1、第一单元知识点梳理第一单元知识点梳理 成 长 的 节 拍 成 长 的 节 拍 中学时代中学时代 学习新天地学习新天地 发现自己发现自己 中学序曲中学序曲 少年有梦少年有梦 学习伴成长学习伴成长 享受学习享受学习 认识自己认识自己 做更好的自己做更好的自己 新的起点新的起点 成长的礼物成长的礼物 有梦就有希望有梦就有希望 努力就有改变努力就有改变 打开学习之窗打开学习之窗 学习点亮生命学习点亮生命 体味学习体味学习 学会学习学会学习 人贵自知人贵自知 多把尺子量自己多把尺子量自己 接纳与欣赏自己接纳与欣赏自己 人要飞的更高人要飞的更高 1.1.中学生活尽管丰富多彩，但我们是站在一个中学生活尽管丰
2、富多彩，但我们是站在一个 新的起点。新的起点。 2.2.中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的 一生一生奠定重要的基础。奠定重要的基础。 3.3.中学时代见证着一个人中学时代见证着一个人从少年到青年从少年到青年的的生命进阶。生命进阶。 成长中的礼物：成长中的礼物： 1.1.中学生活给我们带来了中学生活给我们带来了新的机会和可能新的机会和可能，也带来了，也带来了新新 的目标和挑战。的目标和挑战。 2.2.中学生活为我们的发展中学生活为我们的发展提供了多种机会提供了多种机会，打开了，打开了认识认识 社会之门。社会之门。 3.3.中学生活不断的中学生活不断的
3、激发着我们的潜能激发着我们的潜能，激励着我们不断，激励着我们不断实实 现自我超越现自我超越 4.4.中学生活为我们提供了一个中学生活为我们提供了一个重新塑造“自我”的机重新塑造“自我”的机 会会，让我们，让我们越来越有活力越来越有活力、越来越坚强越来越坚强、越来越上进越来越上进。 少年有梦：少年有梦： 1.1.编织（树立）人生梦想，是青少年时期重要的编织（树立）人生梦想，是青少年时期重要的生命主题生命主题. . 2.2.少年梦想的特点？少年梦想的特点？ . .少年梦想，是人类少年梦想，是人类天真无邪、美丽可爱天真无邪、美丽可爱的的愿望愿望，能够，能够促进人促进人 的不断进步和发展。的不断进步和
4、发展。 . .少年梦想，与个人的人生目标紧密相连，能够少年梦想，与个人的人生目标紧密相连，能够照亮前行的路照亮前行的路. . . .少年梦想，与少年梦想，与时代的脉搏时代的脉搏紧密相连，与紧密相连，与中国梦密不可分中国梦密不可分。 3.3.努力该如何做？努力该如何做？ 1.1.努力，需要付出努力，需要付出实际的行动实际的行动，它是，它是梦想与现实梦想与现实之间的之间的桥梁桥梁。 2.2.努力，是一种生活态度，需要不努力，是一种生活态度，需要不服输的坚韧服输的坚韧与与坚持不懈的追求坚持不懈的追求。 3.3.努力，需要努力，需要立志立志，将，将自己重要的人生志向与祖国和人民联系在自己重要的人生志向
5、与祖国和人民联系在 一起。一起。 4.4.努力，需要努力，需要坚持坚持，落实在每一天的具体行动中落实在每一天的具体行动中。 1.1.如何认识学习（怎样正确对待学习如何认识学习（怎样正确对待学习/ /对于学习你怎么看？）对于学习你怎么看？） . .中学阶段，学习是我们中学阶段，学习是我们重要的任务重要的任务，是，是知识的获取知识的获取、 能力的培养能力的培养和和如何做人如何做人。 . .学习不学习不仅仅局限在学校仅仅局限在学校，还包括，还包括从社会中学习从社会中学习。 . .学习需要学习需要自觉、主动自觉、主动的的学习态度学习态度。 . .学习学习伴随着我们的成长伴随着我们的成长，学习，学习没有
6、终点没有终点，我们需要，我们需要树树 立终身学习的观念。立终身学习的观念。 2.2.学习的意义（学习的重要作用？）学习的意义（学习的重要作用？） . .学习，不仅能够学习，不仅能够让我们生存让我们生存，而且还让我们拥有，而且还让我们拥有更加更加 充实的生活。充实的生活。 . .学习学习打开了生命之窗打开了生命之窗，让我们的世界变得，让我们的世界变得更加广阔、更加广阔、 精彩精彩，让我们的，让我们的生命更加绚烂生命更加绚烂。 . .学习学习点亮我们心中的明灯点亮我们心中的明灯，激发激发我们我们前进的动力前进的动力。 . .学习为我们的学习为我们的生命添加养料生命添加养料，为我们的，为我们的幸福生
