1、 5.5. 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 学习目标学习目标 1.会认 6 个生字，会写 13 个生字。培养观察生活、发现美、欣赏美的能力。 2.学会运用联系上下文、找近义词、结合生活经验等方法理解重点句中的重点词语。 【语文要素】 3.积累文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽，体会作者对秋天的喜爱之情。 4.尝试仿照课文或课后“阅读链接”，用几句话写写自己上学或放学路上的景色。 一一. .我会读。我会读。 一类字一类字： 铺铺 p 泥 n 晶 jn 紧 jn 院 yun 印 yn 排 pi 列 li 规 u 则 z 乱 lun 棕 zn 迟 ch 二类字二类字：洼 w 印 yn
2、 凌 ln 增 zn 棕 zn 靴 xu 易错音：易错音：水洼（w w） 印着（yn yng） 凌乱（ln lng ） 增加（zng zhng） 棕色（zng zhng） 雨靴（xu hu） 缤纷（bn bng） 铺满（p p） 熨帖（ywi ti ti） 答案：答案：w yn lng zng zng xu bn p y ti 多音字：多音字： 铺 p （铺床、铺满、铺张浪费） p（床铺 铺位 店铺） 数 sh（数学）sh（数着） 觉 ju（觉得）jio（睡觉） 二二. . 我会写。我会写。 生字组词生字组词：铺（p） 铺满 铺设 铺床 泥（n ）泥土 泥泞 泥巴 晶（jng）水晶 晶体 晶莹
3、 紧（jn）紧张 抓紧 紧急 院（yun）医院 院子 院士 印（y n）脚印 打印 印刷 排（pi） 排队 排练 彩排 列（li）列队 列表 列举 规（gu） 圆规 规定 规则 则（z）法则 准则 规矩 乱（lun）平乱 乱套 脏乱 棕（zng）棕树 棕色 棕熊 迟（ch ）迟到 迟早 迟钝 识记生字：识记生字：加偏旁记忆：甫铺 完院 非排 尺迟 换偏旁记忆：呢泥 系紧 乱刮 踪棕 易错字易错字: 印：印”右边是“卩”，不要写成“阝”。左边的部分，中间一横莫忘记。 紧：下面是“糸”，不要多写一撇。下面的部分要写得紧凑。 规：左边的第四笔是点。 迟：上边的“尺”最后一笔是点 。 形近字形近字 ：
4、亮晶晶 人品 排 列 例 子 规 则 近视 法则 测 验 听写词语听写词语： 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 落叶 闪闪发光 尽头 平展 排列 规则 歌唱 迟到 三三. .我能理解我能理解. . 印着：留下痕迹。 规则：规律、法则。 图案：各种各样的图画。 明朗：明亮。明白，明显。 熨帖：贴切、妥帖。 在本文中是指梧桐叶很服帖粘在水泥道上。 凌乱：杂乱而无条理，在本文中则是指梧桐树叶随意落在地上，排列不整齐。 四四. .我能归纳词语我能归纳词语 一一 A A 一一 A A 式式：一片一片一片一片 一群一群 一个一个 一对一对 ABBABB 式式：湿漉湿漉漉漉 亮晶晶 绿油油 黑乎乎 胖乎
5、乎 表示颜色的词表示颜色的词：金黄 雪白 深蓝 火红 天蓝 词语搭配：词语搭配：( 湿漉漉 )的水泥道 ( 明朗)的天空 ( 亮晶晶)的水洼 ( 棕红色)的小雨靴 ( 金黄金黄)的叶子 ( 彩色) 的地毯 ( 金色)的小巴掌 ( 棕红色)的小鸟 近义词：近义词：明朗晴朗 平展平整 凌乱杂乱增添增加 愉快快乐 反义词：反义词：潮湿干燥 平展卷曲 凌乱整齐小心马虎 愉快难过 五五. .特殊句型。特殊句型。 比喻：比喻：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道 上。 比喻：比喻：我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、
6、歌唱着 六、课文结构梳理。六、课文结构梳理。 第一部分（1-5）：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。 第二部分（6-9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。 第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美。 七、课文易考点梳理。七、课文易考点梳理。 1.铺满金色巴掌的水泥道描写了秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道的美景，表达了作 者对水泥道美景的钟爱，抒发了作者对秋天的赞美和喜爱之情。 2.这篇课文写的是一夜秋风，一夜秋雨 之后,院墙外的水泥道上落满了梧桐树的 落叶, 就像一个个金色的小巴掌铺在地上,美丽极了,表达了作者对秋天美景的喜爱之情。
7、 3.铺满金色巴掌的水泥道课题运用 比喻 的手法，体现了 秋雨后铺满梧桐叶的水泥 地的美丽。 4.文中法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像 彩色的地毯 。 5.课题铺满金色巴掌的水泥道中，“ 金色 ”一词写出了 颜色 ,“巴掌”一词写出 了形状，“金色巴掌”指的是 法国梧桐树的落叶 。每棵树的树叶颜色、形状各不相同， 我印象最深的树叶是 银杏叶,形状像 扇子 ,它在秋天的时候是 金黄 色的。 6.“凌乱”在选文中的意思是(用文中的一句话解释) 排列得并不规则 ,由此可见“凌 乱”的反义词是 规则 。 7.铺满金色巴掌的水泥道这篇课文主要描写了_(季节)_的美，我发 现这个季节还有_、_等美
8、景。（秋天 水泥道 雨 枫叶） 八、课文重点句子理解。八、课文重点句子理解。 1.1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 这里把水泥道上的“落叶”比作“彩色的地毯”，写出了落叶很多、很厚，并且颜色鲜 艳、美丽。 2.2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 这句话把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，生动、形象而富有趣味，体现 了作者的童真、童趣。 3.3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，我穿着一双棕红色的小
9、雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间， 愉快地蹦跳着、歌唱着愉快地蹦跳着、歌唱着 这里把“棕红色的小雨靴”比作“棕红色的小鸟”，读了这个句子,我感受到了作者愉快、 欢乐的心情。 九九. .课后习题。课后习题。 下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。 啊！多么啊！多么明朗明朗的天空。它们排列得并不规则，的天空。它们排列得并不规则，甚至有些甚至有些凌乱凌乱。 “明朗”用换词语、查字典、看图的方法；“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系 上文的方法。 小练笔：你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。小练笔：
10、你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 示例 1:清晨，我和小伙伴走在上学的路上。太阳从云层里探出头来，射出道道金光，连 白云也镶上了金边。路边的小草微笑着向我们问好。 示例 2:有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到 脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞， 像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地 上捡起一片树叶很漂亮，摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一 阵风吹过，树叶随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。 我想，就让它在风中轻舞吧！
