1、部编版语文四年级上册详细知识考点 2020 年 9 月 1观潮 1.课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白 线 “潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如 “白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在， 恢复平静，水位 上涨 。 2.多音字： 闷 mn 闷热、闷声闷气 mn 闷雷、闷闷不乐 巧记：这种闷（mn）热的天气只能待在家里，小明显得有些闷（mn）闷 不乐。 薄 b 薄雾、单薄 bo 薄片、薄饼 b 薄荷 巧记：他家底儿薄（bo），缺吃少
2、穿，身体显得很单薄（b ）。 号 ho 号叫、风号浪吼 ho 口号、号令 巧记：冲锋号（ho）刚吹响，战士们就怒号（ho）着冲向敌军。 3.形近字辨析：大堤、堤防；提水、提示 4.字词解释 横贯：贯，穿、通过。横着通过去。 人声鼎沸：鼎，古代三足两耳的锅。 人群发出的声音像水在锅里沸腾一样。形容人声嘈杂喧闹。 观潮：观，看。 天下奇观：观，景象或样子。 5.描写海潮的成语：汹涌澎湃、波澜壮阔、惊涛骇浪、浩浩荡荡 6.“八月涛声吼地来”对应文中：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得 颤动起来。“头高数丈触山回”对应文中：只见白浪翻滚，形成一堵两丈多 高的水墙；“须臾却入海门去”，对应文中：霎时间
3、，潮头奔腾西去。“卷 起沙堆似雪堆”。对应文中：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进； 可是余波还在漫天卷地般涌来 。 7.文中描写潮来时的情景，紧紧抓住声音和样子（形态）这两个方面。 8.宽阔的钱塘江横卧在眼前。这句话是拟人句，写出了钱塘江的宽阔、雄伟 与安静 。 9.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。”是比喻句，说明了后 浪推前浪，可见水势之大，速度之快，给人以势不可当之感。 10.形容时间短的词语：须臾、霎时、刹那、瞬间 11.描写潮水的诗： 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚春江花月夜） 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。（刘禹锡浪淘沙 其七） 2走月亮 1.走月亮意
4、思是在月光下散步，这是一篇优美的散文，通过写我和阿妈 走月亮时的所见、所闻、所感、所想，表达了我和阿妈之间的浓浓亲情，以 及在月光下的无限乐趣 。 2.文章反复出现“啊，我和阿妈走月亮”使用了反复手法，既是全文的 线索，串起了全文，又表达了我的幸福与快乐。 3.多音字 载 zi 记载、三年五载 zi 运载、载歌载舞 巧记：中国运载（zi）火箭的成功发射，必将永载（zi）史册。 4. 同音字：yu 跳 跃 、 喜 悦 、 超 越 、 阅 读 5. 常考辨音：风俗（s） 成熟（sh） 闪烁（shu） 田埂（gng） 6. “哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！” 这是一个拟
5、人句，“抱”字表面上写的是每个小水塘倒映着月亮，实际上是 作者和妈妈一起散步，温馨甜美，小水塘也如母亲一样抱着孩子，让人读后 心中有暖暖的爱意。 7. “看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。” 运用拟人和比喻的修辞手法，写出了田中谷粒饱满以及月光下稻田的美丽。 8. “走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和 菜地”巧用排比句式，不仅增强了韵律，而且使描写更加细腻，让人脑 海中呈现的不仅是美景，更是真真切切的情和浓浓的爱。 9. 含有“月”字的成语：日积月累、众星捧月、日月如梭、晓风残月 10. 描写月亮的古诗句： 明月几时有，把酒问青天。（苏轼水调
6、歌头） 小时不识月，呼作白玉盘。（李白古朗月行） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继枫桥夜泊） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石泊船瓜洲） 3现代诗两首 1. 秋晚的江上作者刘大白；花牛歌作者徐志摩，代表诗作再别 康桥 。 2. 多音字 尽 jn 尽管、尽快 jn 尽情、尽力 巧记：尽（jn）管会遇到各种困难，但只要你尽（jn）力去做，就有可 能成功 。 压 y 压力、压迫 y 压根儿 巧记：她表情轻松，好像压（y）根儿就没有说明压（y）力似的。 3.秋晚的江上描绘了一幅动人的画面。“秋晚”点明了时间，“江上” 交代了地点。诗中描写了归鸟、夕阳、芦苇这些景物。“头白的芦苇，也妆 成
