1、第一课中学时代第一课中学时代 1.中学时代对我们成长的重要性是什么? (1)成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段 时间并不是很长，却可以为我们的一生莫定重要基础 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，这将为我们的人生长卷打上更加丰 富而厚实的底色。 2.中学生活给我们带来的成长礼物是什么? (1)中学生活为我们的发展提供了多种机会。 (2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 (3)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重 新塑造一个“我” 3.梦想的重要意义和作用 梦想是对未
2、来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气让生活更有色彩。 有梦想，就有希望。 4.青少年为什么要有梦想? (1)少年的梦想虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦 想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 (2)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 (3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 5.我们应怎样实现自己的梦想? (1)少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。 (2)努边，是梦想与现实之间的桥梁。 6.什么是努力?如何做到努力? (1)含义:努力，是一种生活态度，是一种不服的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我 的坚定信念和对美
3、好的不懈追求。 (2)做法: 努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立 长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 努力也有方法 7.中国梦:中华民族近代以来最伟大的梦想 中国梦 含义：实现中华民族伟大复兴 基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福 实现途径：走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量 第二课学习新天地第二课学习新天地 1.怎样正确看待学习? (1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养 以及如何做人 (2)学习不仅仅局限在学
4、校。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验 和感悟。我们可以从一切经历中学习。 (3)学习需要自党、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习 (4)学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明 理少年，都是一个不断学习和发展的过程。 (5)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会 去学习，才能适应不断发展的社会。 2.为什么说学习点亮生命?(学习的作用、意义) (1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 (2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动。在学习中，我们分享生命经验，获得成
5、长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 3.学习的滋味都有哪些?(怎样正确认识学习中的苦与乐?) (1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志 趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 (2)学习中也有辛苦。 学习不是轻而易举的事情。 学习过程中需要集中注意力、 耗费精力， 遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 (3)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学 习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 4.怎样学会学习? (1)学会学习，需要发现并保持
6、对学习的兴趣。 (2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。 (3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 第三课发现自己第三课发现自己 1.正确认识自己的重要性(为什么要正确认识自己?) (1)正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的察赋 和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 (2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不 开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2.我们可以通过哪些方面和途径来认识自己?(我们应怎样正确认识自己?) (1)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自
7、己:可以从身体特征和生理状况来认识 自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己。 (2)我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。 3.如何正确对待他人的评价? (1)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用 理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 (2)正确对待他人评价的方法:用心聆听，勇于面对，平静拒绝。 4.为什么要学会接纳与欣赏自己? 我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。 5.我们应该怎样积极接纳自己? (1)接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接 纳自己的性格，也接纳自己的身材、
8、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 (2)接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧 6.我们应该怎样学会欣赏自己? (1)欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努，欣赏自己为他人的奉献。 (2)欣赏自己，不是骄做自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我 鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内更 加丰富的我。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。 7.如何做更好的自己? (1)做更好的自己，就要扬长避短。 (2)做更好的自己，需要主动改正缺点。 (3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 (4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程
9、中不断成长的，更是在为他人、为社会带来 福祉的过程中实现的。 8.怎样激发自己的潜能? 通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动，发现他人 和社会对自己的需要;通过积极合作，与他人共同完成任务 第四课友谊第四课友谊与成长同行与成长同行 1.进入初中，我们应怎样正确认识我们的朋友圈和朋友关系? (1)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 (2)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友图也扩大了，交住内 容更丰富了;也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系 更加密切。 (3)对友谊的望，让我们相互意近。在与朋友的交
10、往中，有欢笑，也有泪水;有甜蜜，也有 苦涩。 (4)经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐 学会处理交友中遇到的各种问题 2.朋友对我们的成长有什么重要意义? (1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到 朋友的影响。 (2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友，朋友给我们带来 了温暖，让我们感受到自身的价值，让我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 (3)与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让 我们更深刻地体悟生命的美好 3.如何理解友谊的特质?(友谊的特质有
