人教版道德与法治七年级上册必背知识点归纳.doc

1、 1 / 8 部编版道德与法治七年级上册 必背知识点归纳 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 第第 1 1 框框 中学序曲中学序曲 1 1. .为什么说中学生活是我们的新起点？为什么说中学生活是我们的新起点？ 我们有了一个新的名字-中学生。 中学生活把我们带进一个别样的天地： 富有挑 战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新 校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。 2 2. .中学时代在生命历程中的重要作用有哪些中学时代在生命历程中的重要作用有哪些? ? 中学时代是人生发展的一个新阶段， 可以为我 们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从

2、少年到青年的生命进 阶。将为我们的人生长卷打下丰富而厚实的底色。体体 现在：现在： 随着身心的不断发展， 我们开始深入探寻生命 的奥秘，撩开精神世界的面纱。 随着自我意识的逐步觉醒， 我们开始主动发现 和认识自己。 随着思维水平和理解能力的不断提高， 我们对 世界的认识越发具体而深入。 随着生活体验的日渐丰富， 我们开始自觉磨砺 意志和品格，思考生活的意义。 3.3.中学生活给我们的成长礼物是什么， 有什么作中学生活给我们的成长礼物是什么， 有什么作 用用？ 成长礼物：新的机会和可能；新的目标与挑战。 作用：新机会和可能为我们提供了发展自我 的多种机会；新的目标和要求激发着我们的潜能， 激励着

3、我们不断实现自我超越。 4 4. .中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种 机机会? 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 新的课程，引领我们探索新的知识领域。 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的 平台。 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之 门。 5.5.中学生如何正确面对中学生活中学生如何正确面对中学生活？ 重新塑造“自我”：越来越有活力，能坚持， 有韧劲，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达 自我等。 要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会 生存。 面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握 机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努

4、力。 第第 2 2 框框 少年有梦少年有梦 1.1.什么梦想什么梦想 含义：梦想是对未来美好生活的愿望。 作用(意义)：纺织人生梦想，是青少年时 期的重要生命主题； 梦想能不断激发我们生命的热 情和勇气，让生活更有色彩；能促使我们不断地进 步和发展。 能帮助我们找到前进的方向； 有梦想， 就有希望。 2.2.少年的梦想有什么特点？少年的梦想有什么特点？ 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿 望。 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国 梦密不可分。 3 3. .中国梦：中国梦： 含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近 代以来最伟大的梦想，即“中国

5、梦”。 基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸 福。 要求：实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬 中国精神，必须凝聚中国力量。 4 4. .什么是努力什么是努力? ? 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努 力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力是一种生活态度。 努力是一种不服输的 坚忍和失败后从头再来的勇气。 努力是对自我的坚定 信念和对美好的不懈追求。 5 5. .我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想 而努力而努力? ? 努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年 要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把 自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起

6、。 努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再 艰难，也有机会离梦想更近一步。 努力，要掌握科学的方法。要分清轻重缓急， 合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑； 2 / 8 要坚持不懈，每天进步一点点；要学与思结合； 要珍视团队合作； 第二课第二课 学习新天地学习新天地 第第 1 1 框框 学习伴成长学习伴成长 1 1. .我们应该怎样正确认识学习？我们应该怎样正确认识学习？ 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段 的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 学习不仅仅局限在学校， 我们所看， 我们所听， 我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。我 们可以从一切经历中学习。 学习

7、需要自觉、主动的态度。 学习伴随着我们的成长。 学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需 要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能 适应不断发展的社会。 2 2. .学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们 的成长和发展有什么重要意义？的成长和发展有什么重要意义？ 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们 有更充实的生活。 学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的 生命将会枯萎。 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持 续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长， 同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 第第 2 2 框框 享受学习享受学习 1

8、 1. .如何理解学习是苦乐交织的？如何理解学习是苦乐交织的？ 学习中有快乐。 表现在：表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时， 自己解 决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现 自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 学习中也有辛苦。 表现在：表现在： 学习过程中需要集中注意力、 耗费精力， 遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等， 这些都需要 我们凭借坚强的意志作出努力。 我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时， 那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好， 它是 学习过程带给我们的美妙享受。 2 2. .怎样学会学习？怎样学会学习？ 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习，需

9、要掌握科学的学习方法，适合自 己的才是最好的。 学会学习， 还意味着要善于运用不同的学习方 式。如合作学习法、探究学习法、自主学习法等。 第三课第三课 发现自己发现自己 第第 1 1 框框 认识自己认识自己 1 1. .正确认识自己的重要性是什么？有何意义？正确认识自己的重要性是什么？有何意义？ 正确认识自己，可以促进自我发展。 有助于有助于我 们增强增强对自己的信心信心，更好地发展发展自己的能力能力。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助有助 于于我们认识到认识到自己离不开他人和社会， 从而更好地理理 解、宽容和善待他人解、宽容和善待他人，与他人积极互动与他人积极互动。 2 2. .我们