7、了一瞬的红颜了。”把芦苇当作人来写，写出了芦苇被晚霞映成了红色。 “一瞬”既写出了刹那间照亮，也暗指晚霞稍纵即逝。 4.花牛歌四行诗写出了这是一头胖胖的、悠闲的、快乐的、幸福的牛。 “白云霸占了半个天”是花牛躺在草地上所见，“霸占”贬义褒用，写出了 白云的多与变幻。“太阳偷渡了西山的青峰”“偷渡”一词形象地写出了在 花牛睡着时，天不知不觉地黑了。整首诗写出了一头无忧无虑的幸福的牛， 也表达了诗人对这种自由生活的向往。 4繁星 1. 繁星作者巴金，原名李尧棠，著有家春秋等多部作品。 2. 半明半昧（mi） 纳（n）凉 摇摇欲坠（zhu） 模（m）糊 3. 文章写了作者三次看星星，分别是从前在家乡
8、的庭院里、三年前在南京 的小菜园、如今在海上。 4. “这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。”此时的 我陶醉在星星的世界里，感觉自己就像小孩子睡在了妈妈的怀里，无比安心、 幸福 。 5. 本文写作最大的特色就是虚实结合，既写所见又写所忆所想所感。 6.含有“星”字的成语：月朗星稀、斗转星移、星罗棋布、大步流星 7.常见的星星：北斗星、启明星、牛郎星、织女星 口语交际我们与环境 1.我们身边的环境问题：空气污染、水源污染、垃圾乱扔、过度砍伐 2.这些垃圾桶标志你认识吗？ 从左到右分别是：厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾、可回收垃圾 3.环保建议十条：1.少用纸巾，多用手帕；2.禁止践
9、踏草坪；3.禁止乱抛乱 扔；4.自觉捡拾垃圾；5.爱护花草树木；6.少用塑料袋；7.节约粮食；8. 节约用水 9.做好垃圾分类；10.设立环保小组，加强监督。 4.垃圾分类宣传标语： 垃圾分类，举手之劳。变废为宝，美化家园。 要使垃圾变为宝，分类回收不可少。 5.环境保护宣传标语： 保护环境，功在当代，利在千秋。 拯救地球，从生活中的细节做起。 语文园地一 1.形容声音大的词语：人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄 2.形容声音小的词语：低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息 3.表示时间短的词语：霎时、顿时、一瞬间、一刹那、须臾 4.鹿柴（zhi）唐朝诗人王维，描写了一座古木参天、空寂幽深
10、的树林。 柴，同寨；“返景（yng）入深林”景，同影，返景：夕照，傍晚的阳光。 诗中有声衬无声（反衬）的句子是：空山不见人，但闻人语响。 习作 1推荐一个好地方 一、审题 想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出 推荐的理由。 二、选材 山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、 值得一去的地方都可以推荐。 如：推荐一个古镇 这个古镇很美 在那里可以了解以前人们的生活 这个古镇有很多好吃的 三、构思 我们以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。 开头：开门见山，交代推荐的地方。（略） 中间：分段叙述该风景名胜值得游览的原因。（详）
11、结尾：再次总结该风景名胜的特点，希望大家来看看。（略） 四、表达 构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从下面几个方 面着手吧 按照一定的顺序介绍景物，做到有条有理；从多个角度描写事物，做到突 出特点。 运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。 记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。 为文章起一个吸引人的题目。 题目参考：魅力拙政园有趣的常州恐龙园当一回农场主苏州 乐园欢迎你 好词 一碧千里 翠色欲流 姹紫嫣红 枝繁叶茂 危峰兀立 崇山峻岭 怪石嶙峋 奇峰罗列 山明水秀 水平如镜 汹涌澎湃 波澜壮阔 波光粼粼 浩浩荡荡 青瓦白墙 雕梁画栋 古色古香 乐此不疲 乐而忘返 欢蹦
12、乱跳 好句 1. 只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰，那巨峰像手 握金箍棒的孙悟空，那些小石峰就像抓耳挠腮的小猴，孙悟空正领着它的孩 子们向南天门杀去呢！ 2. 走进姑苏，宛如步入一幅淡妆浓抹的画卷桃红柳绿，抹成一帧重彩 的油画；烟雨蒙蒙，染成一方雅致的水墨。 好段 1. 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖里一定有 一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然，它们为什么会整天那么快活？ 水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？ 我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，又或放一纸船，让 它随着湖波漂荡。（想象丰富，融情于景） 2