11、哪些?) (1)友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中 得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 (2)友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 (3)友谊是一种心灵的相遇。同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨 的洗礼。 4.如何看待我们生活中的友谊?(我们需要澄清友谊哪些方面的误区?) (1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋 友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 (3)友谊不能没有原
12、则。 友谊需要信任和忠诚， 但不等于不加分地为朋友做任何事。 其实， 当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 5.澄清我们对友谊的认识有什么重要意义? 友谊可以带来快乐，让人向往;有时也会带来固扰，增添烦恼。梳理友谊的感受，澄清对 友谊的认识，是我们成长必经的历程 第五课交友的智慧第五课交友的智慧 1.生活中我们如何才能建立友谊呢? 建立友谊，需要开放自己;建立友谊，需要持续的行动。 2.我们应怎样呵护友谊? (1)呵护友谊，需要用心去关怀对方 (2)呵护友谊，需要学会尊重对方。 (3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 (4)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤
13、害。 3.处理朋友间冲突的基本策略有哪些? 保持冷静;坦诚交流;及时处理;勇担责任;换位思考;等等。 4.网上交往具有哪些特点? 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点 5.在生活中，我们应该怎样结交网友? (1)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 (2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 (3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 6.网上交友应如何增强自我保护意识? (1)对陌生人的邀请，不轻易接受。 (2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密 (3)遇到问题时，要学会求助。 7.怎样正确认识网上交友?(如何理
14、性看待网上交友?) (1)利:网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往 的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈;网上交往可以满足我们的一 些心理需要。 (2)弊:互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门， 虚拟的交往难以触摸到生活中的真实;虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，有时 会使我们被诱惑、欺诈，甚至会使我们走上违法犯罪的道路。 (3)启发:增强自我保护意识，慎交网友;在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规; 不要只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为 友谊奠定可靠的基础。 第六课第
15、六课 师生之间师生之间 1.你是如何理解教师这一职业的?(教师职业的特点) (1)教师是人类文明的主要传承者之一。 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2.时代发展对教师提出的更高要求是什么? 教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3.为什么会有不同风格的老师? 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，由此呈现出不同的风格。 4.我们应怎样对待不同风格的老师? (1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，尊重老师的“不同” 。 (2)具体方法:承认老师的差别，发现不同风格老师的
16、优点，了解老师教育行为的目的，主 动交往等。 5.教学相长的含义及如何做到教学相长? (1)含义:教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 为什么：我们的学习离不开老师的引领和指导;我们与老师交流互动也可以促进老师更好 地“教” 。 (2)做法:面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交 流;真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解与老师分享自己的学习感受、学习成果; 学会正确对待老师的表扬和批评 6.怎样正确对待老师的表扬与批评? (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，
17、改进不足。 (3)对待老师的批评， 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上理解老师的良苦用心。 7.师生交往的良好状态 亦师亦友是师生交往的良好状态。 8.怎样建立良好的师生关系? (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人 格尊严、个性差异和劳动成果等。 (2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们也应该主动关 心老师、理解老师。 9.我们为什么要尊重老师? 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现 了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 第七课亲情之爱第七课亲情之
18、爱 1.家庭的含义是什么? 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家的作用有哪些?(家对我们有什么重要意义?) (1)家是我们身心的寄居之所。 每个人都有一个属于自己的家， 我们的生命是父母给予的， 我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 (2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们 的心灵有所依靠。 3.在中华文化中，家有着怎样丰富的内涵? 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避 风港 4.我们为什么要孝亲敬长? 在中国的家庭文化中， “”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德
19、，也是每 个中国公民的法定义务。 5.我们应怎样孝亲敬长? (1)尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 (2)具体方法: 尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地 与他们沟通。 倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时， 要经常和他们保持联系。 感思。知恩、感恩，用行动表达感思之情 6.亲子之间发生爱的磁撞的原因是什么? (1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们开始审 视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增 多了 2)作为两代人，我们与父母
20、在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等 方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 7.我们应怎样化解与父母之间的冲突? (1)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子 冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父 母感情和不影响亲子关系的做法。 （2）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，我们可以尝试让父母了解我们 的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 8.怎样正确认识亲子之间爱的碰撞(冲突)? (1)这是我们成长中难以回的问题 (2)如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦 (
21、3)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努。 9.现代家庭发生了哪些变化?(现代家庭的特点有哪些? (1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 (2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流沟通方式发生了较大 的变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。 10.怎样建设和谐家庭? (1)家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。家庭成员之间互相信任、体谅和 包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 (2)家务我分担。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳 动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要积极参与