7、活奠幸福生活奠基。基。 1.1.学习带来怎样的感受？（学习给你带来的感受？）学习带来怎样的感受？（学习给你带来的感受？） . .学习是一个苦与乐交织的过程。学习是一个苦与乐交织的过程。 . .学习的快乐在于对学习的快乐在于对知识的强烈兴趣知识的强烈兴趣、发现自己的潜能发现自己的潜能、 找到志趣相投的伙伴找到志趣相投的伙伴等等 . .学习的辛苦在于学习学习的辛苦在于学习不是轻而易举的不是轻而易举的、学习过程需要学习过程需要 集中注意力集中注意力、耗费精力耗费精力、带来不良的情绪带来不良的情绪等等 . .学习也让我们体会到学习也让我们体会到发自内心的愉悦发自内心的愉悦、美好美好，以及，以及学学 习
8、过程中带来的美妙享受习过程中带来的美妙享受。 2.2.如何学会学习（正确的学习方式是怎样的如何学会学习（正确的学习方式是怎样的/ /为他人提供为他人提供 学习的建议？）学习的建议？） . .学会学习，需要我们学会学习，需要我们发现并保持对学习的兴趣发现并保持对学习的兴趣。 . .学会学习，需要我们学会学习，需要我们掌握科学的学习方法掌握科学的学习方法，找到适合找到适合 自己的学习方法。自己的学习方法。 . .学习学习，需要我们学习学习，需要我们善于运用不同的学习方式善于运用不同的学习方式。 . .学会学习，还需要我们学会学习，还需要我们善于与他人合作、交流善于与他人合作、交流。 人贵自知：人贵
9、自知： 1.1.正确认识自己的意义正确认识自己的意义（为什么要正确认识自己？）（为什么要正确认识自己？） . .正确认识自己，可以促进自我发展，有助于正确认识自己，可以促进自我发展，有助于 我们增强对自己的信心，更好的发展自己的能力。我们增强对自己的信心，更好的发展自己的能力。 . .正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，可以促进与他人的交往。 . .正确认识自己，有助于我们认识到自己离不正确认识自己，有助于我们认识到自己离不 开他人，能够更好地理解、宽容、善待他人，与开他人，能够更好地理解、宽容、善待他人，与 他人积极互动。他人积极互动。 2.2.怎样认识自己？（认识自己的方法？
10、）怎样认识自己？（认识自己的方法？） . .我们可以从我们可以从生理、心理、社会生理、心理、社会等方面认识自己。等方面认识自己。 . .我们可以通过我们可以通过自我评价自我评价来认识自己（如来认识自己（如自我观察、分自我观察、分 析析和与和与他人比较）他人比较） . .我们可以通过我们可以通过他人评价来认识自己他人评价来认识自己，他人的评价是一，他人的评价是一 面镜子，有助于形成客观、完整、清晰的认识。面镜子，有助于形成客观、完整、清晰的认识。 1.1.如何正确对待他人的评价？如何正确对待他人的评价？ . .我们要重视他人的态度和评价，要客观冷静的分析，我们要重视他人的态度和评价，要客观冷静的
11、分析， 不盲从、不忽视。不盲从、不忽视。 . .对待他人的评价，需要用心聆听、勇于面对，也要学对待他人的评价，需要用心聆听、勇于面对，也要学 会平静的拒绝。会平静的拒绝。 . .认识自己是一个过程，他人的评价帮助我们成为更好认识自己是一个过程，他人的评价帮助我们成为更好 的自己。的自己。 2.2.怎样接纳与欣赏自己（接纳和欣赏自己该怎样做？）怎样接纳与欣赏自己（接纳和欣赏自己该怎样做？） 某某位同学产生了自卑的心理，你该怎么帮助他走出困境？位同学产生了自卑的心理，你该怎么帮助他走出困境？ . .学会接纳自己，需要接纳自己的全部学会接纳自己，需要接纳自己的全部（优缺点、性格、身（优缺点、性格、身
12、 材、相貌等）。材、相貌等）。 . .接纳接纳自己。需要用乐观的心态以及勇气与智慧。自己。需要用乐观的心态以及勇气与智慧。 . .接纳自己，学会欣赏自己的独特，欣赏自己的优点、努接纳自己，学会欣赏自己的独特，欣赏自己的优点、努 力。力。 . .在接纳和欣赏自己的同时，要善于向他人学习与合作，在接纳和欣赏自己的同时，要善于向他人学习与合作， 让自己拥有更丰富的内涵。让自己拥有更丰富的内涵。 1.1.怎样做更好的自己？（做更好的自己有什么样的怎样做更好的自己？（做更好的自己有什么样的 要求？）要求？） . .做更好的自己，要扬长避短，做更好的自己，要扬长避短，善于利用自己的有善于利用自己的有 点和
