1、 人人教部编教部编版三年级版三年级上上册册 第七单元第七单元习作课件习作课件 获奖课件获奖课件 最新部编版三年级语文上册 习作内容习作内容 生活中有很多需要改进的问题生活中有很多需要改进的问题。如果我们积如果我们积 极表达自己的想法极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法提出改进建议和解决方法， 就能是生活变得更加美好就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在这节习作课我们就在 作文中写一写自己的发现和想法作文中写一写自己的发现和想法。 1.留心观察，发现生活中需要改进的问题，乐于提出 自己的想法。 2.尝试把观察到的现象和自己的想法说明白、写清楚。 3.乐于分享自己的习作，养成及时修改的良好
2、习惯。 教学目标教学目标 1.1.先提出问题，把想法写清楚，然后给先提出问题，把想法写清楚，然后给 出改进办法或建议。出改进办法或建议。 2.2.用词准确，语句通顺。用词准确，语句通顺。 3.3.写完之后自己读一读，修改明显的错写完之后自己读一读，修改明显的错 误。误。 写作要求写作要求 审审清题意清题意 1.1.选择你最关注的身边发生，真实存在的现象或选择你最关注的身边发生，真实存在的现象或 问题问题 2.2.把你关注到的现象或问题，写清楚，可以加上把你关注到的现象或问题，写清楚，可以加上 自己的思考和改进建议；自己的思考和改进建议； 3.3.写完后读一读，与小伙伴互换建议写完后读一读，与小
3、伙伴互换建议 审清题意审清题意 写法指导写法指导 写法指导写法指导 写法指导写法指导 习作范文习作范文 习作范文习作范文 习作范文习作范文 习作范文习作范文 习作范文习作范文 范文点评范文点评 习作指导习作指导 想一想：想一想： 生活中有哪些现象或问题生活中有哪些现象或问题 引起了你的关注引起了你的关注? ?你对这些想象你对这些想象 有什么想法有什么想法？从自己发现的或从自己发现的或 同学列举的现象中选一个同学列举的现象中选一个。 准备一：留心观察身边的不文明现象，大家都会 做的事情，记录下来。 准备二：准备二：采访同学，收集他们在生活中、学习中 会遇到的问题，归纳总结。 准备三：将观察到的现
4、象、问题，通过自主思考、将观察到的现象、问题，通过自主思考、 查资料等方式，提出自己的想法。查资料等方式，提出自己的想法。 习作准备习作准备 我发现爱玩手机的人特别多。 我们班爱读书的同学挺多的，每个同学家里 都有很多读过的旧书。这些书放在家里不能发挥 作用，太可惜了！ 筛素材明主题筛素材明主题 每次野餐结束，妈妈都会带着我将我们遗留下来的垃 圾收拾整理，扔进垃圾箱里。 周末在公交车，我会上为老爷爷老奶奶让座 筛素材明主题筛素材明主题 我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫 他他都不理我。 用具体的事例来说明爸爸只玩 手机不理我的现象 学写法改片段学写法改片段 自从爸爸有了不新手机，我的地位就
5、直线下降了。这不，他正坐在沙发 上专注地玩着手机。“爸爸，你能帮我削铅笔吗？”爸爸好像没听见似的。 我只好自己动手。“哎呀！”我尖叫一声，小刀不小心划到手了，疼得我直 叫唤。爸爸一个健步飞过来，帮我处理伤口。“我以后再也不只顾着滑手机 了！”爸爸心疼的说。 “地位下降、专注、没听见似的、只好、 心疼”等词表现了爸爸玩手机的专注力， “我”情绪的变化，让这个现象活灵活现的 呈现在我们眼前。 最近我一直在想，我们班能不能建一个 图书角呢？ 用具体的方法、实施计划来 解决“我”思考的问题。 学写法改片段学写法改片段 最近我一直在想，我们班能不能建一个图书角呢？ 我发现大家都喜欢在课间分享自己喜欢的书
