1、11 王羲之练字 这些都是王羲之的书法，他的书法被人 们称颂赞美，那么他是怎样教育王献之练 好书法的呢，走进课文了解一下吧。 11 王羲之练字 第一课时 第二课时 11 11 王献之练字王献之练字 教科版 语文 三年级 下册 11 王羲之练字 张怀瓘 海陵(今江苏泰州)人。 唐代书法家、书学理论家。南宋 陈思书小史称其善正、行、 草书。著有书议书断 书估画断评书药石论 六体书论论用笔十法 玉堂禁经文字论等，为书 学理论重要著作。 第一课时 11 王羲之练字 王献之 王献之(344年-386年) ，字子敬，汉族，祖籍 琅玡临沂。东晋著名书 法家、诗人、画家，“ 书圣“王羲之第七子、 晋简文帝司马
2、昱之婿。 11 王羲之练字 王羲之 王羲之 （303年361年） ，字逸少，汉族，东晋时 期著名书法家，有“书圣 ”之称。琅琊人，后迁会 稽山阴（今浙江绍兴）， 晚年隐居剡县金庭。 11 王羲之练字 王羲之代表作兰亭序被誉为“天下第一行书”。 11 王羲之练字 王献之的洛神赋十三行 11 王羲之练字 坚持不懈水缸石凳 dnn xi 朗读课文 扫清障碍 我会认我会认 11 王羲之练字 模 模仿父亲的笔法 多音字 m 林林和他哥哥长得一模一样。 m 11 王羲之练字 聪 夸 模 赞 顿 通 愧 凳 聚 缸 勤 我会写我会写 11 王羲之练字 左右 结构 顿聪 愧 模 勤缸 半包围 结构 通 上下
3、结构 赞 凳 夸 聚 生字归类 11 王羲之练字 识字方法 加一加：耳+总=聪 木+莫=模 字理识字 ： 聚 形声字。表示众人住的村落，引申为聚 集。 11 王羲之练字 愧 ku 愧疚 巧记：鬼点子 不要少写“点” 易写错 11 王羲之练字 聚 j 不要写成“永”。 聚会集会，聚在一起 11 王羲之练字 识字游戏 看谁记得快 夸奖模仿秘诀 称赞惭愧 11 王羲之练字 词语解释词语解释 夸奖：赞美;称赞。本 课指王献之的字受到 人们的赞扬。 受到了大家的夸奖， 她脸上泛起了红晕。 11 王羲之练字 秘诀：指不公开的能解决 问题的窍门、办法。本课 指王献之以为父亲写字写 的好有窍门。 自信是成功的
4、第一秘诀。 11 王羲之练字 秘密 隐蔽不为人知 的事情或事 物。 11 王羲之练字 总结全文：成功的秘诀就是勤学苦练。 坚持不懈地勤学苦 练。 自由朗读课文，思考一下，是什么让王献之也 成了著名的书法家？ 整体感知 11 王羲之练字 默读课文，思考：本文先介绍王献之 的字被人_而自满，然后通过父亲和 母亲的教育，他认识到自己的错误，于是 _，终于成了大书法 家。 夸奖 坚持不懈地勤学苦练 11 王羲之练字 一、从文中找出近义词。 聪慧-（ ） 称赞-（ ） 骄傲-（ ） 羞愧-（ ） 课堂演练 聪明夸奖 自满惭愧 11 王羲之练字 1.“夸奖”的 “奖”读jin，不读 jin。（ ） 2.“
5、模仿”的“模 ”读m，不读m。 （ ） 二、判断对错。 11 王羲之练字 三、根据课文，猜猜词语的意思。 聚精会神 坚持不懈 形容精神高度集中。 坚持到底，一点不松懈。 字词听写 11 王羲之练字 上节课我们学习了生字，了解了王献 之的聪明才智，这节课继续学习课文，看 一下他杰出的书法是靠什么练成的。 第二课时 11 王羲之练字 自由阅读第一自然段，看看课 文一开始交待了什么？ 互动课堂 11 王羲之练字 王献之是晋代大书法家王羲之的 儿子。他从小就跟父亲练字。献之很 聪明，八九岁就写得一手好字,常常 受到人们的夸奖,他渐渐自满起来 了。 故事 起因 交待身份 11 王羲之练字 自由朗读第二、
6、三自然段： 1.用“ ”画出描写王献之写字的句 子。 2.用“ ”标出最能体现王羲之教育孩子 特点的字。 3.课文运用了什么手法来表达父子的想法 ？ 4.母亲是怎么评价儿子的字？ 11 王羲之练字 123 有一天, 献之独自在书 房里练字，模 仿父亲的笔法 接连写了十几 个“大”字。 他选了一个 字送给父亲 看,满以为 会得到称 赞。 谁知,王羲之看 了什么也没说, 只是提起笔随 手加了一点儿, “大”字变成 了“太”字。心理描写 设置悬念 认真 11 王羲之练字 献之又兴冲冲地把“太”字送给母亲 看，母亲指着“太”字的一点儿说:“就 这一点儿写得好，很像你父亲写的。” 想一想：母亲不会书法，
7、却能看出字 的好坏，这给是王献之什么感受？ 惭 愧 语言 描写 11 王羲之练字 兴冲冲 黑沉沉 亮晶晶 静悄悄 香喷喷 金灿灿 词语积累（含有ABB格式的词语） 11 王羲之练字 认真朗读第四自然段： 1.用“ ”画出描写王献之表情的句子。 2.王献之以为父亲的字写得好是因为有什么 ？ 3.王羲之是怎样对待儿子的提问的，有用什 么方法勾起王献之的好奇心？ 11 王羲之练字 献之听了,顿时满脸通红，十分 惭愧。他想,父亲真了不起,随手点了 一点儿,就写得那么好。 对比 心里 变化 11 王羲之练字 仿写一段描写外貌描写的句子。 妹妹那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情 ：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时
