1、部编道德与法治七年级上册知识点部编道德与法治七年级上册知识点 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 1 1、中学时代有哪些重要性？、中学时代有哪些重要性？ 中学时代是人生发展的一个新阶段，它为我们一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2 2、初中给了我们哪些成长的礼物？、初中给了我们哪些成长的礼物？ 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 中学生活为我们提供了发展自我的机会。 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 在新的环境中，我们有机会改变不够完美的形象，重新塑造一个“
2、我” 。 （塑造新形象） 3 3、面对初中生活，我们该怎样做？、面对初中生活，我们该怎样做？ “千里之行，始于足下” 。面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点 滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 4 4、少年为什么需要梦想？或（少年的梦想对一个人的成长有什么作用？）、少年为什么需要梦想？或（少年的梦想对一个人的成长有什么作用？）P9P9- -1010 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活的愿望， 它能不断激发我们生命的热情和激情，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。梦想能促进人类不断地进步和发展。 少年的梦想
3、，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生能够帮助我们找到前进的方向。 少年的梦想要与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 中国梦：中国梦：实现中华民族伟大复兴，基本内涵是实现民族振兴、国家富强、人民幸福。 5 5、如何为实现梦想而努力、如何为实现梦想而努力？P12P12- -1313（三点：立志、坚持、方法）（三点：立志、坚持、方法） 少年有梦，不应止于心动，少年有梦，不应止于心动， 而应付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。而应付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生 志向同祖国和人民联系在一起。 努力，需
4、要坚持。要将努力落实在每一天的具体行动中，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有 机会离梦想更进一步。 努力，需要方法。方法对了就会起到事半功倍的效果。 （合理规划、劳逸结合、坚持进步、学思 并进、团队合作） 第二课第二课 学习新天地学习新天地 1 1、如何正确认识学习？、如何正确认识学习？ 中学阶段， 学习是我们的重要任务。 初中阶段的学习， 包括知识的获取， 还包括各种能力的培养。 学习不仅仅局限在学校。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 学习需要自觉、主动的态度。 学习伴随着我们的成长。 学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学
5、习，才 能适应不断发展的社会。 2 2、我们为什么要学习？（学习的重要性？或者学习的意义？）、我们为什么要学习？（学习的重要性？或者学习的意义？）(p18(p18- -19)19) 学习，不仅让我们能够生存生存，而且可以让我们有更充实的生活充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我 们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习， 改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立 和自由；等等。 学习点亮我们内心不熄的明灯明灯，激发前进的持续动力持续动力。 在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，
6、为幸福生活奠基幸福生活奠基。(个 人他人社会) 3 3、学习是苦乐交织的、学习是苦乐交织的 学习中有快乐。学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同 伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 学习中也有辛苦。学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪 等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它 是学习过程带给我们的美妙享受。学习过程带给我们的美妙享受。 4 4、如何学会学习？、如何学会学习？(p22(p22- -
7、23)23) 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣兴趣。 学会学习，需要掌握科学的学习方法学习方法。 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式学习方式。例如合作学习、自主学习。 第三课第三课 发现自己发现自己 1 1、正确认识自己的意义？（我们为什么要认识自己？）、正确认识自己的意义？（我们为什么要认识自己？） 正确认识自己， 可以促进自我发展。正确认识自己， 可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体， 认识到自己的禀赋和独特性， 有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己
8、离不开他人和社 会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2 2、我们可以从哪些方面认识自己？、我们可以从哪些方面认识自己？P28P28- -3131 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己； 我们可以通过自我评价来认识自己。（自我评价的方法：自我评价的方法： 自我观察和分析。 与他人比较。 P29） 他人评价是我们认识自己的一面镜子。 3 3、自我评价的意义是什么？、自我评价的意义是什么？P29P29 恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑； （思想） 能帮助我们调节和控制自己的行为。 （行为） 4 4、我们应该怎样正确对待他人的评价？具体方
9、法是什么？、我们应该怎样正确对待他人的评价？具体方法是什么？P30P30 态度：要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态 面对他人的评价。方法：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。 5 5、如何接纳自己？、如何接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 6 6、我们怎样欣赏自己？、我们怎样欣赏自己？ 欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作， 才能成为一个内涵更丰富的我。 7 7、怎样做更好的自己？、怎
10、样做更好的自己？P34P34- -3636 做更好的自己，就要扬长避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程 中实现的。 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 1 1、友谊具备怎样的力量？、友谊具备怎样的力量？P41P41- -4343（友谊的作用、重要性有哪些？）（友谊的作用、重要性有哪些？） 朋友对一个人的影响很大， 我们的言谈举止、 兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们