22、家务劳动，养成劳动习慣， 不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为创建和谐家庭作贡献。 (3)以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 第八课探问生命第八课探问生命 1.为什么说生命有时尽?(我们的生命有哪些特性?为什么要热爱生命? (1)生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这点上我们是幸运的。 (2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 (3)生命是不可逆的。 从婴孩成长为儿童， 又从儿童成长为少年， 生命的时光一去不复返。 (4)生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。 (5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规
23、律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们 感激生命的获得。 2.怎样正确看待死亡? (1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们 感激生命的获得。 (2)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无 限的奋斗和奉献之中。 3.怎样理解生命有接续? (1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生 命的接续。 在人类生命的接续中， 我们总能为自己的生命找到一个位置， 担当一份使命。 (2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生 命的传承关系中，我们能更好地认识和面对
24、自己的生命。 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生 命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命; 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文 明成果。 4.为什么要敬畏生命? 生命是脆弱的、艰难的;生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生 命要有一种敬畏的情怀。 5.生命至上的内涵 (1)我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要生命价值高于一切。 (2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重 要。 6.我们应该如何敬
25、畏生命? (1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人 都需要与他人共同生活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命 问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命 休与共时，我们就走向了道德的生活。 第九课珍视生命第九课珍视生命 1.怎样爱护身体? (1)关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 (2)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。但不能因某些内心需要得 不到满足就做出过激的行为，甚至伤
26、害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己 的身体。 (3)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自 护方法。 2.我们为什么要养护精神? (1)我们每个人活着， 除了要关注生理需要和身体健康， 还要过精神生活， 满足精神需求。 (2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 3.我们应该怎样养护精神? (1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。在 物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、 美。 (2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的
27、充盈中发扬民 族精神。 4.我们为什么要传承中华民族文化、养护精神家园? (1)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。 (2)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统 文化的滋养 (3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民 族精神。 5.什么是挫折? 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难 免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些就是人们常说的挫折。 6.怎样正确认识挫折? (1)人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。 (2)消极影响:
28、面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负 面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出 不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 (3)积极影响:生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避 免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 7.怎样战胜挫折? (1)面对挫折，我们需要发现、发掘的生命力量。 (2)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意 志。 (3)发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他 人建立联系，
29、向他人寻求助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 第十课绽放生命之花第十课绽放生命之花 1.怎样的一生是值得的? 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的当别人需要帮助 时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的;能够将个人理想 与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 2.为什么要探索生命的意义? (1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自 己的人生道路。 (2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活 经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“
30、我的人生” 。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。 3.为什么生命有贫乏和充盈之别? 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 于是，生命有了贫乏和充盈之别。 4.如何让生命充盈? (1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 (2)当我们散开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道 德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此 而一点点充盈起来。 5.为什么生命拒绝冷漠、需要关切? (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然 而，没有
31、人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 (2)我们用心对待自己和他人， 不仅能将自己的生命照亮， 而且可以温暖他人、 照亮他人， 甚至温暖世界、照亮世界 (3)我们用真、热情、给子去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和 谐的社会。 6.我们应怎样拒绝冷漠、关切他人? (1)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 (2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、 和谐的社会。 7.怎样理解生命的伟大与平凡? (1)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身 的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们 留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 (2)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈息，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 (3)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 当我们将个体生命和他人的、 集体的、民族的、 国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