6、，减少了疯逗的 现象，还可以交流自己学到的新知识。成立一个图书角，每个同 学都带一本最好看的书，每位同学轮流当图书保管员，这样不仅 能保护书，还能看到更多书。 提出问题：建立图书角提出问题：建立图书角 发现现象：课间大家都爱看书发现现象：课间大家都爱看书 提出建议：成立图书角提出建议：成立图书角 提出方案：自己带书提出方案：自己带书 轮流当值图书管理员轮流当值图书管理员 你现在会写了吗？想好你你现在会写了吗？想好你 要写的内容了吗要写的内容了吗? ? 梳结构梳结构 清脉络清脉络 开头：直接描述爸爸是个直接描述爸爸是个“手机控手机控”（开门见山提出自己（开门见山提出自己 的问题）的问题） 中间：
7、用具体的事件来表现“爸爸玩手机，用具体的事件来表现“爸爸玩手机， 不理我”的现象，可以写写我心里的变化不理我”的现象，可以写写我心里的变化 结尾：我和爸爸约定每天留出半小时一起游戏。我和爸爸约定每天留出半小时一起游戏。 爸爸 是个 “手机控” 梳结构梳结构 清脉络清脉络 我的爸爸是个“手机控”，自从爸爸换了一个新手 机，我不再是爸爸手里的“宝贝”了。你看，他又在专 注的捧着他的”新宝贝呢！ 开门见山地指出爸爸是个 “手机控”，将手机比作 “宝贝宝贝”证明爸爸很喜欢玩 手机。 “捧着”一词可以看出， 小作者观察的很仔细，侧面 表现小作者的失落情绪 佳作欣赏佳作欣赏 “爸爸，爸爸，你能帮我削下铅笔
8、吗？我的卷笔刀不见 了！”我站在他身边撒娇似的喊着。可他头也不抬的， 一双眼睛直勾勾的盯着手机屏幕，时不时还会发出“呵 呵”的笑声。我只好自己拿起小刀削铅笔了。 动作的描写突出了爸爸玩手机的专注神情，拟声词运用，让画面 活灵活现，仿佛这个画面就在眼前。 佳作欣赏佳作欣赏 佳作欣赏佳作欣赏 “哎呀！”我尖叫起来。耳边突然刮来一阵风，原来是爸 爸一个箭步冲到我的面前。他抓着我的手心疼的说：“怎 么这么不小心呢？”说完，他帮我抱扎好伤口，带我走到 沙发边坐了下来。“以后，爸爸少玩手机，不能再让我家 宝贝受伤啦！”爸爸认真的说道。 语言的描写突出了爸爸的爱，虽然他爱玩手机 但是孩子还是最重要的。 佳作
9、欣赏佳作欣赏 “真的？你真的会少玩手机吗？”我不敢相信的看着爸爸。“我 什么时候骗过你，明天开始，我每天陪你半个小时，手机可没有我 的乖女儿重要呢！”爸爸摸摸我的头说道。我一蹦三尺高，真是太 好了，爸爸终于不是一个“手机控”了。 语言的描写、神态描写，夸张的修辞手法，表现了爸爸浓浓的爱， 一起解决了爸爸是个“手机控”的问题 佳作欣赏佳作欣赏 文章开头 开门见山，直接描述是哪一种现象， 或者通过实例引出现象。 注意一定要把这种现象写清楚。试着 说一说吧！ 生活中的手机控生活中的手机控 生活现象生活现象 因为每天早上人 们上班上学时间很赶， 有一些人为了节约时 间，就在公交车或地 铁上吃早餐，弄得
10、到 处是早餐的味道，很 难闻。 生活现象生活现象 有一些家庭的老 人溺爱孩子，对孩子 有求必应，导致一些 小朋友调皮捣蛋，不 知感恩，不尊重长辈。 生活现象生活现象 现在生活条件好 了，很多人只是嘴里 念着“谁知班中餐， 粒粒皆辛苦”，平时 吃饭总是挑三拣四， 浪费粮食。 生活现象生活现象 文章中间 针对这种现象做出简要分析（为什么会有这 种现象/这种现象会有什么影响等），然后联系 实际情况提出改进建议和解决办法。 建议和办法一定要切实可行，可以查阅资料。 分析建议分析建议 我发现玩手机人的人特别多我发现玩手机人的人特别多。 上个月我们去给爷爷祝寿上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的聚会的 时候大家
11、都在各自看手机时候大家都在各自看手机，很少一很少一 起聊天起聊天。我爸爸下班回家之后我爸爸下班回家之后，也也 一直玩手机一直玩手机，我叫他他都不理我我叫他他都不理我。 过于沉迷手机会影响与别人的交往过于沉迷手机会影响与别人的交往， 我们不应该总是玩手机我们不应该总是玩手机，应该用跟应该用跟 多的时间关心身边的人呢多的时间关心身边的人呢。 这种现象出现的原因主 要是上班族或学生起床晚了， 赶时间。 建议上班族和学生晚上 都早点休息，早上早点起床 安排时间吃早餐，避免在公 共交通上吃早餐。 分析建议分析建议 溺爱孩子会让孩子变得 自私自利，不懂得感恩，不 利于孩子身心健康发展。 建议父母爷爷奶奶都