13、. 阳澄湖，看来真真是天堂般的美好！在微风的吹拂下，水波轻轻地、柔 柔地涌向岸边；岸柳和芦苇，在湖风中犹如孩子那欢快的身影，愉快地跳动 着；远处的红灯笼在风中翩翩起舞。小船满载而归了，水巷子、湖港处，随 处可见劳动了一天的渔民归家的身影。此时的夕阳在阳澄湖一点点地退去， 余霞开始收去它最后一点光芒，好像一个巨大的舞台在慢慢地拉上帷幕，整 个湖面又变得宁静。（总分构段，生动描写） 好开头 1. 人们都说 ：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到 了梦寐以求的黄山。（引用名句，总起全文） 2. 如果说北方山水的美像一杯烈酒的话，那毫无疑问苏州的美就像一杯才 沏好不久的茉莉花茶，清香、
14、淡雅，令人回味。（南北对比，凸显特点） 好结尾 1. 啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变 成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一只小鸟，在你的上空自由 地飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！（排比抒情，表达喜爱 之情） 2. 怎样？我没有介绍错吧？有空你一定要来我们乡村，游览一番乡村那迷 人的风光吧！（发出邀请，激趣结尾） “世界那么大，我想去看看！”这句话完全表达了我的心声！这么大的世界， 但今天我只想带大家去看看我最喜爱的南浔！ 佳作 南浔 南浔是世界文化遗产京杭大运河的一部分，有着悠久的历史。刚进入南 浔，映入眼帘的就是一条清澈见底的河流和几座小
15、桥。一条河流贯穿整个南 浔小镇，人们沿着溪水聚居，两岸的往来主要依靠一座座小小的桥，由于这 里的地理原因，南浔处处都是小石桥，这也成为了南浔的独特之处。我最爱 的一座小桥是我们所住客栈旁的小石桥，样式古朴简单，是我国传统的石桥， 桥面由青石板铺就，来来往往的行人和千年的风雨早已将青石板磨平，但每 一块石板却还是默默坚守，继续用自己的身躯挑起沟通两岸的重担。与桥面 的古朴相对的是桥上各式各样、活灵活现的石狮子，有的在遥望远方，有的 脚下踩着石球，还有的抱着小石狮子，可爱极了。 晚饭过后，街灯亮起，古老的石板桥也穿上了闪闪发光的新外套，焕发 着生机。此时我们一家人迎着微微的凉风，沿着河岸悠悠地散步
16、，那感觉别 提多美好了！这时，我突然想到了一种新游戏：比比谁一分钟之内来回过桥 的次数多。桥上的人们来回穿梭，不时哈哈大笑。 南浔的好不仅表现在它的古朴宁静，也表现在当地人的热情开朗。 我们穿过石桥，初次来到客栈时，老板便十分热情地告诉我们关于南浔 的事情，并送给了我们每人一支他自己研发制作的“香草冰糕”。这可是市 面上买不到的，独一无二的哟！我每天最开心的时刻就是傍晚回客栈时，去 老板那吃“香草冰糕”，扫去一天的疲惫。后来老板悄悄告诉我做法，先采 一些很香的草，再把草放进水里泡上三四天，这样一来，草的香味就完全融 入到水里去了。然后把水过滤十几遍，接着把水倒进模具里冻起来，就可以 吃了。“啊
17、！真美味！”那是一种艾草的清香，咬一口便心满意足。 “世界那么大，我想去看看！”我喜欢旅游，真想再去一次南浔啊！大 家也和我一起去感受那里的宁静和热情吧！ 部编版语文四年级上册详细知识考点 整理人：凤凰教师 最新修订日期：2020 年 9 月 5一个豆荚里的五粒豆 1. 一个豆荚里的五粒豆选自安徒生童话，作者是丹麦作家安徒生。 他的代表作有小锡兵海的女儿丑小鸭卖火柴的小女孩等。 2. 课文主要讲述了一个豆荚里面的五粒豌豆各奔前程的故事，其中第五粒 豌豆落在顶楼里生病的小女孩窗前，因为它努力生长，给小女孩带来了快乐 和希望。自己的生命绽放，也给别人带来幸福。 最初的想法 最终的去向或结果 性格特
18、点 飞到广阔的世界 落到了屋顶的水笕（jin） 自高自大、自 第一粒豆 里去 里，被一只鸽子吃掉了 以为是 妄自尊大、自 第二粒豆 飞到太阳里去 落到了水沟里，涨得大大的 高自傲 第三、四 满足现状、得 会飞得最远 没走多远，被鸽子吃掉了 粒豆 过且过 该怎么样就怎么 发芽、开花，给一个生病的 淡泊宁静、坚 第五粒豆 样 小女孩带来了快乐和生机 韧不拔 3. 同音字：y 愉 悦 、 娱 乐 、 渔 夫 、 多 余 n 按 照 、 方 案 、 黑 暗 、 堤 岸 4. 多音字：称 chn 匀称、称职 chng 称号、称赞 巧记：小玲荣获“三好学生”称（chng）号与她平时的优秀表现是相 称（ch
19、n）的。 5. 反义词： 永远暂时 广阔狭小 虚弱强壮 6. 第五粒豌豆飞进“长满了青苔的裂缝里”，极难生长，而它却生根、发 芽、开花，创造了生命的奇迹，给生病的小女孩带来了愉快和生机。小女孩 受到了豌豆生命的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，病就慢慢好了。 榜样与爱的力量，创造了奇迹。 7. “青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话运用 了比喻的修辞手法，形象地写出了第五粒豌豆生存环境的恶劣。 8. 赞扬生命力顽强的诗句 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易赋得古原草送别） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮（xi）竹石） 冰销泉脉动，雪尽草芽生。（白居易早春独游曲江）