13、长处，勇于展示自己的才华。点和长处，勇于展示自己的才华。 . .做更好的自己，需要主动改正缺点做更好的自己，需要主动改正缺点。需要决心、。需要决心、 信心、勇气和毅力来完善自我。信心、勇气和毅力来完善自我。 . .做更好的自己，做更好的自己，需要不断激发自己的潜能需要不断激发自己的潜能。 . .做更好的自己，需要做更好的自己，需要在与他人的共同生活中不断在与他人的共同生活中不断 成长和发现。成长和发现。 第二单元知识点梳理第二单元知识点梳理 友 谊 的 天 空 友 谊 的 天 空 友谊与友谊与 成长同成长同 行行 交友的交友的 智慧智慧 和朋友在和朋友在 一起一起 深深浅浅深深浅浅 话友谊话友
14、谊 让友谊之让友谊之 树常青树常青 网上交友网上交友 新时空新时空 我的朋友圈我的朋友圈 友谊的力量友谊的力量 友谊的特质友谊的特质 友谊的澄清友谊的澄清 建立友谊建立友谊 呵护友谊呵护友谊 网上交友网上交友 慎重结交网友慎重结交网友 4.14.1、和朋友在一起、和朋友在一起 1 1、长大，意味着什么？、长大，意味着什么？ 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要 的部分。的部分。 2 2、随着年龄的增长，交友的范围和深度有什么变、随着年龄的增长，交友的范围和深度有什么变 化？化？ （1 1）随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，）随着年龄的增长，自
15、己的交往范围扩大了， 朋友圈扩大了，交往内容也更加丰富了。（表现：朋友圈扩大了，交往内容也更加丰富了。（表现： 认识的人多了）认识的人多了） （2 2）随着年龄的增长，自己的朋友圈比以前变小）随着年龄的增长，自己的朋友圈比以前变小 了，但是交往更加深入，关系更加亲密。了，但是交往更加深入，关系更加亲密。 （1）我们的言谈举止、兴趣爱好或者性格）我们的言谈举止、兴趣爱好或者性格 都或都或 多或少受到朋友影响多或少受到朋友影响 （2）朋友见证了我们一起走过的成长历程）朋友见证了我们一起走过的成长历程 （3）丰富我们的生活经验，体悟生命的美好）丰富我们的生活经验，体悟生命的美好 友谊的力量（友谊的、
16、作用、影响）友谊的力量（友谊的、作用、影响） 与什么样的人交朋友？与什么样的人交朋友？ 1、与正直、诚信和见识广的人交朋友。、与正直、诚信和见识广的人交朋友。 2、乐交诤友，不交损友。、乐交诤友，不交损友。 4.2 深深浅浅话友谊 1.1.友谊的特质友谊的特质 1.在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和 关心。关心。 2.在友谊中能让我们获得认可和精神上的满足。在友谊中能让我们获得认可和精神上的满足。 （1 1）友谊是一种亲密关系）友谊是一种亲密关系 （2 2）友谊是平等的，双向的。）友谊是平等的，双向的。 1.接受帮助，也学习帮助对方；接受帮助，
17、也学习帮助对方；2.感受关怀，也学感受关怀，也学 习关怀对方。习关怀对方。3.相互分享，相互分担。相互分享，相互分担。 友谊可以友谊可以超越物质条件、忘记家庭背景、忽略学习超越物质条件、忘记家庭背景、忽略学习 成绩成绩 （3 3）友谊是一种心灵的相遇）友谊是一种心灵的相遇 2.友谊的澄清友谊的澄清 （1 1）友谊不是一成不变的）友谊不是一成不变的 自己变了，对方变了，或者环境变了。自己变了，对方变了，或者环境变了。坦然坦然 接受友谊的淡出和新的友谊。接受友谊的淡出和新的友谊。 （2 2）竞争并不必然伤害友谊）竞争并不必然伤害友谊 正确对待友谊中产生的竞争，欣赏朋友的成就，正确对待友谊中产生的竞
18、争，欣赏朋友的成就， 坦然接受，多反省和激励自己。坦然接受，多反省和激励自己。 （3 3）友谊不能没有原则友谊不能没有原则 友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为 朋友做任何事。朋友做任何事。 （4 4）友谊可以带来快乐，也会带来困扰，增）友谊可以带来快乐，也会带来困扰，增 添烦恼。添烦恼。 1 1、建立友谊，需要开放自己。、建立友谊，需要开放自己。敞开心敞开心 扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 2 2、建立友谊，需要持续的行动。、建立友谊，需要持续的行动。即使对即使对 方拒绝，并不意味着自己不好，要真诚待人，方
