1、下载部编版三年级下册道德与法治全册教案、课件，请到7 请到我的家乡来第一课时教学目标:1.能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位置。2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。教学重难点:1.能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位置。2.通过了解家乡的自然环境和物产等情况，认识家乡人的特点，激发对家乡的热爱之情。教学过程;1、 导入： 每个人都有自己的家乡，那么你对自己的家乡了解多少呢？这节课，我们就来学习第七课请到我的家乡来。活动一 我的家乡在哪里师:同学们，请仔组观察教材第42页，猜猜这些同学的家乡在哪里?生：随意说，充分说
2、出自己的家乡。师:刚才听了大家的发言，感受到你们平时很注意观察生活、热爱生活。能从不同的途径了解生活中的知识，更重要的是亲身体验真实的生活，可见生活也是我们的老师。你能出一道类似这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗? 生：随意说。活动二 我的家乡在这里来源：1.6.3.w.e.n.k.u.c.o.m师:听了同学们的发言，我发现大家对自己的家乡都很了解，从你们的话语和表情中，感受到了你们对家乡的喜爱和自豪之情。你们能在中国行政图上找到自己的家乡吗?1、 用笔描出下它的轮廓， 想象一下它像什么？2、 你还能在地图上找到你家乡的“邻居”吗?3、分小组合作学习、互相交流。4、分小组汇报。生：随意说。
3、师小结:大家说得很好，你们能比较准确的描绘自己家乡的轮廓图，用形象的图形进行联想记忆。 还利用地图找到了自己家乡的“邻居”。并且介绍了自己对家乡的认识，表达出浓浓的喜爱之情。活动三;我是家乡小导游 师；同学们，有一批外地的小游客想到你们的家乡游览，请你来当小导游。这既考验了你们对家乡的了解程度，又考验你们的知识面和口才。为了当好小导游，课前大家已经分组进行了学习，搜集了家乡独特的自然风光的资料，还进行了不同的准备，下面就请大家分组来介绍你们的家乡吧!生：小组内随意说。生：分小组汇报。师:听了各队小导游的介绍，让我们领略到了鸡西之美，感受到了一种浓浓的情感，这不仅仅是一种对家 乡的热爱，更是种发
4、自心底的自豪和祝福。老师想问问，祖国那么大，家乡那么美，而一节课的时间又太短，要想了解更多人的家乡，我们该怎么办呢? 生：各抒己见。总结：今天你有什么收获？你能把今天你学到的知识，用书上的语言，叙述给大家听吗？板书设计： 第7课请到我的家乡来我的家乡在哪里我是家乡的小导游 第7课请到我的家乡来第二课时教学目标：1、 了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡大的特点。2、 感知家乡人的可爱。3、 激发对家乡的热爱之情。教学重难点：来源：1.6.3.w.e.n.k.u.c.o.m1、 了解家乡的特产及成因。2、 说说自已佩服的家乡人3、了解并尊重家乡人的特点，了解并尊重外来的家乡人。教学准备：课件教学
5、过程：1、 导入：我们的家乡除了山美、水美，人更美以外，还有丰富的物产。那鸡西有哪些特产呢？通过这节课的学习，同学们就会有一个全面的了解。下面我们就继续学习第七课，请到我的家乡来。师：特产是什么意思？生：答。活动一：家乡特产探一探师：请同学们选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。1、 小组内讨论（1） 你介绍的特产有什么特点？（2） 它这么有名是因为什么？（3） 请给这个特产设计一条广告语。2、 特产发布会.每个小组选代表到前面介绍他的产品。活动二：我的家乡人来源：1.6.3.w.e.n.k.u.c.o.m师：我们家乡的景美、物类，家乡的人更美。家乡哪些人令你佩服呢?你佩服他们什
6、么呢?生：小组内说说自己知道的。集体汇报关于自己知道的人和事，汇报给全班同学听。师：讲述家乡突出的人物事迹给大家听。师：由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。例如：山西人以面食为主。在山西众多风味面食中,首推刀削面。有顺口溜赞日:一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。陕北人的腰鼓极有特色。它豪迈粗犷的动作，刚劲奔放的舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的性格。师：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯?喜欢什么东西或活动?善于做什么事情? 生：随意发表意见。活动三：夸家乡大赛1、 可以语言叙述。2、 可以用小品展现。3、 可以快板书等多种形式表演。4、 来源：1.6.3.w.e.n.k.u.c.o.m三、总结：来源：1.6.3.w.e.n.k.u.c.o.m同学们说的太好了，每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。现在请大家看书46到48页，请你用书上的语言来总结一下这节课你学到的知识。板书设计：7请到我的家乡来家乡特产探一探我的家乡人鸡西市树英小学 方丽娟
