1、 1 2021 年高考语文散文阅读一轮复习专题一： 分析散文的结构年高考语文散文阅读一轮复习专题一： 分析散文的结构 【典例分析典例分析】 【2017 年上海高考语文】阅读下文，完成下列小题。 白兰瓜白兰瓜 毕淑敏 听说我要西行，所有朋友第一个反应都是：“你可以吃到白兰瓜了!” 北京的街头也常见到白兰瓜， 并不白， 像个磕碰过的篮球， 也不甜， 带有青草的气息。 不 过，这并不影响我对白兰瓜的仰慕希冀之情。 兰州果真是白兰瓜的大本营，十步之内，必有瓜阵。刀锋倾斜着刺入，浓郁的香气沿 着刀 柄湍湍流出，光闻着，就知道同北京街头的不同。每人抢一块，吞进嘴里，像喝粥似 的往下咽。 向导笑眯眯地看着大
2、家的贪婪，很为家乡的特产自豪。有人言传了：“闹了半天，白 兰瓜 也不过如此嘛!真是空有其名!”向导的脸色难看了，忙解释：“今年雨水多”平心 而论，白兰 瓜真是盛名之下，其实难副，闻着还可以，尝尝却不甜。 一路西行，哪里都要款待白兰瓜。刚开始还心想兰州的瓜不甜，别处的可能甜，然而 总是 失望，哪儿的白兰瓜都不甜。后来就连尝的兴趣也没有了，除非渴极了，拿它顶水喝。 辜负了我 的信任与渴望的白兰瓜啊! “到嘉峪关就有好瓜吃了，那儿正在举办瓜节。”向导为大家打气。 只知道嘉峪关是长城的一端，不知道它还是瓜的盛市。西北各省市的瓜，像陨石雨似 的降 落在小城，满载的瓜车还在源源不断地涌入。前面一个急转弯，
3、几个硕大的甜瓜被车 甩了下来， 摔碎的瓜的香气像烟雾塞满街道。 瓜节隆重开幕了。 白兰瓜形状的氢气球飘浮在碧蓝的天空， 远处是银箔似的祁连雪峰。 孩 子们头上戴着白兰瓜形的帽子，街上的社火队打扮成瓜的模样真是一个瓜的世界。向 导拈起一 块尝尝，说： “怎么瓜节上的瓜也不甜？不要紧，到了安西，就能吃到好瓜了。 ” 过安西时，正是午后沙漠上最热最寂寞的时光。黑蓝色的柏油路蛇蜕似的蜿蜒着，天 空中 弥漫着看不见却无处不在的尘埃， 仿佛一杯混浊的溶液。 太阳在空中发出幽蓝色的光， 却丝毫不 减其炙烤大地的威力。铁壳面包车成了真正的面包炉。我们关上车窗，是令人窒 息的闷热，打开 车窗，火焰般的漠风旋涡般
4、地卷来。口唇皲裂，眼球粗糙地在眼眶里转动， 2 全身像烤鱼片似的干 燥无力。 突然，在大漠与公路相切的边缘，出现了一个木乃伊似的老人。地上铺一块羊皮，上 面孤 零零地垛着一小堆瓜。他出现得那样突兀，完全没有从小黑点到人形轮廓这样一个显 示过程，仿佛被一只巨手眨眼间贴到苍黄的背景上。 “瓜甜吗？”我们停下车，习惯地问。老人慢吞吞地回答：“这里是安西呀!”因为 别 无选择，我们买了老汉的瓜。老人树根一样的脸上没有表情。极便宜的价钱。 安西的白兰瓜外观上毫无特色，第一口抿到嘴里，竟然是咸的！过了片刻，才分辨 出 那其实不是咸，而是一种浓烈的甜。甜到极处便是蜇人的痛，嘴角、舌尖都甜得麻酥酥 的，仿佛
5、被胶粘住了。抓过瓜缘的手指间的汁水仿佛青蛙的蹼一样，撕扯不开。手背上淌 过的瓜汁，留下 一道透明的痕迹，舔一舔，又是那种蜂蜜般的甜。 真不知如此苦旱贫瘠的安西怎么孕育出如此甘甜多汁的白兰瓜。 安西地处荒沙，日照极强，自古以来以瓜闻名天下，故称瓜州。白兰瓜原籍美洲， 移 居中国后，由“蜜露”改名“白兰”，现在已成为甘肃特产。它在安西扎下根来，比在 老家长得 还要好。也许，白兰瓜要正名为“安西瓜”才更符合历史的真实。 我也想过，是否因为那天的极度干渴才使这沙漠之中的瓜显得格外甘甜。后来遇到 过 几次同样的情形，才知道唯有安西的瓜无与伦比。 想想这瓜，很有感触。它原本来自大洋彼岸，却在这块古老贫瘠的