19、拒绝，并不意味着自己不好，要真诚待人， 才会有机会交到朋友。才会有机会交到朋友。 1 1、如何建立友谊？、如何建立友谊？ 面带微笑面带微笑 记住对方的名字记住对方的名字 真诚夸赞真诚夸赞 寻找共同之处寻找共同之处 做一个耐心的倾听者做一个耐心的倾听者 保持好奇心保持好奇心 有有 助助 于于 建建 立立 友友 谊谊 的的 方方 法法 1 1、呵护友谊，、呵护友谊，需要用心关怀对方需要用心关怀对方 体会朋友的需要，在朋友需要的时候以行动体会朋友的需要，在朋友需要的时候以行动 向朋友表达关心和支持。向朋友表达关心和支持。 2 2、呵护友谊、呵护友谊 学会尊重对方学会尊重对方 每个人都是独立的个体，既
20、要坦诚相待也要尊重对每个人都是独立的个体，既要坦诚相待也要尊重对 方。方。 3 3、呵护友谊、呵护友谊正确处理冲突正确处理冲突 朋友之间发生冲突时，互相协商，寻找解决朋友之间发生冲突时，互相协商，寻找解决 方式，处理得好，能够拉近彼此的距离。方式，处理得好，能够拉近彼此的距离。 2 2、如何呵护友谊？、如何呵护友谊？ 友谊并总是甜蜜、美好的，在友谊中我们有时友谊并总是甜蜜、美好的，在友谊中我们有时 也会受到伤害。我们采取正确态度对待这种伤也会受到伤害。我们采取正确态度对待这种伤 害。害。 4 4、呵护友谊，、呵护友谊，正确对待交友中受到的伤害正确对待交友中受到的伤害 温馨提示：温馨提示： 1
21、1）保持冷静）保持冷静 2 2）坦诚交流）坦诚交流 3 3）及时处理）及时处理 4 4）勇担责任）勇担责任 5 5）换位思考者）换位思考者 处理冲突的基本策略处理冲突的基本策略 怎样呵护友谊？怎样呵护友谊？ 1) 1) 呵护友谊呵护友谊需要用心关怀对方需要用心关怀对方 2) 2) 呵护友谊呵护友谊需要学会尊重对方需要学会尊重对方 3 3）呵护友谊）呵护友谊需要学会正确处理冲突需要学会正确处理冲突 4 4）呵护友谊）呵护友谊需要学会正确对待交友中需要学会正确对待交友中 受到的伤害受到的伤害 网络交往有什么特点？网络交往有什么特点？ 网络交往具有网络交往具有虚拟、平等、自主虚拟、平等、自主等特等特
22、 点。点。 1 1、它把天涯海角、素不相识的人连在一起。、它把天涯海角、素不相识的人连在一起。 2 2、让人们自由地宣泄内心的情绪，舒缓压力，、让人们自由地宣泄内心的情绪，舒缓压力， 拓展人际交往圈。拓展人际交往圈。 利：利： 1 1、我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚、我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚 的友谊，互联网为我们交友提供了一个平台。的友谊，互联网为我们交友提供了一个平台。 2 2、网络超越了时空限制、网络超越了时空限制, ,开辟了人际交往的开辟了人际交往的 新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴， 拓展交友圈。拓展交友圈。 弊：弊： 互联网
23、开启了通往世界的又一个窗口，但互联网开启了通往世界的又一个窗口，但 是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 使人们难以触摸到现实生活中的真实。使人们难以触摸到现实生活中的真实。 网络交友是一把双刃剑，有利有弊。我们要发挥网网络交友是一把双刃剑，有利有弊。我们要发挥网 络的积极作用，避免“网毒”的伤害。络的积极作用，避免“网毒”的伤害。 网络交友：网络交友： 利与弊利与弊 网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影 响，响，学会理性辨别、慎重选择学会理性辨别、慎重选择。 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，虚拟世界的交往，带有
24、很多不确定的因素， 我们要有一定的自我保护意识我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎需要慎 重重。 我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学学 会在现实中与同伴交往会在现实中与同伴交往。 如何慎重结交网友？如何慎重结交网友？ 第三单元知识点梳理：第三单元知识点梳理： 师 长 情 谊 师 长 情 谊 师生之间师生之间 亲情之爱亲情之爱 走进老师走进老师 师生交往师生交往 家的意味家的意味 爱在家人间爱在家人间 让家更美好让家更美好 了解教师职业了解教师职业 风格不同的老师风格不同的老师 教学相长教学相