20、 6蝙蝠和雷达 1. 蝙蝠和雷达通过讲述人类模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了雷达， 解决了飞机飞行安全的问题，启发我们要热爱科学、乐于观察和探索。 实验顺 实验方法 实验结果 实验证明 序 把蝙蝠的眼睛 第一次 铃铛一个也没响 蒙上 蝙蝠夜里飞行，靠 把蝙蝠的耳朵 的不是眼睛，而是 第二次 塞上 嘴和耳朵配合起 蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停 把蝙蝠的嘴巴 来探路的。 第三次 封住 2. 多音字 系 j 系鞋带、系红领巾 x 联系、系统 巧记：系（j）好安全带是关系（x）到自身安全的大事。 模 m 模仿、模糊、模型 m 模样、模板 巧记：六耳猕猴模（m）仿孙悟空，看起来一模（m）一样，真假难辨。 似
21、 sh似的 s 似乎、相似、似是而非 巧记：他似（s）乎了解了这个词的意思，但又想不起来，脑袋里像灌满 了浆糊似（sh）的。 塞 si 塞车、塞满 si 要塞、塞外 s 闭塞、堵塞 巧记：通往塞（si）外的道路被泥石流阻塞（s）了，塞（si）满了 丝绸、瓷器的马车只得返回长安。 3. 反义词：敏锐迟钝 灵巧笨拙 4. 雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴；雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的 声音（超声波）；雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。 5. 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上 得到了启示。这两句话自问自答，使用了设问的修辞手法，引起了读者的注 意，启发了读者的思考。这句话在全
22、文中，还有承上启下的作用，为过渡句。 6. 仿生学例子： 苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄像机。苍蝇的灵敏感知，发明了危险探测仪， 用在危险工作场所。 鹰的滑翔技巧，发明了滑翔机。 鸟类的流线造型，改变了飞机的外型，更符合空气动力学。鸟类的骨头， 改进了飞行器的骨架结构，更轻，强度更高。 6. 关于科研的名言 一切推理都必须从观察与实验得来。伽利略 我在科学方面所取得的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得 的。达尔文 7呼风唤雨的世纪 1.20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。这句话是全文的中心句。“呼风唤雨” 比喻能够支配自然或左右某种局面，在文中比喻人类在利用自然方面取得了 重大突破，不再像从
23、前那样受到自然条件的严格限制。 2. 同音字：y 一 亿 、 有 益 、 毅 力 、 抑 制 j 纪 念 、 记 忆 、 技 术 、 计 划 、 邮 寄 3. 多音字：便 bin 方便、便利 pin 便宜、大腹便便 巧记：这家便（bin）利店里的商品很便（pin）宜。 4. 说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作引用等。本 文中作引用的方法使用较多。如“千里眼”“顺风耳”以及古诗句和名人名 言。“千里眼”“顺风耳”古诗句使得说明语言生动有趣，引用名人名言表 示强调，增强了说服效果。课文 3、4 自然段巧妙运用了作比较、举例子的 说明方法，揭示了科学技术对改变人类生活的作用巨大。
24、5. 呼风唤雨的世纪引用了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 这句诗唐代著名诗人岑参cn shn的白雪歌送武判官归京本不是写梨 花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。这里表现了现代科学技术成 就的发展之快，人们生活的变化之大。激发了我们热爱科学、学习科学、探 索科学的浓厚兴趣。 6. 科学在改变着人类的物质生活，也在改变着人类的精神文化生活。看电 视，只需轻轻地按动遥控器，足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地 敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。手机 QQ，手机微信拉近了 我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了 。 7. 表示变化大或者变化快的四