6、土地上繁衍得如 此 昌盛。它入乡随俗，褪去了娇滴滴的洋名字，也不计较人们以讹传讹地称它白兰瓜，寂 寞然而顽 强地在沙漠之中生长着，以自己甘饴如蜜的汁液濡润着焦渴的旅人。 啊！瓜州的瓜啊!什么叫特产，什么叫真谛，它只限于窄小的区域。好比一个石子丢 入 湖中，涟漪可以扩散得很远，但要找到石子，必须潜入那最初的所在。蓝色太阳下的沙 漠老人， 教给我这个道理。 （有删改） 10第到第段写到向导，有什么作用？ 【答案】 向导为家乡的瓜感到自豪，为后文写安西瓜的甜作铺垫，向导品尝白兰瓜觉得不甜，与 后文安西瓜的香甜形成反差；通过向导的话，引出作者从兰州到嘉峪关的西行之路，推进故 事发展，避免平铺直叙；以不
7、断进行宣传的向导反衬下文言语不多的沙漠老人。 （言之成理 即可酌情得分） 【解析】 3 本题可从结构和内容两方面来分析。第四段写向导先是自豪后又“解释” ，第六段向导 为大家打气，告诉大家到嘉峪关就有好瓜吃了，第八段向导说到了安西就能吃到好瓜了。从 结构上来看，一方面， “兰州” “嘉峪关” “安西”标明了作者的行走路线，交代清楚了故事 的发展顺序；另一方面，兰州的瓜不甜，引出嘉峪关的瓜，嘉峪关的瓜不甜引出安西的瓜， 层层铺垫，并使兰州的瓜、嘉峪关的瓜与安西的瓜形成对比。从内容上来看，写出向导对家 乡的瓜的自豪。另外，向导一路话多，沙漠中卖瓜的老人寡语，向导对老人也起到了反衬作 用。 【精要总
8、结精要总结】 【散文结构形式】【散文结构形式】 (1)按时间顺序安排结构。 (2)按空间位置安排结构。记事性散文和游记散文多按此展开，不突出时间因素，或隐 没时间因素，只突出空间位置的变化。 (3)按事物性质、类别组织材料，安排结构。 (4)以中介物组织材料，安排结构。即把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介。 所谓的中介物，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等。 (5)以作者的思想、情感的变化脉络组织材料，安排结构。 (6)以双线结构(复调)行文，分明线和暗线。明线，作品中直接呈现出来的线索，如记 事写景的时间线或空间线； 暗线， 即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物
9、活动或事件发 展的线索，如记事写景中作者情感变化的线索。 (7)环扣式结构。写两件以上的事，写完一件再写一件，各件之间以特定的方式联系起 来；事件间或层层深化，或互相映衬，或互相对比，或相互反复、强调。 (8)“阳光散射式”结构。即围绕一事或一物，写与之相关的事件或事物。 【方法小结方法小结】 1.分析散文的整体结构思路 主要有两大题型: (1)根据文章内容(线索)梳理思路 (2)梳理文章线索并分析其作用。 解题思路:逐层概括文意，追寻行文的思路、内容上的变化、表达方式上的变化和作者 情感的变化。 4 2.分析散文局部语段的作用 主要有两大题型: (1)分析局部语段在全篇的作用 (2)分析散文
10、局部语段能否删除。 解题思路: (1)确认指定段落在行文中的位置。 (2)明确段落的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个综合分析） 。 【对点提升练对点提升练】 一、 【2020湖南省长郡中学高三一模】阅读下面的文字，完成下面小题。 花鸟昆虫创造的奇境花鸟昆虫创造的奇境 李霁野 这两天又翻读哈德生的鸟与人 ，在第二章中他谈到，他听格雷在讲演中说，对于禽 鸟的喜爱、欣赏和研究，比“二道手”的娱乐，有更新鲜、更欢快的乐趣；叫着禽鸟的快感 比其他任何欢乐都更为纯洁而持久。这几句话引起我颇为愉快的回忆。 在我故乡老屋的后面有一个池塘，塘中有个小小的土岛，这是我童年的仙乡。有时我站 在塘岸看望游鱼