11、需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 2 2、友谊的特质（如何正确认识友谊？）、友谊的特质（如何正确认识友谊？） 友谊是一种亲密的关系。友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和 支持、 忠诚和信任、 肯定和关心。 和朋友在一起， 这种感觉能让我们获得认可， 在精神上得到满足。 友谊是平等的、双向的。友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分 享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 友谊是一种心灵的相遇。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家
12、庭背景、学习成绩等。志同 道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 3 3、如何澄清对友谊的认识？、如何澄清对友谊的认识？ 友谊不是一成不变的。友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度。竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到自我反省和激励，我们会收获更多。 友谊不能没有原则。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋 友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第五课第五课 交友的智慧
13、交友的智慧 1 1、如何建立友谊？、如何建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达。 建立友谊，需要持续的行动。建立友谊，需要持续的行动。即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。只要真诚待人，我们就有 找到朋友的机会。 2 2、如何呵护友谊？、如何呵护友谊？ 呵护呵护友谊，需要用心去关怀对方。友谊，需要用心去关怀对方。在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支 持。 呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限 和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的
14、建议，但不要替 朋友做决定。 呵护友谊， 需要学会正确处理冲突。呵护友谊， 需要学会正确处理冲突。 冲突发生时， 可以相互协商， 寻找彼此能够接受的解决方式。 如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友 谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。 3 3、处理冲突的基本策略有哪些？、处理冲突的基本策略有哪些？ 保持冷静。坦诚交流。及时处理。勇于承担。换位思考。 4 4、网上交友的影响？（积极、网上交友的影响？（积极+
15、 +消极）消极） 互联网为我们与他人交往，与同伴建立深厚的友谊提供了一个平台。 互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的世界中交往。 网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展 交往圈。 网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 5 5、如何做到慎重结交网友？、如何做到慎重结交网友？ P56-58 在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。理性辨别、慎重选择。 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的
16、邀 请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会 求助。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。转化为现实中的朋友，需要慎重。 不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往， 增加真实而切近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 第六课第六课 师生之间师生之间 1 1、如何认识教师这一职业？、如何认识教师这一职业？ （教师的职业特点）（教师的职业特点） 教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师是履行教育 教学职责的专业人员，承担教
17、书育人的使命。 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天 的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2 2、为什么老师有不同的风格？、为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、 学识、 阅历、 性格、 情感与思维方式等差异， 每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。 3 3、怎样对待风格不同的老师？、怎样对待风格不同的老师？ 无论什么风格的老师，都应该受到尊重。 承认老师的差别。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往。主动交往。 4 4、如何认识“教学相长”？、如何认识“教学相长”？ 教
18、与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和 指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 。 （内涵内涵） 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地 向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享 自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （怎样做怎样做） 5 5、如何认识老师的表扬和批评？、如何认识老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意
19、味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 7 7、如何与老师建立亦师亦友的关系？、如何与老师建立亦师亦友的关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 8 8、为什么要尊重老师？、为什么要尊重老师？ 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心 的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感 上的关怀，我们
20、也应该主动关心老师、理解老师。 9 9、与老师发生矛盾该怎么处理？、与老师发生矛盾该怎么处理？ 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。 1010、如何建立良好的师生关系？、如何建立良好的师生关系？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。主动关心、理解老师。 1 1 建立良好师生关系的意义？建立良好师生关系的意义？ 有利于我们身心健康发展