25、字词语 日新月异、焕然一新、沧海桑田、翻天覆地、瞬息万变、恍如隔世 8. 一三字是近义词的成语：腾 云驾 雾、颠 三倒 四、翻 山越 岭，改 朝 换 代、 祸 国殃 民、精 雕细 刻、能 说会 道、如 花 似 玉、添 油 加 醋 9. X 风 X 雨：呼风唤雨、春风化雨、暴风骤雨、腥风血雨、和风细雨、狂风 暴雨 10. 关于“科学”的名言 科学技术是第一生产力。邓小平 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。居里夫人 8*蝴蝶的家 1. 蝴蝶的家是一篇语言优美的散文，通过“我”在下雨时为蝴蝶担心， 真切表达了作者对幼小生灵的关爱之情，告诉我们要关爱弱小。 2. 多音字：雀 qio 家雀儿
26、qu 麻雀、欢呼雀跃 巧记：一只家雀（qio）儿飞进教室，同学们高兴得欢呼雀（qu）跃。 3. 一词多义：低沉 天色阴暗，云层厚而低。 例：压在山巅的乌云，越来越低沉了。 （声音）低。 例：这个蒙古女歌手的声音很低沉。 （情绪）低落。 例：这次又考砸了，全班同学的情绪低沉了下来，没有 一个人说话。 4. 下雨时，作者对蝴蝶的担心有：翅膀会被雨点打湿；会被风吹得不 知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上 ， 再也飞不起来 。 5. “它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样斑 斓，一点儿水都不能沾；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得 起这猛烈的风
27、雨呢?”这句话运用了拟人、排比、反问的修辞手法，描写了 蝴蝶三个特点：轻盈、斑斓、柔弱，充分体现了作者的同情心和爱心。 6. 与蝴蝶有关的词语 翩翩起舞、莺歌蝶舞、五彩斑斓、蝶化庄生、蝶乱蜂狂 7. 关爱小生命的名句 劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。（白居易鸟） 钱可以买到一条很优秀的狗，却买不到它摇尾的热情。 亨利 语文园地二 1. 同音字 zh 注 意 、 驻 军 、 铸 造 、 著 名 cho 抄 写 、 钞 票 、 超 越 、 焯 水 pi 赔 钱 、 培 养 、 陪 伴 d 堵 塞 、 打 赌 、 耳 闻 目 睹 mi 煤 炭 、 媒 体 、 玫 瑰 、 发 霉 fn 芬 芳 、 气
28、 氛 、 吩 咐 、 大 雪 纷 飞 2. 同偏旁的字组成的四字词语 汹涌澎湃 、魑魅魍魉（ch mi wng ling）、江河湖海 、崇山峻岭 3. 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子 成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气 相同的词组并排三句或三句以上，达到一种加强语势的效果。 4. 设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内 容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意， 启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动； 突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 5. 勉励人们
29、勤学好问的名言警句： 好问则裕，自用则小。尚书 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记 智能之士，不学不成，不问不知。王充 人非生而知之者，孰能无惑？韩愈 习作 2小小“动物园” 关键 1：“和哪种动物像” 小朋友，你喜欢动物吗？这些动物呀，有的高大威猛，有的小巧可爱；有的 性格温和，有的脾气暴躁；有的擅长奔跑跳跃，有的游泳技术高超请你 留心观察家人，观察他们的外貌、行为，了解他们的性格、本领，再仔细想 一想，你的家人和哪种动物比较像，哪里像？抓住让你印象最深刻的地方， 写清楚家人的特点。 关键 2：“动物园” 这次习作的主题是“小小动物园”，那这篇习作里自然就不能只写一位 家人了。你要
30、仔细观察家中的每一个人，发现他们各自的特点，找到他们各 像哪种动物。你可以搜集家人的照片、视频，可以向他们提问题，可以对他 们做采访，帮助你积累写作素材。你还可以做一些简要的观察笔记，记录家 人的爱好、习惯、本领等。当你为家里的每个人都写上一段话，写清楚他们 什么地方像什么动物，你的家就成了一个“小小动物园”，多么有趣啊！ 关键 3：“生活在动物园里的感受” 生活在这样的“动物园”里，你感觉怎样呢？或许每天都很开心，像熊一样 的爸爸和像猫一样的妈妈彼此相爱，他们都更爱你，这是一个温暖的“动物 园”；或许你会觉得很好玩，因为每当狮子般的爷爷耍脾气的时候，老虎般 的奶奶准保“吼”住他，“动物园”里
31、可就热闹了你要用心体会家人带 给你的各种滋味，仔细想想，生活在这“小小动物园”里的心情如何， 有怎样的收获，有什么感想或是期待，可以写在习作的结尾，也可以写在开 头，当然还可以首尾都写，前后呼应。 好词 高大 忠厚 黝黑 魁梧 俏丽 端庄 轻柔 耐心 高挑 任 劳任怨 双眉紧锁 见多识广 目光炯炯 风度翩翩 谈古论今 瓜子脸 鹅蛋脸 丹凤眼 细眯眼 柳叶眉 面目清秀 神采奕奕 笑容可掬 银眉鹤发 身体硬朗 两鬓斑白 精神矍铄 好句 1. 有一次，我喊爸爸起床，他嘴里嘟囔着说 :“我马上就起来。”可是话 还没说完，他又倒头睡。我走过去堵他鼻子，他就用嘴呼吸；我再堵他的嘴， 他就翻了个身，又朝里睡