11、和浮萍， 一次一双翡翠鸟从水面疾飞掠过， 那电光似的一闪留下色彩悦目的 印象。以后很久，多次我一闭目，这印象就在我的脑际浮现，仙乡似的景物清晰在望。 在童年另一给我留下美好印象的鸟是黄鹂。 看到或听到这个鸟时， 自然要联想到杜甫的 诗句“两个黄鹂鸣翠柳”。有一次，我突然听到黄鹂在不远的树上歌唱，那娇黄色的羽毛在 透过树叶的日光下鲜艳夺目。 父亲写春联的形象立刻在我的脑际出现了， 因为父亲常写“两 个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。我虽然没有同父亲谈过，我想这两种在故乡常见的鸟， 一定在他的视觉和听觉上留下过很美好的印象。 还有一种童年常见的鸟就是鸽。 鸽子叫起来也很令人愉快， 但在我的记忆中留下
12、美好印 象的不是鸽鸣， 而是高飞在空中的鸽尾的哨声。 我童年放风筝时， 表兄有时在上面加一个哨， 那声音同这很相似。有一年冬，我在天津女师学院患重感冒，一直好不了，放假回到北京， 住在当时还存在的未名社，一早醒来，天气晴朗，我听到云鸽的哨声，像仙乐一样给我以美 的享受，童年放风筝的情景立刻在我的眼前出现了。感冒倒不药自愈。 有时候视觉和嗅觉联合起来，留下的印象就更鲜明难忘，时时闪现在我们的心头。妻同 我都很爱夜来香。 新婚后， 一次坐在小院里乘凉， 旁边有一盆夜来香， 我们目不转睛看着它。 5 花朵突然放苞，清香扑鼻，我们相视微笑。虽然前年我们才买到一盆夜来香，想一温旧梦而 终于失望;但我们只
13、要一提起或想到这个花名，旧时的情景就会像一幅美妙画图呈现在我们 眼前，人生难免的一些小小烦恼也就烟消云散了。 哈德生说：我们偏爱一种花，因为这种花与我们的快乐童年或早年生活有亲切的联 系。这种联系使一种花成为花中之王，有微妙的魅力，只要见到它或嗅到它，就可以在我们 的脑子里唤起美丽的幻像。 在白沙， 一次漫步经过一段峡谷， 走上一座小山， 看到竹枝上有一只小鸟， 大概是画眉， 面对夕阳歌唱。“白云深处有人家”，但我们未见到人，只闻微风吹送来的水仙香味，鸟语 花香结合，留下永不磨灭的美妙印象。在鸟语花香的环境中，虽然花鸟不同，这幅图景总会 浮现在眼前脑际。 在天津这样喧闹的城市中生活多年，这样的
14、经验就比较少了。我不像哈德生一样，对城 市生活怀着那样深的憎恶，因为我不能像他一样，觉得在旷野荒原，只要能最亲近地投入大 自然的怀抱，并不想听到“君喉歌宛转”，就可以“旷野即天堂”。他既然可以与人异趣， 我也不必勉强和他求同了。 但是物以稀为贵，我在天津的一次经验特别为我所珍惜。我同妻定情之后，有时我们到 海河岸上散步闲坐。一次夏季月夜，我们在树荫下坐着看海河上的帆船缓缓行驶，船头白浪 在月光中闪闪发亮，忽然一阵蝉声，我们像倾听音乐一样沉默。抗战后期我在白沙，一次蝉 声就为我复活了这幻像，使我的乡愁倍增。今年已到初秋天气了，我意外听到小园里一阵蝉 鸣，上言的情景立刻浮现在我的眼前了。与此同时，
15、我也听到了纺织娘，但却未引起丰富优 美的联想。 哈德生说，假如我们有一种习惯，在一切地方看到美，看到美的东西能够欣赏，一切消 逝景物的无限形象宝藏， 就是我们的最好最亲的所有物， 是常青的欢乐是储藏在我们内 心里的阳光。 （有删改） 5下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A文章围绕花鸟昆虫，以作者对过往生活情景的回忆为主要内容，表达了作者对生活的诸 多感悟。 B作者寥寥儿笔就传神地表现出夫妻二人共赏夜来香的情景，这样的语言简洁质朴又意味 悠长。 6 C“我不像哈德生，对城市生活怀着那样深的憎恶”一句，在对比中表明了作者对城市生 活的真爱。 D小园的蝉鸣让作者回忆起过往