25、长 亦师亦友亦师亦友 生命的居所生命的居所 中国人的“家”中国人的“家” 体味亲情体味亲情 爱的碰撞（矛盾、冲突）爱的碰撞（矛盾、冲突） 沟通传递爱沟通传递爱 现代家庭面面观现代家庭面面观 和谐家庭我出力和谐家庭我出力 1 1、了解老师哪些内容：、了解老师哪些内容： . .教师是一个教师是一个古老的职业古老的职业，是，是人类文明人类文明的的主要传承者之主要传承者之 一一。 . .现代教师现代教师已经发展成为一种已经发展成为一种专门职业专门职业，履行，履行教学职责教学职责 和和承担教书育人的使命承担教书育人的使命。 . .随着时代的发展，教师的随着时代的发展，教师的工作理念工作理念和和工作方式工
26、作方式发生了发生了 很大的变化，很大的变化，提出更高的要求提出更高的要求。 习近平对新时代教师的要求：习近平对新时代教师的要求：“有理想信念”“有道“有理想信念”“有道 德情操”“有扎实学识”“有仁爱之心”德情操”“有扎实学识”“有仁爱之心” 2 2、怎样面对风格不同的老师（面对风格不同的老师该怎、怎样面对风格不同的老师（面对风格不同的老师该怎 么办？）么办？） 1 1、承认教师之间的差异承认教师之间的差异（年龄、学识、阅历、性格、情（年龄、学识、阅历、性格、情 感）感） 2 2、接纳每位老师的不同接纳每位老师的不同 3 3、尊重每位老师，走进老师、深入了解老师尊重每位老师，走进老师、深入了解
27、老师。 1 1、面对不同风格老师：、面对不同风格老师： . .承认老师之间的差别承认老师之间的差别. . .发现不同风格的老师的优发现不同风格的老师的优 点点. . .了解老师教育行为的目的了解老师教育行为的目的. . .主动交往主动交往 2 2、教学相长的含义：、教学相长的含义： 教 学 相 长 的 含 义 教 学 相 长 的 含 义 教与学是教与学是 师生相互师生相互 陪伴、相陪伴、相 互促进、互促进、 共同成长共同成长 的过程。的过程。 一方面，一方面，我们我们 的学习离不开的学习离不开 老师的引领和老师的引领和 指导。指导。（学生）（学生） 另一方面，另一方面，我们与我们与 老师交流互
28、动，也老师交流互动，也 可以促进老师更好可以促进老师更好 地”教”。地”教”。（老师）（老师） 1.1.面对面对老师的引导和老师的引导和指导，指导，学生该有怎样的态度？学生该有怎样的态度？ . .勤学好问、主动与老师探讨勤学好问、主动与老师探讨交流交流. . . .积极表达自己的观点、见解积极表达自己的观点、见解 . .向老师向老师展示学习成果展示学习成果 . .主动主动参与、勤学好问参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的态度有助于我们与老师 相互交流相互交流。 2.2.如何正确对待老师的表扬和批评？如何正确对待老师的表扬和批评？ . .老师的老师的表扬表扬是对自己的是对自己的肯定、鼓励和期待
29、肯定、鼓励和期待，有，有 助于助于激励我更好地学习和发展激励我更好地学习和发展。 . .老师的老师的批评批评是是关心，提醒和劝诫关心，提醒和劝诫，可以，可以帮助我帮助我 反省自己，改进不足。反省自己，改进不足。 . .我们要把注意力放在我们要把注意力放在老师的语言和用意上老师的语言和用意上，理理 解老师的良苦用心。解老师的良苦用心。 1.1.尊敬尊敬、感恩老师，是、感恩老师，是中华民族的优良传统中华民族的优良传统。 2.2.尊敬尊敬老师是每一个学生必须具有的老师是每一个学生必须具有的最基本的道最基本的道 德修养德修养，需要我们从学习和生活中小事做起，需要我们从学习和生活中小事做起。 3.3.尊
30、重尊重老师不仅体现我们老师不仅体现我们内心的情感和态度，内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。言谈举止中。 怎样形成亦师亦友的师生关系？怎样形成亦师亦友的师生关系？ 彼此彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差 异、劳动成果等异、劳动成果等。 . .双方平等相待、相互促进，才能形成亦师亦友双方平等相待、相互促进，才能形成亦师亦友 的良好师生关系的良好师生关系。 与老师发生矛盾怎么办 自我反思，冷静、客观地分析原因。