12、能 学会放手，从小培养孩子的 自主能力。 分析建议分析建议 虽然现在中国大部分地区 都实现了吃穿不愁，但浪费粮 食本身就是不对的，更何况世 界上还有很多人吃不饱饭。 建议让浪费粮食的人尝一 尝吃不饱的滋味，或者在饭店 对浪费行为实施惩罚。 分析建议分析建议 文章结尾 总结式结尾总结式结尾 倡议式结尾倡议式结尾 抒情式结尾抒情式结尾 同学们，“心动不如行动”，让我们为保护环境而同学们，“心动不如行动”，让我们为保护环境而 行动起来吧！行动起来吧！ 我深信，通过我们共同的努力，我们的环境一定会我深信，通过我们共同的努力，我们的环境一定会 越来越美。越来越美。 总而言之，同学们一定要珍惜宝贵的时间，
13、不要让总而言之，同学们一定要珍惜宝贵的时间，不要让 时间白白的流逝。时间白白的流逝。 合理使用压岁钱合理使用压岁钱 每次过新年，我们小孩子总会得到一些压岁钱。但周围小伙伴们对压岁钱的使用让我很 惊讶。他们有的买口袋大小的漫画书，有的买游戏机，有的买各种零食，还有的买一张张卡 通游戏牌，趴在地上“战斗” 我感觉他们这样使用压岁钱很不恰当。要知道，压岁钱里蕴含着长辈们对我们的美好 祝愿啊！再说，压岁钱还是大人们的血汗钱呢！ 我想我们应该合理使用压岁钱，并好好做一个计划。如，拿出一部分钱购买自己急需 的文具、图书；剩下的可以放入储钱罐，以便以后能灵活使用；100元大钞就请爸爸妈妈帮 我们存入银行，以
14、后可以用来交午餐费，帮爸妈减轻负担。 你们觉得我这些想法好吗？对于如何合理使用压岁钱，你还有更好的想法吗？ 名师点评：名师点评：小作者通过列举周围小伙伴如何使用压岁钱，来说明使用压岁钱不当的现象，小作者通过列举周围小伙伴如何使用压岁钱，来说明使用压岁钱不当的现象， 非常贴近生活现实。然后表明应合理使用压岁钱及如何合理使用的想法，想法合理可行。非常贴近生活现实。然后表明应合理使用压岁钱及如何合理使用的想法，想法合理可行。 精品范文一精品范文一 做个爱惜粮食的好孩子做个爱惜粮食的好孩子 我家离学校比较远，所以我都在学校食堂就餐。每天中午，我和小伙伴们一同排队打我家离学校比较远，所以我都在学校食堂就
15、餐。每天中午，我和小伙伴们一同排队打 饭、吃饭，看到了很多不文明就餐的现象。饭、吃饭，看到了很多不文明就餐的现象。 有些同学弄得饭桌上都是吃剩的饭粒；有些同学不管自己饭量大小，一再要求食堂的有些同学弄得饭桌上都是吃剩的饭粒；有些同学不管自己饭量大小，一再要求食堂的 叔叔阿姨们给自己多打些饭，吃不完便漫不经心地倒掉了；还有些同学竟然把吃不完的饭叔叔阿姨们给自己多打些饭，吃不完便漫不经心地倒掉了；还有些同学竟然把吃不完的饭 菜洒向对方，在那里打闹菜洒向对方，在那里打闹 我很小的时候就会背这样一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆我很小的时候就会背这样一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
16、谁知盘中餐，粒粒皆 辛苦。”我想，学校的老师对浪费粮食的现象应该加强管理，引导同学们爱惜粮食。还可辛苦。”我想，学校的老师对浪费粮食的现象应该加强管理，引导同学们爱惜粮食。还可 以组织同学们观看农民耕种粮食的视频，及现场参观食堂师傅是如何辛苦为我们做饭的，以组织同学们观看农民耕种粮食的视频，及现场参观食堂师傅是如何辛苦为我们做饭的， 让同学们认识到粮食来之不易，学会爱惜粮食。对于多次浪费的同学，可以让他们去食堂让同学们认识到粮食来之不易，学会爱惜粮食。对于多次浪费的同学，可以让他们去食堂 帮食堂师傅做饭，亲身体验下做饭的辛苦。帮食堂师傅做饭，亲身体验下做饭的辛苦。 同学们，粮食来之不易，希望我