16、的生活情景，这是因为蝉鸣之声与作者曾经的生活产生过 某些联系。 6题目“花鸟昆虫创造的奇境”有何含意？请结合全文，简要概括。 7作者以哈德生的话语来结束全文，有什么妙处？请简要回答。 【答案】 5C 6作者回忆中“翡翠鸟” “夜来香” “蝉声”等花鸟昆虫所构成的奇特美妙的自然环境。 作者与花鸟昆虫相关的温聲美好生活情景。作者在回忆过往生活场景时，涌现出美好、 愉快的心情(心境)。 7总结全文，点明中心，花鸟昆虫之类是生活常见的美，是常青的欢乐，我们应欣赏珍 藏它。与前文的几处引用相照应，使得表达更深入，结构更完整。号召读者欣赏生活中 的美，能引发读者的思考。 【解析】 5本题主要考查分析和概括
17、文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了 解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点 进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。 C 项， “在对比中表明了作者对城市生活的喜爱”理解错误，结合“因为我不能像他一 样，觉得在旷野荒原，只要能最亲近地投入大自然的怀抱，并不想听到君喉歌宛转 ，就 可以旷野即天堂 。他既然可以与人异趣，我也不必勉强和他求同了”分析，该句表明了 作者无法达到哈德生的境界。故选 C。 6本题主要考查理解文本标题含义的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“题 目花鸟昆虫创造的奇境有
18、何含意？请结合全文，简要概括” ，题目是文章的眼睛，分析 文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含 义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。作用是注 意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否是文章的线索，或是 7 运用什么特殊的手法等。 结合“有时我站在塘岸看望游鱼和浮萍，一次一双翡翠鸟从水面疾飞掠过，那电光似的 一闪留下色彩悦目的印象。以后很久，多次我一闭目，这印象就在我的脑际浮现，仙乡似的 景物清晰在望” “虽然前年我们才买到一盆夜来香， 想一温旧梦而终于失望;但我们只要一提 起或想到这个花名，
19、旧时的情景就会像一幅美妙画图呈现在我们眼前， 人生难免的一些小小 烦恼也就烟消云散了” “一次夏季月夜，我们在树荫下坐着看海河上的帆船缓缓行驶，船头 白浪在月光中闪闪发亮，忽然一阵蝉声，我们像倾听音乐一样沉默。抗战后期我在白沙，一 次蝉声就为我复活了这幻像，使我的乡愁倍增”等分析，作者回忆中“翡翠鸟” “夜来香” “蝉声”等花鸟昆虫所构成的奇特美妙的自然环境。 结合“多次我一闭目，这印象就在我的脑际浮现，仙乡似的景物清晰在望” “在童年另 一给我留下美好印象的鸟是黄鹂” “鸽子叫起来也很令人愉快，但在我的记忆中留下美好印 象的不是鸽鸣，而是高飞在空中的鸽尾的哨声” “有时候视觉和嗅觉联合起来，
20、留下的印象 就更鲜明难忘，时时闪现在我们的心头” “但我们未见到人，只闻微风吹送来的水仙香味， 鸟语花香结合，留下永不磨灭的美妙印象。在鸟语花香的环境中，虽然花鸟不同，这幅图景 总会浮现在眼前脑际”等分析，作者与花鸟昆虫相关的温聲美好生活情景，以及回忆中涌现 出美好、愉快的心情。 7本题主要考查分析文本语段作用及结构特点的能力。解答此类试题，题干问的是“作者 以哈德生的话语来结束全文，有什么妙处？请简要回答” ，答题时注意首先概括该语段的主 要内容，然后分析和上文之间的关系，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。 结合“一切消逝景物的无限形象宝藏，就是我们的最好最亲的所有物，是常青的欢乐