31、相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。 1 1、生命的居所、生命的居所 家家的含义：的含义：一般来说家庭是由一般来说家庭是由婚姻关系婚姻关系、血缘关系血缘关系或或收养收养 关系关系结合成的亲属生活组织。结合成的亲属生活组织。 2.2.家的功能家的功能 教育功能、休息娱乐功能、经济功能、抚养和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能、经济功能、抚养和赡养功能、 情感交流功能和生育功能。情感交流功能和生育功能。 3.3. 家的意义？（你是怎样理解家的意义？（你是怎样理解 “家”）“家”） 1 1、 家是我们身心的寄居之所家是我们身心的寄居之所。我们我们的生命是父母给予的
32、，的生命是父母给予的， 我们离不开我们离不开家庭的哺育和支持。家庭的哺育和支持。 2 2、家是我们心灵的港湾家是我们心灵的港湾。家里。家里有亲人，家中有亲情有亲人，家中有亲情。是。是 亲情让亲情让我们的我们的心灵有所依靠心灵有所依靠。 1 1、在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。、在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。 2 2、中国人的心目中，、中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活家是代代传承、血脉相连的生活 共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 孝亲敬长的原因？孝亲敬长的原因？ 1 1、在中国的家庭文化中，、在中国的家庭文化中，“孝”
33、“孝”是重要的精神是重要的精神 内涵。内涵。 2 2、孝亲敬长孝亲敬长是中华民族的是中华民族的传统美德传统美德，也是每个也是每个 中国公民的中国公民的法律义务法律义务。 如何孝亲敬长？如何孝亲敬长？ . .尽孝在当下，孝敬长辈关爱家人，需要用实际尽孝在当下，孝敬长辈关爱家人，需要用实际 行动表达孝敬之心。行动表达孝敬之心。 . .尊敬长辈，善于听取意见和教导，理性进行沟尊敬长辈，善于听取意见和教导，理性进行沟 通通 . .倾听长辈的心声，保持经常的联系倾听长辈的心声，保持经常的联系 . .学会感恩，认真学习，怀着感恩之心体谅父母、学会感恩，认真学习，怀着感恩之心体谅父母、 长辈的辛劳，主动承担
34、力所能及之事。长辈的辛劳，主动承担力所能及之事。 对家人割舍 不断的情感 在家庭中，有亲人有亲情，每在家庭中，有亲人有亲情，每 个人的内心都有一份个人的内心都有一份 生命生命 生活操劳、分享喜悦、生活操劳、分享喜悦、 分担忧伤分担忧伤 陪伴者、见证者陪伴者、见证者 如何体味家中的亲情呢？（你该怎样为某同学提如何体味家中的亲情呢？（你该怎样为某同学提 建议让他感受到家中的亲情？）建议让他感受到家中的亲情？） . .每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 . .每个家庭的亲情表现方式，有时我们会忽略而每个家庭的亲情表现方式，有时我们会忽略而 感受不到，
35、但是亲情的存在不能否认。感受不到，但是亲情的存在不能否认。 . .由于亲人的离开或新成员的出现，家庭结构会由于亲人的离开或新成员的出现，家庭结构会 改变，但是用心感悟家中亲情仍然存在。改变，但是用心感悟家中亲情仍然存在。 发生爱的碰撞（矛盾、冲突）的原因？发生爱的碰撞（矛盾、冲突）的原因？ . .进入初中后我们意识到自己长大了，和家人的进入初中后我们意识到自己长大了，和家人的 关系也发生了微妙的变化。关系也发生了微妙的变化。（表现：表现：一一. .我们希望我们希望 父母能够像对待成年人一样尊重我们，不过多干父母能够像对待成年人一样尊重我们，不过多干 涉自己的生活；二涉自己的生活；二. .面对父
36、母的信任和放手我们又面对父母的信任和放手我们又 觉得失落和不安，从而期望得到更多的关注与呵觉得失落和不安，从而期望得到更多的关注与呵 护。护。） . .我们开始审视父母给予的爱、质疑和挑战父母我们开始审视父母给予的爱、质疑和挑战父母 的权威与经验。的权威与经验。 . .我们与父母在心智、学识、经历等方面存在着我们与父母在心智、学识、经历等方面存在着 较大较大差异差异 . .因为与父母的相处太平常，可能很少认真感受因为与父母的相处太平常，可能很少认真感受 和体会与父母相处的那些瞬间。和体会与父母相处的那些瞬间。 沟通传递爱（与父母发生矛盾该怎样做？）沟通传递爱（与父母发生矛盾该怎样做？） . .