32、着了。我不由得叹了口气：唉，真拿他没办法。 2. 我是个小“土拨鼠”，总是伸出两只小“前爪” 不停地找东西吃，还经 常在妈妈催促我去做作业的 时候，偷偷地抓一些奶酪、巧克力放在书桌的 小抽 屉里，等写累了的时候就吃一点。 好段 1. 我是一只肉嘟嘟的“小海豚”，最大的爱好就是游泳。只要到了凉爽的 水世界，那就看我大显身手了。我快活地游来游去，时而潜入水底，来个前 空翻；时而跑上跳台，一跃而下，在空中留下一道完美的弧线，让溅起的浪 花也陪我一起欢笑你们见过这么可爱的“小海豚”吗？ 2. 我妈就像一只猫，思维清晰，动作麻利，走路带风。她不仅能够胜任自 己学校的工作，还把我 们的生活打理得井井有条。
33、她像猫一样爱干净，家 里总是一尘不染，规定我们用完的东西都要放回原 处。抹布像永远长在她 手上一样，随时随地洗、抹、擦，忙得不亦乐乎。有时我们喊：“大猫，你 就不能歇歇？”她总是头也不抬地回：“家里这么多事，看不到？” 好开头 1. 你们去过动物园吗？有最喜欢的吗？今天，就让我来为大家介绍一个最 特别、最美好的“动物园”，相信听了我的介绍，你们一定会爱上它。 2. 欢迎来到我家的小小“动物园”。这里有可爱的“鼠小妹”、漂亮的“猫 妈妈”，还有一只笨笨的“猪爸爸”。 好结尾 1. 我家的“小小动 物园”里还有“信鸽爷爷”“孔雀奶奶”“老牛外公” 和“小蜜蜂外婆”，我们是相亲相爱 的一家人。一到假
34、期，我们一园子一 起外出“放风”，其乐融融，你们是不是特别羡慕呢！ 2.我家真是个热闹的“动物园”， 欢迎你的到来，不收门票的哦！ 佳作 我家的“动物园” 每天天一亮，我们家的“动物园”就开炸了：“起来起来起来，几点啦？ 计算、英语练习册做了没”这就是我妈妈，我们家的“花母鸡”。我妈 妈爱美，每件衣服都是她漂亮的羽翼，但在她美丽的外表之下却有着一条条 严格的家规，我一犯错她就“咯咯”叫，指出我哪儿哪儿错了，有时还用尖 尖的“嘴”来啄我，说这是家法！ 而我就是家中那只时而乖巧时而耍赖的“癞皮狗”。当“癞皮狗”不服 从“花母鸡”管教时，家里便会鸡飞狗跳。我的赖皮呀，可是妈妈造成的， 她越催我，我越
35、想方设法去“耍赖”。她让我起床，我偏偏装睡说小朋友要 多睡一会儿才能长身体；她不让我玩，我就讲不是说要学中玩，玩中学，会 玩的孩子才不会读死书吗；她不让我看电视，我说少儿频道不就是给小朋友 们看的吗我们的辩论总要持续一阵子，但结果往往是“鸡”说服了“狗”， “狗”会乖乖摇着尾巴说：“妈妈抱抱！”“小狗”会开心地拱进“鸡妈妈” 怀里，“鸡妈妈”也会张开羽翼把“小狗”搂住：“我最喜欢这样的乖狗狗 了！” 这边都鸡飞狗跳了，那边床上的“猪”，还在打呼噜，他一定是三更半 夜才回来的，于是我立马跳上床，坐在他腿上，拍着他的肚子唱快板：“咣 当一声大门响，进来就往床上躺。走前都说不能喝，哪次不是七八两。”
36、这 招实在是太灵了，也许是被我折腾得难受了，也许是觉得愧对我们了，总之， 他“呼啦”一下就从床上坐起来：“哎呀，哎呀，哎呀呀呀！我得给你们做 饭去了。”他一定是觉得总喝酒对不起我们，于是就在厨房里将功赎罪。还 别说，他善于利用现有的食材，做出各式各样的美味，还讲得头头是道。不 管是什么“珍珠翡翠白玉汤”，什么“天朝乱炖”，还是什么“一清二白”， 都能在他的锅铲之下变成人间美味，馋得我天天围着他。能吃能睡是爸爸的 特点，自然他就是我家的“猪”，因为他的功劳，我们还送了他一个“帅” 字，这个“帅”可是天蓬元帅的“帅”哟！他听了呼哧呼哧地连连叫好：“挺 好挺好，帅猪挺好！” 这就是我们家的“动物园”
37、，成天吵吵闹闹，却幸福满满。 部编版语文四年级上册详细知识考点 整理人：凤凰教师 最新修订日期：2020 年 10 月 9古诗三首 1. 暮江吟作者是唐代诗人白居易。诗中，描写深秋时间傍晚时分江面 景色的诗句是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”其中“瑟瑟”形容未 受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照 射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出 殷红。描写月夜美景的诗句是“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”“可 怜”的意思是可爱，“真珠”指珍珠。诗句运用比喻的修辞手法，使景色十 分生动，表达了作者的喜悦以及对大自然的热爱之情。 2. 题西林
