1、 1 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 第第 1 框框 中学序曲中学序曲 1、为什么说中学生活是我们的新起点？ 答：(1)我们有了一个新的名字-中学生。 (2)中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。 2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些? 答：答：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 （3）中学生活为我们提供
2、了发展自我的多种机会中学生活为我们提供了发展自我的多种机会? 第第 2 框框 少年有梦少年有梦 1、少年的梦想有什么特点？、少年的梦想有什么特点？ 答： （答： （1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 （2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2、什么是努力? 答： (1)努力是一种生活态度。 努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。 努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求
3、。 3、我们青少年怎样为实现梦想我们青少年怎样为实现梦想? 答： （答： （1）努力是梦想与现实之间的桥梁。 （努力是梦想与现实之间的桥梁。 （2）努力需要立志，坚持努力需要立志，坚持和有方法。和有方法。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 第第 1 框框 学习伴成长学习伴成长 1、我们应该怎样正确认识学习？ 答： （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取， 还包括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住
4、和利 用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 （ 为什么要终生学习？） 2、学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们的成长和发展有什么重要意义？、学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们的成长和发展有什么重要意义？ 答： （答： （1）学习让我们能够生存，且有更充实的生活。）学习让我们能够生存，且有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们内心的明灯，激发前进的动力。）学习点亮我们内心的明灯，激发前进的动力。 第第 2 框框 享受学习享受学习 1、如何理解学习是苦乐交织的？、如何理解学习是苦乐交织的？ 答： （1）学习中有快乐。）学习中有快乐。
5、表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某 个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学 2 习带来的快乐。 （2）学习中也有辛苦。）学习中也有辛苦。表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到 困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 （3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们 体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2、怎样学会学习？、怎样学会学习？ 答： （答： （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方
6、法，适合自己的才是最好的。）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。 （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式 第三课第三课 发现自己发现自己 第第 1 框框 认识自己认识自己 1、正确认识自己的重要性是什么？有何意义？正确认识自己的重要性是什么？有何意义？ 答： （答： （1）正确认识自己，可以促进自我发展。）正确认识自己，可以促进自我发展。 （2）正确认识自己，可以促）正确认识自己，可以促进与他人的交往。进与他人的交往。 2、我们通过什么途径认识自己？、我们通过什么途径认识自己？ 答： （答： （1）我们可以从生理、社会、
7、心理等方面来认识自己：）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己： （2）我们可以通过自我评价来认识自己。）我们可以通过自我评价来认识自己。 （3）他人评价是我们认识自己的一面镜子。）他人评价是我们认识自己的一面镜子。 3、怎样正确对待他人的态度和评价？ 答： （1）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、 完整、 清晰的认识。 （2） 我们要重视他人的态度与评价， 但也要客观冷静分析， 既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 4.认识自己的全面和发展的眼光。 第第 2 框框 做更好的自己做更好的自己 1、如何做到接纳和欣赏自己？ 答： （
8、1）接纳自己，需要接纳自己的全部。 （2）接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 （3）要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。 （4） 欣赏自己， 既能展现自己的风采， 也能看到他人的美丽； 既能为自己鼓掌， 也能为他人喝彩。 2、怎样做更好的自己？、怎样做更好的自己？ 答： （答： （1） 做更好的自己， 就要扬长避短。） 做更好的自己， 就要扬长避短。 （2） 做更好的自己， 需要主动改正缺点。） 做更好的自己， 需要主动改正缺点。 （3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 （4）做更好的自己，为他人、为社会带来福祉。）
9、做更好的自己，为他人、为社会带来福祉。 3、如何发掘自己的潜能？ 答： （1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域； （2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要； 3 （3） 通过积极合作， 与他人共同完成任务， 我们就可以更好地激发自己的潜能。 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 第第 1 框框 和朋友在一起和朋友在一起 1、朋友的重要作用有哪些？朋友的重要作用有哪些？ 答： （答： （1）朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。）朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。 （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，
10、我们需要真诚友善的朋友。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 （3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 （4）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 第第 2 框框 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 1.友谊的特质有哪些？友谊的特质有哪些？ 答： （答： （1）友谊是一种亲密的关系）友谊是一种亲密的关系； （2）友谊是平等的、双向的）友谊是平等的、双向的； （3）友谊是一种）友谊是一种 心灵的相遇。心灵的相遇。 2、如何处理友谊中的问题和困惑？
11、我需要澄清哪些对友谊的片面认识？如何处理友谊中的问题和困惑？我需要澄清哪些对友谊的片面认识？ 答： （答： （1）友谊不是一成不变的。）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。）友谊不能没有原则。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 第第 1 框框 让友谊之树常青让友谊之树常青 1、怎样建立友谊？（、怎样建立友谊？（1）建立友谊需要开放自己。）建立友谊需要开放自己。 （2）建立友谊需要持续的行）建立友谊需要持续的行 动。动。 2、如何呵护友谊？、如何呵护友谊？ 答： （答： （1）
12、呵护友谊， 需要用心去关怀对方。） 呵护友谊， 需要用心去关怀对方。 （2） 呵护友谊， 需要学会尊重对方。呵护友谊， 需要学会尊重对方。 （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 （4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 第第 2 框框 网上交友新时空网上交友新时空 1、怎样正确认识网上的交往？ 答： （1）互联网为我们提供了一个平台。 （2）我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 （3）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际 交往新通道，拓展
13、交往圈。 （4） 网络开启了通往世界的又一个窗口， 但是有时却关闭与他人沟通的心灵之门。 2、怎样做到慎重结交网友？如何理性结交网友？、怎样做到慎重结交网友？如何理性结交网友？ 答： （答： （1）理性辨别、慎重选择。）理性辨别、慎重选择。 （2）要有一定的自我保护意识。）要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，予以回绝；对个 人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 4 第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第六课第六课 师生之间师生之间 第第 1 框框 走进老师