10、通过什么我们通过什么哪些方面和哪些方面和途径认识自己？途径认识自己？ 内容：我们可以从生理、社会、心理等方面来 认识自己： 有效途径： 我们可以通过自我评价来认识自己。 意义： 对自己抱有正确的态度， 不骄傲也不自卑， 能帮助我们调节和控制自己的行为。 方法和技能： 自我观察与分析；与他人比较。 我们可以通过他人评价来认识自己。 意义：有助于我们形成对自己客观、完整、清晰 的认识。 方法与技能： 学会聆听；勇于面对；平静拒绝。 我们可以在与他人比较中认识自己。 有助力于 我们发展自己的优势与长处，发现自己的不足与短 处。 3.3.怎样正确对待他人的态度和评价？怎样正确对待他人的态度和评价？ 他

11、人评价是我们认识自己的一面镜子。 有助于 我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。 我们要重视他人的态度与评价， 但也要客观冷 静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面 对他人的评价，是走向成熟的表现。 注意：注意： 认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅 历的增加， 我们不断探索历的增加， 我们不断探索自己、 发现自己、 发展自己，自己、 发现自己、 发展自己， 我们就可能成长更好的自己。我们就可能成长更好的自己。 3 / 8 第第 2 2 框框 做更好的自己做更好的自己 1 1. .如何做到接纳和欣赏自己？如何做到接纳和欣赏自己？ 接纳自己

12、，需要接纳自己的全部。 接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智 慧。 要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努 力、为他人的奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人 的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 2 2. .怎样做更好的自己？怎样做更好的自己？ 做更好的自己，就要扬长避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中 不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程 中实现的。 3 3. .如何发掘自己的潜能？如何发掘自己的潜能？ 通过珍视自己的兴趣爱好，

13、专注自己喜爱的领 域； 通过广泛参与多方面的活动， 发现他人和社会对 自己的需要； 通过积极合作， 与他人共同完成任务?我们就可 以更好地激发自己的潜能。 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 第第 1 1 框框 和朋友在一起和朋友在一起 1 1、朋友对我们有什么重要影响？、朋友对我们有什么重要影响？ 答：答：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、 兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助 人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 2 2、朋友的重要作用有哪些？、朋友的重要作用有哪些？ 答： （1）

14、 朋友， 见证了我们一起走过的成长历程， 我们需要真诚友善的朋友。 （2）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益 的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻 地体悟生命的美好。 第第 2 2 框框 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 1 1、友谊的特质有哪些？、友谊的特质有哪些？ 答：（1）友谊是一种亲密的关系。 （2）友谊是平等的、双向的。 （3）友谊是一种心灵的相遇。 2 2、 如何处理友谊中的问题和困惑？我需要澄清哪、 如何处理友谊中的问题和困惑？我需要澄清哪 些对友谊的片面认识？些对友谊的片面认识？ 答：（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受 一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2）

15、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞 争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就， 就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激 励，我们会收获更多。 （3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚， 但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地 为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推 波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 第第 1 1 框框 让友谊之树常青让友谊之树常青 1 1、怎样建立友谊？、怎样建立友谊？ 答：答：（1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉， 主动表达，朋友才不会彼此错过。 （2）建立友谊，需要持续的行动。 2 2、如何呵护友谊？、如何

16、呵护友谊？ 答：答：（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体 会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以 行动向朋友表达关心和支持。 （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是 独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限 和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫 无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做 决定。 （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发 生时， 可以相互协商， 寻找彼此能够接受的解决方式。 4 / 8 如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 （4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中 受到的伤害。 第第 2 2 框框 网上交友新时空网上交友新时空

17、 1 1、怎样正确认识网上的交往？、怎样正确认识网上的交往？ 答：答：（1）互联网为我们提供了一个平台。 （2）互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习 资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 （3）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点， 超越时空限制， 开辟了人际交往新通道， 拓展交往圈。 （4）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有 时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 2 2、 怎样做到慎重结交网友？如何理性结交网友？、 怎样做到慎重结交网友？如何理性结交网友？ 答：答：（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学 会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一 个工具，关键在于我们怎么

18、使用它。 （2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素， 我们要有一定的自我保护意识。 例如，例如，对陌生人的对陌生人的 邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、 联系方式等，要注意保密；联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求遇到问题时，要学会求 助。助。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎 重。 3 3、网络交往的利与弊？、网络交往的利与弊？ 答：（1）在网络中交往，可以满足我们的一些心 理需要， 并且不必承担现实交往中那么多的压力和责 任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 （2）我们要学