38、壁作者宋代诗人苏轼。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 告诉我们从不同的角度看庐山，所见是不一样的。诗中“不识庐山真面目， 只缘身在此山中。”“缘”意思是因为。这句诗意思是：之所以不能够认清 庐山，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的 一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。要认清庐山全貌，就必 须站在庐山之外。告诉我们要想了解一个事物就必须全面观察，不能只看一 面。此道理用俗语可以概括为“当局者迷，旁观者清。”全诗寓理于景，含 义深刻。 3. 老师指导大家写作时，常引用苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低 各不同。”来强调习作要多角度观察，多方位描写，写出自
39、己的独特感受。 4. 雪梅作者宋代诗人卢钺。“梅雪争春未肯降（xing），骚人阁（g ）笔费评章。”“降”意思是服输。“骚人”指诗人，“阁”同搁。这两 句用拟人手法，写梅花与雪花互相竞争。诗人难以评议高下，只好停笔思索。 最后诗人对梅与雪的评议是:“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”“逊” 的意识是不及，比不上。诗句意思是：从晶莹洁白的角度，梅花比雪花逊色 三分；从芳香醉人的角度，雪花却不如梅花。这也是诗人“费评章”的原因。 这句诗用对比的手法也告诉我们：人各有所长，也各有所短，我们要取人之 长，补己之短。 5. “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”中“铺”字准确地写出了残阳 已经接近地平线，
40、几乎是贴着地面照射过来。用“铺”字也显得委婉、平缓， 写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。“瑟瑟”“红”是对江 水颜色的描写。“露似真珠月似弓”连用两个比喻，将露珠比作珍珠，将月 比作弓。 6. 白居易字乐天，号香山居士，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易 通俗 。有“诗魔”和“诗王”之称。苏轼号东坡居士，北宋文学家、书画家， 与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。 7. 多音字：将 jing 下降、从天而降 xing 投降、降服 巧记：从天而降（jing）的伞兵部队迅速地包围了敌人，走投无路的敌人 只好举手投降（xing）。 8. 描写庐山的诗句： 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
41、李白望庐山瀑布 9. 含有哲理的诗句： 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。（陆游游山西村） 人生哲理：不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝 处逢生”。 欲穷千里目,更上一层楼。（王之焕登鹳雀楼） 人生哲理：站得高,看得远 。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁游园不值） 人生哲理：一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破 任何束缚，蓬勃发展。 问渠哪得清如许，唯有源头活水来。（朱熹观书有感） 人生哲理：告诉我们要不断的补充新知识,不断的学习才能达到一种新的境 界。 10爬山虎的脚 1. 爬山虎的脚一文作者叶圣陶，江苏苏州人，现代著名作家、教育家， 代表
42、作有稻草人倪焕之等。本文从三个方面介绍了爬山虎脚的特点： 先讲脚的样子和颜色，再讲爬山虎是怎样一脚一脚地向上爬的，最后讲脚与 墙的关系 。 2. 易错音：叶柄（bng） 弯曲（q） 歌曲（q） 萎（wi）缩 均（jn） 匀 3. 同音字： jn 均 匀 、 君 子 、 细 菌 、 红 军 jng 根 茎 、 惊 吓 、 经 典 、 精 力 4. “嫩”的意思有初生而柔弱；娇嫩，如嫩叶、嫩芽指某些食物烹调 时间短，容易咀嚼。如这鱼片很嫩阅历浅，不老练。如他担任总指挥还是 显嫩了一点（某些颜色）浅 如嫩红、嫩绿。 5. “一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”“漾”的意思是 水面微微动荡。
43、课文指满墙爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在晃动。 6. 说说爬山虎是怎样往上爬的： 茎上伸出六七根细丝巴住墙把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 7. 一词多义： 新鲜 刚生产的，未变质、未污染或未加工的。 例：这块肉很新鲜。 （事物）出现不久。 例：电脑在大城市里已经普及，但是在偏远山区还是个新鲜事物。 8. 近义词 舒服舒畅 均匀匀称 空隙间隙 漾起荡起 牢固坚固 休想 别想 9. 描写植物的四字词语 亭亭玉立、姹紫嫣红、绿草如茵、含苞欲放 10. 由爬山虎的脚巴得牢固想到的诗句： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑 燮竹石） 11蟋蟀的住宅 1.