21、 是储藏在我们内心里的阳光”分析，文本前面所讲的“翡翠鸟” “夜来香” “蝉声”等花鸟 昆虫等，都是生活中常见的美，我们应该珍藏它们。 结合“这两天又翻读哈德生的鸟与人 ，在第二章中他谈到，他听格雷在讲演中说， 对于禽鸟的喜爱、欣赏和研究，比二道手的娱乐，有更新鲜、更欢快的乐趣；叫着禽鸟 的快感比其他任何欢乐都更为纯洁而持久” “哈德生说：我们偏爱一种花，因为这种花与我 们的快乐童年或早年生活有亲切的联系。这种联系使一种花成为花中之王，有微妙的魅力， 只要见到它或嗅到它，就可以在我们的脑子里唤起美丽的幻像”等分析，与前文的几处引用 相照应，使得表达更深入。 抓住 “我们的最好最亲的所有物， 是
22、常青的欢乐是储藏在我们内心里的阳光” 分析， 号召读者欣赏生活中的美，引发读者思考。 8 二、 【2020全国高三其他】阅读下面的文字，完成各题。 走进塔里木走进塔里木 贾平凹 八月里走进塔里木，为的是看油田大会战。沿着那条震惊了世界的沙漠公路深入，知 道了塔克拉玛干为什么称作死亡之海， 知道了中国人向大漠要油的决心有多大。 那日的太阳 极好，红得眼睛也难以睁开。我们喉咙冒烟，嘴唇干裂，浑身的皮也觉得发紧。突然间起风 了，先是柏油路上沙流如蛇，如烟，再就看见路边有人骑毛驴，倏忽飘起，像剪纸一般落在 远处的沙梁上。 天开始黑暗， 前边一直有四辆装载着木箱的卡车在疾驶， 一辆在风中被掀翻， 另外三
23、辆摇晃如船。司机说，在修这条公路和钻井的时候，大沙暴卷走了许多器械，单是推 土机就有十多台没踪影了。我们紧张得脸都煞白了，沉甸甸的雾和沙尘，使车灯打开也难见 路，风沙大得车门推不开，谁也不敢张嘴，张嘴一口沙。 我们走进了大漠腹地， 大漠让我们在一天之内看到了它多种面目， 我们不是为浪漫而 来，也不是为觅寻海市蜃楼。塔里木号称第二个中东，它的石油储量最为丰富，地面自然条 件又最为恶劣，地下地质结构又最为复杂。国家石油开发战略转移，二十一世纪中国石油的 命运在此所系。那么，这里演绎着的是一场什么样的故事，这里的人如何为着自己的生存和 为着壮丽的理想在奋斗呢？眼前的塔里木， 自然条件恶劣， 但生活区
24、的活动房里却也很现代 化了，有电视录像看，有空调机和淋浴器，吃的喝的全都从库尔勒运进，竟也节约下水办起 了绿色试验园，绿草簇簇，花在风沙弥漫的黄昏里明亮。艰苦奋斗永远是石油人生活的主旋 律，但石油人并不是只会做苦行僧。不论是筑路、钻井、修房和运输，生产体制已经与世界 接轨，机械和工艺是世界一流，效益当然也是高效益。新的时代，新的石油人，在荒凉的大 漠里，为国家铸造着新的辉煌。 接触了不同岗位不同层次的石油人，所到之处，工人们让签字。我写惯了那些唐诗宋 词，工人们却自己想词，他们想出的词几乎全是豪言壮语。这里的工人将这些语言渗进自己 的生活， 他们实实在在， 没有丁点虚伪和矫饰， 他们就是这样干
25、的， 信仰和力量就来自这里。 于是， 我遵嘱写下的差不多都是“笑傲沙海”“生命在大漠”“我为祖国献石油”等等。 这 里真是一块别种意义的净土啊， 这就是涌动在石油战线上的清正之气， 这也是支持一个民族 的浩然之气啊！ 回到库尔勒，我们应邀在那里作报告。我们是作家，却并没有讲什么文学和文学写作 的技巧，只是讲几天来我们的感受。是的，如何把恶劣的自然环境转化为生存的欢乐，如何 把国家的重托和期望转化为工作的能量，如何把人性的种种欲求转化为特有的性格和语言， 9 使我们进一步了解了石油人。如今社会，有些人在扮演着贪污腐化的角色，有些人在扮演着 醉生梦死的角色，有些人在扮演着浮躁轻薄的角色，有些人在扮