19、会在现实中与同伴交往，增加真实 而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。 第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第六课第六课 师生之间师生之间 第第 1 1 框框 走进老师走进老师 1 1、 教师的职业有什么特点？教师的职业有什么特点？ 答：（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主 要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 教书育人的使命。 （3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化， 也对教师提出了更高的要求。更高的要求。今天的 教师要努力成为有理想信念、 有道德情操、 有扎实学有理想信念、 有道德情操、 有扎实学 识、有仁爱之心的好教师。识、有仁爱之心的好教师

20、。 2 2、 为什么老师会有不同的风格？为什么老师会有不同的风格？ 答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维 方式等差异， 每位老师解决问题的方法和表达方式不 同，由此呈现出不同的风格。 3 3、如何面对不同风格的老师？、如何面对不同风格的老师？ 答：（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位 老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 （2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。 第第 2 2 框框 师生交往师生交往 1 1、如何理解“、如何理解“教学相长教学相长”? ? 答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成 长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和 指导；另一方面，我们与老师交流

21、互动，也可以促进 老师更好地“教”。 2 2、怎样建立教学相长的师生关系？、怎样建立教学相长的师生关系？ 答：（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤 学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰 当地向老师表达自己的观点和见解， 既是对老师的积 极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自 己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （2） 学会正确对待老师的表扬和批评， 是我们成 长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期 待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味 着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进 不足。对待老师的批评， 我们要把注意力放在老师 批评的内容和用意

22、上，理解老师的良苦用心。 （怎样（怎样 正确对待老师表扬和批评？）正确对待老师表扬和批评？） 3 3、师生交往的良好状态是怎样的？、师生交往的良好状态是怎样的？ 答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼 此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状 态。 4 4、如何与老师建立亦、如何与老师建立亦师亦友的师生师亦友的师生关系？关系？ 5 / 8 答：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关 系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格 尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，它不仅 体现我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常 交往的言谈举止中。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我

23、们 可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导 者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活 上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老 师、理解老师。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 第第 1 1 框框 家的意味家的意味 1、家意味着什么？、家意味着什么？ 答：（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养 关系结合成的亲属生活组织。 （2）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一 个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的 成长也离不开家庭的哺育和支持。 （3） 家是我们心灵的港湾。 家不只是一所房子、 某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我 们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 （4

24、）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富 的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相 连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 2 2、孝亲敬长的、孝亲敬长的原因？原因？ 答：（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要 的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是 每个中国公民的法律义务。 （2）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不 仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该 用行动表达孝敬之心。 第第 2 2 框框 爱在家人间爱在家人间 1 1、如何理解家中的亲、如何理解家中的亲情？情？ 答： （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断 的情感。 （2）亲人之间的爱和每个家庭的亲情表

25、现不同。 有时我们可能因为它的平常而忽略它， 有时我们似乎 感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存 在。 （3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出 现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们 用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现 形式可能会发生变化。 2 2、亲子冲突发生的原、亲子冲突发生的原因以及影响？因以及影响？ 答：（1）进入初中的我们意识到自己长大了， 和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希 望父母像对待成人一样尊重我们， 不要过多干涉我们 的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我 们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）我们开始审视

26、父母给予我们的爱，开始质疑 父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞 增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲 突。这是我们成长中难以回避的问题。 （3） 作为两代人， 由于我们与父母在心智、 学识、 经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必 然存在差异，冲突难以避免。 影响：影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭 的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也 需要我们自己努力。 3、如何化解亲子冲突？和父母沟通的方法有哪、如何化解亲子冲突？和父母沟通的方法有哪 些？些？ 答： （1） 认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 （2）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之

27、间爱 的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的 互动沟通来解决。 （3）我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突， 我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （4）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含 的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们 能接受的方式表达我们的爱。 第第 3 3 框框 让家更美好让家更美好 1 1、现代家庭有哪些、现代家庭有哪些特点、变化？特点、变化？ 答：（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规 模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小， 家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天 家庭不断趋向小型化

28、，中国的家庭结构在过去几十年间发生 了重大变化。 （2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家 庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 6 / 8 （3）家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事， 探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型 家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 2 2、家庭成员之间和睦相处的、家庭成员之间和睦相处的方法？方法？ 答： （1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福 的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、 体谅和包容。 （2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾 和冲突。 （3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能

29、让亲情更浓，让家庭更和睦。 第四单元第四单元 生命的思考生命的思考 第八课第八课 探问生命探问生命 第第 1 1 框框 生命可以永恒吗生命可以永恒吗 1、怎样理解“生命有时尽”为什么怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？珍爱生命？ 答：（1）生命是大自然的奇迹，个体的生命是在 无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易， 生命是属于我们自己的幸运。 （2）生命是不可逆的，也是短暂的。在时间的长 河里，个人的生命很短暂。 （3） 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿， 它让我们感激生命的获 得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从 容面对生命的不可预知，更加