44、 蟋蟀的住宅一文作者是法国作家法布尔，他还是昆虫学家。他创作 了著名的昆虫记。文中，作者运用了拟人的修辞手法，作者把蟋蟀比作 人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。这样写语言更加形象生动，风趣幽默，更 能吸引读者本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使 读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。表达了他对蟋蟀的赞赏、敬佩之情。 2. 课文围绕蟋蟀的住宅讲了（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、 有门、有平台） (2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。这两方面内容。 3. 同音字：z 选 择 、 光 泽 、 责 任 、 原 则 zh 地 址 、 手 指 、 报 纸 、 停 止 4. 多音字： 弹
45、dn 子弹、弹药 tn 弹琴、弹性 巧记：这根橡皮筋弹（tn）力很足，是制作弹（dn）弓的好材料。 扒 b 扒车、扒皮 p 扒痒、扒手 巧记：猴子经常扒（b）开对方身上的毛发互相扒（p）痒。 5. 随遇而安：随，顺从。遇，遭遇。指能适应各种环境，在任何环境中都 能满足。蟋蟀不随遇而安，不愿意利用现成的洞穴，而是慎重地选择住址， 自己一点一点的挖掘。这也点明了为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。 骤雨：骤，急速。下得又大又急的雨。 6. 反义词 临时长期 隐蔽暴露 柔弱强壮 平坦崎岖 粗糙光滑 干燥潮湿 伟大渺小 增长减少 7. 为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？ (1) 蟋蟀的住宅本身是
46、个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有 平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。 (2) 蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。 (3) 蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的 工程这么庞大。从这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅 简直是一个奇迹。 8. 全文运用作比较、列数据等多种说明方法来介绍事物的特点。如将别的 昆虫和蟋蟀比较，突出蟋蟀住宅的讲究和建造不易。“最多九寸深，一指宽”， 列举数据写出了住宅小巧的特点。 9. 赞美蟋蟀精神的四字词语 吃苦耐劳 锲而不舍 持之以恒 精益求精 坚持不懈 10. 蟋蟀又名蛐蛐，古诗中“促织”就是指蟋
47、蟀。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁夜书所见） 口语交际爱护眼睛，保护视力 1. 保护好视力的建议： 第一，早上起来坚持做眼睛保操。 第二，无论是工作还是学习，都要坚持间隔 40 分钟，让眼睛休息 10 分钟。 第三，在条件允许的情况下，每天可以适当的远眺一到两次，每次各十分 钟，让眼睛彻底的放松。 第四，养成午休的好习惯。 第五，阅读时间勿太长，特别是不能长时间看电子产品。 第六，注意补充含维生素 A 类丰富的食物。 2. 爱护眼睛的宣传语： 爱护眼睛,一生光明。 亮丽的眼睛,亮丽的人生。 关爱眼睛,生活开心。 爱眼护眼始于心，科学用眼践于行。 语文园地三 1.爬山虎的脚和蟋蟀的住宅两篇课文告诉我们，只有通过留心观察， 才能写出具体生动的文章。细致观察和连续观察非常重要。“爬山虎刚长出 来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成了嫩绿的”一句主要是连续观 察；“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”一句主要体现是细致 观察。观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。“当四周很安静的时 候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”作者在观察的基础上把蟋蟀洞穴门口的平地 称为“平台”，主人在上面弹琴，享受生活。这样的想象令人难忘，也反映 了作者对昆虫特殊的爱。 2. 狗 窝 、 鼠 洞 、 鸟 巢 （ 窝 ） 、 猪 圈 、 马