37、爱爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲 突的智慧是亲子之间爱的润滑剂。突的智慧是亲子之间爱的润滑剂。 . .与与父母发生冲突，要父母发生冲突，要选择不伤害父母感情和选择不伤害父母感情和 不影响亲子关系的做法不影响亲子关系的做法。 . .试着去试着去接纳父母接纳父母的做法，理解父母行为中蕴的做法，理解父母行为中蕴 含的爱含的爱。尝试。尝试让父母让父母了解我们的变化和了解我们的变化和需要需要，用，用 他们能接受的方式表达我们的爱。他们能接受的方式表达我们的爱。 与父母沟通的技巧有哪些与父母沟通的技巧有哪些？ 关注关注事实事实 把握把握时机时机 留意留意态度态度
38、 选择选择方式方式 考虑考虑环境环境 现代家庭现代家庭结构结构、规模规模、观念观念等都发生了不等都发生了不 同程度变化同程度变化 ，家庭家庭越来越小越来越小。 家庭成员的家庭成员的交流交流、沟通方式沟通方式发生了很大发生了很大 变化变化。 家庭氛围越来越家庭氛围越来越民主民主、平等平等。 现代现代家庭的特点（现代家庭发生了哪些变化？）家庭的特点（现代家庭发生了哪些变化？） 核心家庭（核心家庭（两代人且两代人且 子女未婚子女未婚） 主干家庭（主干家庭（三代人及以三代人及以 上上） 需要家庭成员之间相互需要家庭成员之间相互理解理解、信任信任、体体 谅和包容谅和包容。 有效有效交流和沟通交流和沟通，
39、可以增进理解可以增进理解，化解化解 矛盾和冲突矛盾和冲突。 以以良好的心态良好的心态面对家庭发展中的问题面对家庭发展中的问题， 才能让亲情更浓才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦让我们的家庭更和睦。 2 2、怎样创建和谐家庭？、怎样创建和谐家庭？ 我是小小“粘合剂”我是小小“粘合剂” . .帮助家庭成员舒缓情绪，适当倾听和理解帮助家庭成员舒缓情绪，适当倾听和理解 . .明确自己是不偏不倚的中立者，不偏袒不徇明确自己是不偏不倚的中立者，不偏袒不徇 私私 . .选择恰当时机，引导家庭成员看到对方的优选择恰当时机，引导家庭成员看到对方的优 点点 . .帮助家庭成员走出“面子”困境，充当搭桥帮助家庭成员
40、走出“面子”困境，充当搭桥 人。人。 第四单元：知识点梳理第四单元：知识点梳理 生 命 的 思 考 生 命 的 思 考 探问生命探问生命 珍视生命珍视生命 绽放生命之花绽放生命之花 生命可以永恒吗生命可以永恒吗 敬畏生命敬畏生命 守护生命守护生命 增强生命的韧性增强生命的韧性 感受生命的意义感受生命的意义 活出生命的精彩活出生命的精彩 生命有时尽生命有时尽 生命有接续生命有接续 生命至上生命至上 休戚与共休戚与共 爱护身体爱护身体 养护精神养护精神 生活中难免有挫生活中难免有挫 折折 挖掘挖掘生命的力量生命的力量 生命的追问生命的追问 发现我的生命发现我的生命 贫乏与充盈贫乏与充盈 冷漠与关切
41、冷漠与关切 平凡平凡与伟大与伟大 1.1.生命的特点？生命的特点？ . .每个人的生命都是来之不易每个人的生命都是来之不易 . .每个人的生命都具有独特性每个人的生命都具有独特性 . .生命不可逆生命不可逆 . .生命也是短暂的生命也是短暂的 1.1.我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 2.2.死亡死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获 得得。 3.3.向死而生向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容让我们拥有一份好好活着的感动，从容 面对生命的不可预知，更加热爱生命。面对生命的不可预知，更加热爱
42、生命。 2.2.个体个体生命终有尽，如何面对生命终有尽，如何面对 1.1.如何理解生命有接续？如何理解生命有接续？ . .个人个人的生命的生命虽短暂虽短暂，但但一代又一代的个体生命一代又一代的个体生命 实现了人类生命的接续实现了人类生命的接续。我们需要在生命接续中我们需要在生命接续中 找到自己的位置。找到自己的位置。 . .在生命的接续中在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的，人类生命不断发展，人类的 文明也不断积累和丰富。文明也不断积累和丰富。 . .在生命的传承关系中，我们不仅在生命的传承关系中，我们不仅在身体上接续在身体上接续 祖先的生命，祖先的生命，也在也在精神上精神上不断传承和创造