8、 ，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。 11 王羲之练字 他又回到父亲的书 房,问道“别人都 称赞您的字写得好 ，您有什么秘诀吗 ?” 语言描写语言描写 有上进心 也很天真 11 王羲之练字 王羲之哈哈大笑起 来,他抚摩着献之的 头说:“秘诀?有。 你明天早晨到屋后 的小花园去看看吧 !” 设置悬念设置悬念 教子有方 11 王羲之练字 认真阅读第五自然段，思考 ：1.王献之在小花园里看见了什 么？ 2.王羲之是怎样教育儿子的？ 11 王羲之练字 突出人物特 点。 父亲很认真 ；以身作 则。 第二天清晨， 献之来到小花园， 见父亲已坐在石凳 上聚精会神地写字 了。 11 王羲之练字 读一读，写一写。
9、父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。 在实验室，林林聚精会神的做实验， 最后终于成功了。 11 王羲之练字 王義之见儿子来了,指着园 里的十八口大水缸说:“你不是 问秘诀吗?秘诀就在这些大水缸 里面。你把这十八口大水缸里 面的水写完就知道了。” 解释解释 秘诀秘诀 勤学苦练 11 王羲之练字 言传身教 以身作则 什么也不说，只加了一个“点” 。 抚摩儿子，设置悬念。 聚精会神练字，告诉儿子秘诀。 说一说：王羲之是怎样教育儿子练字的 ？ 11 王羲之练字 说王羲之练字的“秘诀”是什么? 他指着 水缸说的话暗含着什么意思呢? 他的秘诀就是苦练。暗含的意思:书法没有 捷径好走,只有脚踏实地、不懈努力才
10、能到达 成功的彼岸。 说话指导（课后第二题 ） 11 王羲之练字 大声朗读第六自然段，思考 ：王献之最终为什么能够成为大书 法家啊？ 11 王羲之练字 从此,献之学着父亲 的样儿，每天早早起来 写字，日复一日,年复一 年,坚持不懈地勤学苦 练。后来,他也成了大书 法家。 勤学 这句话和文中哪 句话对应？ 苦练 成才 11 王羲之练字 王献之对待写字的态度发生了怎样的变化? 为什么会发生这样的变化呢? 王献之由自满变得谦虚,脚踏实地地勤学苦 练了。这是由于父亲王羲之的言传身教,使他 明白了要想写好字,只能勤学苦练的道理。 朗读指导（课后第一题 ） 11 王羲之练字 句子品析: 这句话说出了王献之
11、成功的秘诀，也与 文章第一自然段遥相呼应。 每天早早起来写字，日复一日, 年复一年,坚持不懈地勤学苦练。 11 王羲之练字 练字还要靠什么？请你用一句或几句话 写下来。 练字讲究持之以恒，所以态度很重要， 一定要端正练字的态度；注意循序渐进，不 要贪图速度；有吃苦的准备，练字很辛苦单 调，注意自我调节。 小练笔 11 王羲之练字 “纸上得来终觉浅,觉知此事要躬 行。”我们只有坚持不懈,才会取得成 功;只有勤学苦练,希望才能实现。 说一说：读了这个故事,你想说点什么? ？ 11 王羲之练字 结构梳理 王献之练字 常受夸奖而自满 写好“大”字父亲加点 听母亲一言而惭愧 牢记秘诀勤学苦练 11 王羲
12、之练字 这篇课文写了大书法家 小时候练字 的故事，我们通过故事可以明白，只有刻苦练 习、_ ，才能取得成功。 王献之 坚持不懈 主题概括 11 王羲之练字 1.重复是学习之母。 (狄慈根) 2.精诚所至,金石为开。 (蔡锷) 3.天下无难事,只怕有心人。天下无易事, 只怕粗心人。 (袁枚) 拓展延伸 11 王羲之练字 王献之知道了父亲的秘诀是_。 他日复一日，年复一年，_，终于练 成了大书法家。 勤学苦练 坚持不懈 一、根据课文内容填空。 课堂演练 11 王羲之练字 1.他常常受到人们的夸奖。他渐渐自满起来了。 (用“因为所以”连成一句话) 他因为常常受到人们的夸奖，所以渐渐自满 起来了。 二
13、、按要求改写句子。 11 王羲之练字 2.从此,献之学着父亲的样儿,每天早早 起来写字，日复一日,年复一年，坚持不 懈地勤学苦练。(用加黑的词语造句) 我们不断的去学习，日复一日，年复一年 ，我们的知识大有增长。 11 王羲之练字 三、如果请你来当小记者，你想怎样采访 王献之？ 王献之练字 父亲的言传身教 勤学苦练，成大书法家 受夸奖而自满 还可以介绍哪些？王羲之、洛神赋、兰亭序 11 王羲之练字 ? ? 本课件配套本课件配套全册教案全册教案、课件课件、素材、素材、试题试题、教学计划、教学计划等等 欢迎欢迎到到163163文库文库下载全套资料！下载全套资料！ ? ?网站地址：网站地址： 或或 百度百度“163“163文库文库”即可找到即可找到 ? ?163163文库文库 欢迎各位教师欢迎各位教师 到本平台上传资料到本平台上传资料 ；可获；可获高额资料销售分成！高额资料销售分成！ 广告长期有效！长期诚聘资料分享员！广告长期有效！长期诚聘资料分享员！ 有意请联系网站客服。有意请联系网站客服。