14、走进老师 1、 教师的职业有什么特点？ 答： （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3） 教师要成为有理想信念、 有道德情操、 有扎实学识、 有仁爱之心的好教师。 2、 为什么老师会有不同的风格？ 答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的 方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 3、如何面对不同风格的老师？ 答： （1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我 们学习的地方。 （2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。 第第 2 框框 师生交往师生交往 1
15、、如何理解“教学相长”? 答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离 不开老师引领和指导； 另一方面， 我们与老师交流互动也可以促进老师更好地 “教” 。 2、怎样建立教学相长的师生关系？ 答： （1）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良 苦用心。 （怎样正确对待老师表扬和批评？） 3、如何与
16、老师建立亦师亦友的师生关系？ 答： （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 第第 1 框框 家的意味家的意味 1、家意味着什么？ 答： （1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 （2）家是我们身心的寄居之所。 （3）家是我们心灵的港湾。 （4）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 2、孝亲敬长的原因？ 答： （1）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 （2）尽孝在当下。 第第 2 框框 爱在家人间爱在家人间 1、如
17、何理解家中的亲情？ 5 答： （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 （2）亲人之间的爱和每个家庭的亲情表现不同。 （3） 我们用心感悟就会发现家中的亲情仍在， 尽管它的表现形式可能会发生变化。 2、亲子冲突发生的原因以及影响？ 答： （1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生 活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更 多的关注和呵护。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经 验，这是我们成长中难以回避的问题。 （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问 题的理解
18、、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既 需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 3、如何化解亲子冲突？和父母沟通的方法有哪些？ 答： （1）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 （2）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 （3）我们要学习应对冲突的方法。 （4）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 第第 3 框框 让家更美好让家更美好 1、现代家庭有哪些特点、变化？ 答： （1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭
19、氛围越来越平等、民主。 2、家庭成员之间和睦相处的方法？ 答： （1）需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 （2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 （3）以良好的心态面对家庭发展中的问题。 第四单元第四单元 生命的思考生命的思考 第八课第八课 探问生命探问生命 第第 1 框框 生命可以永恒吗生命可以永恒吗 1、怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？ 答： （1）每个人的生命都来之不易。 （2）生命是不可逆的，也是短暂的。 （3）向死而生，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 2、怎样理解“生命有接续”? 答：（1） 在人类生命的接续中我们总能为自己的生命找到一个位置，
20、担当一份使命。 (2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （3）我们每个人也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 第第 2 框框 敬畏生命敬畏生命 6 1、为什么要珍爱他人的生命？ 答：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的 生命同样重要。仁者爱人” “推己及人” ，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会 让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 2、如何做到敬畏生命？ 答： （1）敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 （2）尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。 第九课第九课
21、珍视生命珍视生命 第第 1 框框 守护生命守护生命 1、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？ 答： （1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。 （2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 （3） 增强安全和自我保护意识， 提高安全防范能力， 掌握些基本自救自护方法。 2、如何正确认识养护精神？ 答： （1）我们每个人活着，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着 我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 （2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境 的制约。只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
22、 （3)作为中国人我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中 发扬民族精神。 第第 2 框框 增强生命的韧性增强生命的韧性 1、怎样正确认识挫折？ 答： （1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。产生这 些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 （2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒， 避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 （挫 折对人的影响） 2、面对挫折，怎样发掘生命的力量？ 答：（1） 面对挫折， 发掘自身生命力量， 需要培养自己面对困难的勇气和坚强意志。 （2）每个人的生命
23、都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （3） 学会向他人寻求帮助， 获得他人的支持和鼓励， 有助于增强我们的生命力量。 第十课第十课 绽放生命绽放生命 第第 1 框框 感受生命的意义感受生命的意义 1、怎样的一生是值得过的？ 答：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人 的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是 值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2、为什么探索生命的意义？ 答： （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同。 第第 2
24、框框 活出生命的精彩活出生命的精彩 7 1、对待生活的不同态度，会影响生命的质量 2、生命是一个逐渐丰富的过程 3、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？ 答： （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也 许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并 善待他人。 （3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互 信、友善、和谐的社会。 4、怎样的生命才是有意义的？ 答： （1）伟大在与创造。一个人的伟大，不在于职位高低，而在于他能够运用 自身的品德、 才智和劳动， 创造出比自己有限的生命更长久的、 不平凡的社会价值， 为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 （2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人 可能是默默无闻的。 当人们为生活而努力， 面对生活的艰难考验， 不放弃、 不懈怠， 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时， 就是在用认真、 勤劳、 善良、 坚持、 责任、勇敢书写自己的生命价值。 5、怎样在平凡中创造伟大？ 答： 生命虽然平凡， 却也时时创造伟大。 当我们将个体生命和他人的、 集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
