么？） 生（预设）：黑色下面刮出了黄色。 师：是的，下面的底色与黑色相比深还是浅？ 生（预设）：浅 师：我们做刮画纸的第一步要先把底色涂好，选用的油画棒颜色要稍微浅一些，请看看你们 带的油画棒哪些颜色适合涂底色呢？21 教育网 生（预设）：粉红色、淡黄色、蓝色 师：是不是所有蓝色都适合呢？ 生（预设）：不是，天蓝色 师：用浅一些的蓝色对么，颜色越深越接近黑色做底色会怎么样？ 生（预设）：刮
4、出来不太清楚。 2.出示三张涂好底色的纸，交流探讨。 师：谁来说说怎样涂底色做出来的刮画纸效果最好？ 生（预设）：涂均匀，浓一点等等（说不上来老师补充）。 师：怎样才能做到速度快又能把颜色涂均匀呢？ 生（预设）：侧着用笔、用力涂色等。（请生发表看法，教师具体讲解） 讲解内容： 老师教大家一个好办法， 请注意看， 我们可以选择一处有规律地涂色， 就像这样。 （教师示范）。这样可使油画棒涂得均匀些，且我们涂色的时候用点力涂浓些，尽量避免有 白色空隙和白色点出现。（教师继续示范涂色）21 世纪教育网版权所有 3.涂覆盖色示范并讲解注意事项 师：我们第一步做底色完成后接下来做什么？ 生（预设）：涂黑色
5、覆盖底色。 师：对，我们需要用黑色油画棒将下面的底色覆盖掉，注意涂的时候还是要选择从边角处开 始有规律地涂，这样黑色才能涂均匀，用点力涂浓些才能盖住下面的底色，就像这样。（教 师示范）【来源：21世纪教育网】 活动 3【练习】三、 尝试实践，制作刮纸 1.学生根据教师示范尝试制作刮画纸。 师：好了，老师把制作刮画纸的方法教给大家了，接下来拿出桌上那张小四方纸，自己也来 尝试一下吧，我们有时间规定的哦，看谁做得又快又好。21世纪*教育网 活动 4【讲授】四、 指导教学，讲解示范 1.教师指导学生进行刮画示范讲解。 师：“红灯停”，请同学们停下来抬头看黑板。大部分同学都把刮画纸做好了，且老师发现大
6、 部分同学制作的刮画纸看上去都很好，就是不知道刮起来怎么样。接下来咋们要不试试看， 在自己的刮画纸上进行刮画创作。注意到老师在刚开始示范刮画时用了什么工具？ 生（预设）：尺子 师：对了，我们今天就用平时经常用到的尺子来做刮画工具。再问问大家，你觉得用尺子哪 个部位刮画效果最好呢？2-1-c-n-j-y 生（预设）：四个角（师补充说明并示范，用尺子其中的一个角，注意刮的时候把尺子斜过 来些，这样你挂出来的线条略粗，刮出来效果更好，就像这样）21*cnjy*com 师： 接下来老师希望大家尝试在自己做好的刮画纸上刮一条鱼， 刮好的同学可以进行课堂展 示。 活动 5【练习】五、利用工具，尝试刮画 1
7、.学生利用“尺子”尝试刮“鱼”。 活动 6【活动】六、 对比交流，寻找问题 1.学生作品展示并进行交流讨论。 师：台上的鱼哪条你最喜欢？ （点评学生作品，从花纹、大小、刮纸制作效果等方面展开讨论） 2.选取个别“问题”作品与示范作品对比交流。 师：老师也刮了一条鱼，与这位同学的“鱼”再比比有啥不同（出示教师“鱼”作品） 生：花纹多了、花纹不同、刮得清楚（引导线条刮粗，线条装饰花纹多变） 师：还有么，看看尾巴？再比比（引导刮面不要全是线） 生（预设）：老师的线条多而有变化 教师总结：老师的“鱼”是整块整块的花纹，而这位同学就单纯用了线条。像老师这样将整块 刮出来的我们称它为“面”，一般是先把外轮
8、廓线刮好再将里面黑色部分都刮掉形成的。 师：除老师的作品外，还有一些小朋友也制作了漂亮的刮画作品（出示单色刮画作品）。请 你来说说，从他们的作品中你能学到点什么？ （在教师的引导下，学生挑选课件中单色刮画作品进行回答。） 小结：三张单色刮画作品分别以花卉、动物及人物为主题，且渗透点线结合；装饰线条多变 及线面综合性装饰三大特点）www.21-cn- 3.教师在学生作品上进行示范刮“面” 师：刮出来的大块面，加上造型多变的线条，画面变得更加丰富多彩了。 活动 7【作业】七、 解决问题，再次创作 1.出示创作要求： 1)尝试再做一张刮画纸，并在此基础上进行刮画创作。 （创作主题参考：有趣的脸、花瓶中的花、可爱的小动物等） 2)要求画面中刮出面与线，线条多而不同。 活动 8【活动】八、展示评比，拓展延伸 1.将学生作品在展示区进行展示并交流评比。 师：哇，整块展板都被同学们亲自制作的刮画填得满满的，看看谁的刮画作品最受欢迎？ 生：回答并讲述原因 2.拓展延伸。 师：细心的小朋友已经发现了，今天我们制作的是单种颜色的刮画，也被称为“单色”刮画， 在下节课我们还将继续来学习制作多色刮画。21cnjycom (出示多色刮画作品欣赏)