17、们都做爱惜粮食的好孩子。同学们，粮食来之不易，希望我们都做爱惜粮食的好孩子。 名师点评：名师点评：小作者列举了同学们浪费粮食的现象，然后写明了自己对于解决这一问题的建小作者列举了同学们浪费粮食的现象，然后写明了自己对于解决这一问题的建 议和想法，建议具体且可行性很强，表达清楚。议和想法，建议具体且可行性很强，表达清楚。 精品范文二精品范文二 习作指导习作指导 生活中有哪些现象或问题引起了你的生活中有哪些现象或问题引起了你的 关注？你对这些现象有什么想法？从自己关注？你对这些现象有什么想法？从自己 发现的或同学列举的现象中选择一个写一发现的或同学列举的现象中选择一个写一 写。写。 小组内互相评价
18、一下，小组内互相评价一下， 推荐出写得较好的同推荐出写得较好的同学的学的 作文。作文。 分享交流分享交流 评价内容评价内容 自我评价自我评价 小组评价小组评价 老师评价老师评价 格式书写正确无误 语言表达通顺清晰 现象描述有条理 建议具体可行 文章评价文章评价 我有一个想法 教学目标教学目标 1.读懂例文片段，了解提出想法的方法。 2.仿照例文片段，学习关于为某件事情而提出想法的一般写法。 3.根据习作要求引导学生通过自己的观察和思考，提出自己的想法和改进建议。 教学重难点教学重难点 通过读懂例文片段理解习作的要求。能根据现象或问题提出自己的想法和改进的建议。 教学课时教学课时12课时 一、导
19、入新课，激发习作兴趣一、导入新课，激发习作兴趣 同学们，上一节课我们讨论了身边的“小事”，它们大多是我们平时不在意却又时时影响着我们生活的事情。最近呀 ，有两个同学就自己身边发生的事，提出了一些自己的建议，我们一起来看看他们是怎么说的。（出示课本上的两个事例 片段） 1.讨论：听完他们的建议，你觉得他们的想法怎么样？ 2.生发言，师归纳：（1）有明确的观点；（2）有充分的理由。 二、观察生活，提出观点二、观察生活，提出观点 1.过渡：大家刚才说得很精彩。在我们的生活中有很多需要改善的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建 议和解决办法，就能使生活变得更加美好。 2.下面就请大家想一想：生
20、活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？我们在组内交流，由 小组长汇总出来。 3.课件展示问题。 4.教师选取两三个普遍的现象，让学生说一说自己的看法。 三、写清理由，献言献策三、写清理由，献言献策 1.师：刚才同学们就自己发现的或其他同学列举的生活中出现的一些问题，提出了自己的一些想法，都有很独特的见 解。可以看出，我们的同学都是非常善于观察生活，积极思考的人。现在请同学们把你们刚才提出的问题和想法写下来， 并且写出具体的解决建议。 2.写法指导： （1）写清自己的观点，简洁明了。 （2）写清自己提出这一观点的理由，注意条理清晰。 （3）写出一两条可行的解决意见。 （4）
21、写好之后，读给你的同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法，最后对自己的习 作再次进行修改。 四、小结四、小结 小组合作交流： 1.小组成员相互修改已写好的习作，提出建议。 2.根据小组成员的建议修改习作。 3.选出一篇优秀习作。 4.全班评议优秀习作，增强学生习作兴趣。 教学板书教学板书 习作：我有一个想法 提出观点 分析原因 出谋划策 教学反思教学反思 本次习作主要是让学生学会观察生活，思考生活中的现象，并提出可行的建议和解决措施。在授课过程中，大多本次习作主要是让学生学会观察生活，思考生活中的现象，并提出可行的建议和解决措施。在授课过程中，大多 数学生对自己身边的事情都视若无睹，说不出什么特别的想法。这其实是一种不关心生活的表现。在之后的教学中，数学生对自己身边的事情都视若无睹，说不出什么特别的想法。这其实是一种不关心生活的表现。在之后的教学中， 我还要注意培养学生热爱生活、关心生活、学会观察生活的能力，做一个感受生活的有心人。我还要注意培养学生热爱生活、关心生活、学会观察生活的能力，做一个感受生活的有心人。 人人教部编教部编版三年级版三年级上上册册 第七单元第七单元习作课件习作课件 最新部编版三年级语文上册