30、热爱生命。 2 2、怎样理解“生命有接、怎样理解“生命有接续”？续”？ 答：（1）在人类生命的接续中，我们总能为自 己的生命找到一个位置，担当一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是 “我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系 中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 （3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命， 还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们 每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命， 也在精 神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 第第 2 2 框框 敬畏生命敬畏生命 1 1、为什么要珍爱他人的生命？、为什么要珍爱他人的生命？ 答：生命至上，并不意味着只看

31、到自己生命的重 要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。仁者爱 人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道 理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自 己的生命一样。 2 2、如何做到敬畏生命？、如何做到敬畏生命？ 答：（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍 惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都需 要与他人共同生活。 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人 的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内 心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我 们如何看待自己的生命。 当我们能够

32、与周围的生命休 戚与共时，我们就走向了道德的生活。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 第第 1 1 框框 守护生命守护生命 1 1、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？ 答：（1）我们的生命以身体为基础，守护生命 首先要关注自己的身体。 （2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是 一种对生命负责任的态度。 当某些内心需要得不到满 足时， 不能做出过激的行为， 更不能伤害自己的身体。 （3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提 高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。 2 2、如何正确认识养护精神？、如何正确认识养护精神？ 答：（1）我们每个

33、人活着，除了要关注生理需 要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精 神风貌反映着我们的生活状态， 守护生命需要关注并 养护我们的精神。 （2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完 全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度 的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、 7 / 8 美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在 物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自 己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 （3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌 着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守 护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在 个人精神世界的充盈中发扬民族精

34、神。 第第 2 2 框框 增强生命的韧性增强生命的韧性 1 1、怎样正确认识、怎样正确认识挫折？挫折？ 答：（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同 的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同 人的情绪感受和行为反应也是不同的； 同一个人在生 命的不同时期， 对于挫折也会有不同的感受和行为反 应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人 们对挫折的认识和态度不同。 （对挫折认识和态度与（对挫折认识和态度与 情绪感受和行为情绪感受和行为反应有什么关系？）反应有什么关系？） （2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得 意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 怠； 失意时， 挫折会使我

35、们获得更加丰富的生活经验。 （挫折对人的影响）（挫折对人的影响） 2 2、面对挫折，怎样发掘生命的力量？、面对挫折，怎样发掘生命的力量？ 答：（1）面对挫折，发掘自身的生命力量，需 要培养自己面对困难的勇气和坚强意志。 的生命都蕴含一定的承受力、 自我调节和自我修复的 能力。 （2）发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新 一代的中国少年， 我们在坚持目标和不断努力的道路 上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他 人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 第十课第十课 绽放生命绽放生命 第第 1 1 框框 感受生命的意义感受生命的意义 1 1、怎样的一生是值得过怎样的一生是值得过的？的？

36、 答：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样 的一生是值得的； 在看到别人的需要时付出自己的爱 心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的 一生是值得的； 将个人追求建立在人类共同需要的基 础上，这样的一生是值得的。 2 2、为什么探索生命的意义？、为什么探索生命的意义？ 答：（1）探索生命意义，是人类生命的原动力 之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的 人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人 的生活不尽相同， 我们都是在自己的生活经历中一点 一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 第第 2 2 框框 活出生命的精彩活出生命的精彩 1 1、为什么说对待生活的

37、不同态度，会影响生命、为什么说对待生活的不同态度，会影响生命 的质量？的质量？ 答： （1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 （2）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受 生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难 题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活 目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 2 2、怎样理解生命是一个逐、怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程渐丰富的过程？ 答：生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间 里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活 的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的 胸怀，不断尝试与他人、与社

38、会、与自然建立联系， 生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、 理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点 点充盈起来。 3 3、如何实现拒绝、如何实现拒绝冷漠，关爱生冷漠，关爱生命？命？ 答：（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受 温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而， 没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其 他的生命，设身处地地思考并善待他人。 （3） 我们用真诚、 热情、 给予去感动、 改变他人， 8 / 8 消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 4 4、怎样的生命才是有意义的？怎样的生命才是有意义的？ 答：（1）伟

39、大在与创造。一个人的伟大，不在 于职位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和 劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的 社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财 富，影响着一代又一代的人。 （2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意 义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当 人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、 不懈怠， 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢 书写自己的生命价值。 2 2、怎样在平凡中怎样在平凡中创造伟大？创造伟大？ 答：生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们 将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至 人类的命运联系在一起时， 生命便会从平凡中闪耀出 伟大。