43、人类的不断传承和创造人类的 文明成果。文明成果。 生命的接续：生命的传承、职业的传承、血脉的生命的接续：生命的传承、职业的传承、血脉的 传承、文化的传承传承、文化的传承 1.1.如何理解生命至上？如何理解生命至上？ . . 生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的； 生命是崇高的、神圣的。生命是崇高的、神圣的。 . .生命生命是任何代价都换取不来的，生命价值高于一切。是任何代价都换取不来的，生命价值高于一切。 我们对生命要有一种敬畏的情怀我们对生命要有一种敬畏的情怀。 . .生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也生命至上，并不意味着只看
44、到自己生命的重要性，也 必须承认别人的生命同样重要必须承认别人的生命同样重要。 要求：珍爱他人的生命如同珍爱自己的生命一样要求：珍爱他人的生命如同珍爱自己的生命一样。 2.2.如何与生命休戚与共（怎样敬畏生命？）如何与生命休戚与共（怎样敬畏生命？） . .敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对 他人生命的关怀他人生命的关怀，去，去珍惜、关怀他人生命珍惜、关怀他人生命。 . .我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的 生命，生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 . .我们
45、对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心 的自愿选择的自愿选择。发自内心的敬畏生命。发自内心的敬畏生命。 1.1.如何爱护身体，守护生命？如何爱护身体，守护生命？ . .守护生命守护生命首先要关注自己的身体首先要关注自己的身体。关心。关心身体状况，养身体状况，养 成健康的生活方式，成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度是一种对生命负责任的态度。 . .我们我们要要关注关注自己的内心需要自己的内心需要，不采取过激的行为，不采取过激的行为，珍珍 视自己的肉体生命视自己的肉体生命 . .我们要我们要增强安全意识、自我保护意识增强安全意识、自我保护意识，提高安全
46、防范，提高安全防范 能力。掌握能力。掌握一些基本的自救自护的方法一些基本的自救自护的方法。 2.2.如何养护精神，守护生命？如何养护精神，守护生命？ . .我们每个人活着我们每个人活着，既既要要关注生理需要和身体健康关注生理需要和身体健康，守，守 护生命需要护生命需要关注并养护我们的精神关注并养护我们的精神。（。（精神风貌反映着精神风貌反映着 我们的生命我们的生命状态状态） . .我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质 生活条件和外部环境的生活条件和外部环境的制约制约. . . .我们要继承优秀的民族文化，发扬民族精神，守护我我们要继承优秀
47、的民族文化，发扬民族精神，守护我 们的精神家园们的精神家园。 1 1、什么是、什么是“挫折挫折”？ 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程 中，遇到的中，遇到的阻碍、失利乃至失败阻碍、失利乃至失败。 挫折的作用？挫折的作用？ A.A.积极作用：积极作用： . .得意时得意时，挫折挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、会使我们更清醒，避免盲目乐观、 精神懈怠。精神懈怠。 . .失意时失意时，挫折会使我们获得更加，挫折会使我们获得更加丰富的生活经丰富的生活经 验验。 B.B.消极作用：消极作用： . .面对挫折，我们可能会感到面对挫折，我们可能会感到失
48、落、焦虑、难过、失落、焦虑、难过、 愤怒、不满愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，就等。如果一味沉浸在负面情绪中，就 容易消沉，甚至做出不恰当的行为。容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 2 2、如何正确对待挫折？、如何正确对待挫折？ 人们对挫折的认识和态度不同，会有不同的情绪人们对挫折的认识和态度不同，会有不同的情绪 感受和行为反应。感受和行为反应。 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 3 3、怎样发掘生命的力量？、怎样发掘生命的力量？ 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调我们每个人的生命都