26、演着萎靡不振的角色，而石 油人在扮演着自己的英雄角色。 石油人的今生担当着的是找石油的事， 人间的一股英雄气便 驰骋纵横！ 从沙漠腹地归来， 经过了塔克拉玛干边沿的塔里木河， 河道的旧址上是一眼望不到头 的胡杨林。 这些胡杨林证明着历史上海洋的存在， 但现在它们全死了， 成了死亡之海的依据。 这些枯死的胡杨粗大无比，枝条如铁如骨僵硬地撑在黄沙之上。据说，它们千年不死，死了 千年不倒，倒了千年不烂。胡杨林如一个远古战场的遗迹，悲壮得使我们要哭。我们大喊大 叫，为什么呐喊，为谁呐喊，大家谁也没说，但心里又都明白。塔里木油田没有雕塑馆，但 有这个胡杨林，这些树就是石油人的形象，一树一个雕塑，一片林子
27、就是一群英雄！我们狂 热地在那里奔跑呐喊之后，就全跪倒在沙梁上，捧着沙子装进矿泉水瓶子带走。这些沙子现 在存放在我们各自的书房， 那个八月长留在记忆中， 将要成为往后人生长途上要永嚼的一份 干粮了。 7下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的是（ ） A本文题目体现行文思路，作者以游踪为线索，写路途的艰险，写油田的壮美，赞石油工 人的质朴，写返程时所见胡杨不朽，赞美了石油工人的质朴和伟大。 B文章写塔里木油田承系着祖国石油的命运，石油工人在为国奉献的同时，也注重自己的 生活品质的提高，在赞颂石油工人的文章里独树一帜，真实又丰满。 C文章末尾写到“全跪倒在沙梁上”，生动形象地表现了作者一行人在奔
28、跑呐喊之后的筋 疲力尽，“永嚼的一份干粮”使用借代的修辞手法表现内心的震撼。 D本文描写塔里木石油人战天斗地采石油，突出他们的英雄主义精神，采用了正面描写和 侧面烘托的手法，既用含蓄的比喻、反衬，又有直抒胸臆。 8作者说，走进塔里木，“我们不是为浪漫而来，也不是为觅寻海市蜃楼”，那么，作者 在塔里木收获到了什么？请结合全文简要概括。 9.文章第三自然段有何作用？请结合全文分析。 【答案】 10 7C 8油田大会战中，石油工人的艰辛及其创造的非凡成就；石油工人壮丽的事业理想、 艰苦奋斗的奉献精神， 充满清正之气和豪情壮志； 走进塔里木后所见所闻对作者自我精神 的洗礼和升华。 9表现了石油工人的满
29、腔豪情，他们将豪情渗入生活、化为信仰和力量；表达了作者 对石油工人的赞美和由衷的敬意；和下文当今社会“有些人”的形象构成对比，突出了石 油工人的英雄本色。 【解析】 7本题考查的是对文本的理解及手法赏析的综合能力。题干要求选出“下列对文章有关内 容的理解和赏析，不正确的一项” ，这是一道综合题，既有内容的考查，也有技巧的考查。 首先要明确题干的要求，是“正确”还是“错误” ，是“一项”还是“两项” 。选项 C， “暗 喻”手法判断错误，应为借喻。暗喻：从表面看来是判断、叙述或说明暗中包含着比喻关系。 暗喻的本体和喻体都出现，与明喻的区别在于它的喻词由“是、成了、变为、当作、变成” 等词充当。借
30、喻：用喻体来代替本体，也就是说，本体不出现，喻体在上下文中有所交代， 读者或听话人能理解两者的关系。故答案选 C。 8本题考查的是理解文意并概括文本的能力。这类试题一般要先明确题干的要求，然后结 合对文本的理解进行概括分析， 答题的时候要注意立足文本内容。 本题题干问的是： 作者说， 走进塔里木， “我们不是为浪漫而来，也不是为觅寻海市蜃楼” ，那么，作者在塔里木收获到 了什么？请结合全文简要概括。 作者收获的是塔里木自然环境的恶劣， 石油工人的艰苦和为 国的精神，同时也体现了新一代石油人的奋发向上不怕吃苦的奉献精神。 9 本题考查的是分析文段在文本中作用的能力。 这类试题一般要从内容上的作用、 情感 （主 题）上的作用、结构上的作用等角度进行作答。例如本文第三段，从内容上突出了石油工人 生活的朴实和奉献的精神。 从主题上是作者歌颂塔里木石油工人的奉献精神。 从结构上本段 起到了过度的作用， 同时也引出下文的对比， 把石油工人的拼搏和下文的形形色色的负面人 物进行对比，因此突出了作者对当今为国付出的石油工人的赞美之情。