21、。 有利于我们提高学习兴趣和学习质量。 有利于营造良好的学习氛围。 有利于构建和谐校园。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 1 1、什么是家庭？、什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2 2、家对我们有什么意义？、家对我们有什么意义？ 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成 长也离不开家庭的哺育和支持。 家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我 们奋斗拼搏，让我们心灵有所依靠。 3 3、中国人心目中的家？、中国人心目中的家？ 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在
22、中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的 生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 4 4、为什么要孝亲敬长？、为什么要孝亲敬长？ 在中国的家庭文化中， “孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国 公民的法律义务。 5 5、如何孝亲敬长？、如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该 用行动表达孝敬之心。 尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 6 6、对亲情的认识？（我们如何体味亲情？）、对亲情的认识？（我们如何体味亲情？） 每个人
23、的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 每个家庭的亲情表现不尽相同，但不能因此否认亲情的存在。 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们 用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 7 7、我们为什么会与父母产生冲突？、我们为什么会与父母产生冲突？ （亲子冲突的原因及影响？）（亲子冲突的原因及影响？） 独立与依赖心理的矛盾。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的 生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵 护。 开始审视父母给予我们
24、的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面 必然存在差异，冲突难以避免。 （影响）（影响）如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需 要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 8 8、怎样化解与父母的冲突（亲子冲突）？、怎样化解与父母的冲突（亲子冲突）？ 认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法； 我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱
25、。我们可以尝试让父母了解我们的变 化与需要，用他们能接受的方式表达我们的爱 9、现代家庭发生了哪些变化？、现代家庭发生了哪些变化？ 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来 越简单。 随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。 1010、怎样建立和谐家庭？、怎样建立和谐家庭？ 家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅 和包容。 有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
26、 1111、如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？、如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？ 帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。 引导家庭成员看到对方的优点。 帮助家庭成员走出“面子”圈境。 第八课第八课 探问生命探问生命 1 1、对生命的认识？（为什么要热爱生命？生命的特点？）、对生命的认识？（为什么要热爱生命？生命的特点？） 生命来之不易，生命是大自然的奇迹。生命是独特的。 生命也是不可逆的。 生命也是短暂的。 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，向死而生，热爱生命。 2 2、怎样正确认识生命的接续？、怎样正确认识生命的接续？ 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命
27、的接续中，我们总能为自己的生命找 到一个位置，担当一份使命。 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关 系中，我们能更好的认识和面对自己的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 3 3、为什么要敬畏生命？、为什么要敬畏生命？P94P94 生命是脆弱的、艰难的； 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的； 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 4 4、为什么要珍爱他人的生命？（或生命至上的内涵）、为什么要珍爱他人的生命？（或生命至上的内涵） 生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自
28、己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 仁者爱人“推己及人” ，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命， 如同珍爱自己的生命一样。 5 5、怎样做到休戚与共？（敬畏生命的要求？）、怎样做到休戚与共？（敬畏生命的要求？） 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他 人共同生活。 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内心的自愿选择。 当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
29、第九课第九课 珍视生命珍视生命 1 1、怎样守护生命？、怎样守护生命？ 爱护身体。爱护身体。守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种 对生命负责任的态度。 随着年龄增长、 心智发育， 我们更加关注自己的内在感受。 成长中的我们， 不能不珍视自己的肉体生命。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握 一些基本的自救自护方法。 养护精神。养护精神。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。我们的 精神发育，需要物质的支持，但并不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外 部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍
30、然可以看到真善美。守护精神家园，我们不 能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 2 2、挫折的含义？、挫折的含义？ 生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是 人们常说的挫折。 3 3、挫折的双重影响？、挫折的双重影响？ 消极影响：消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪 感受是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 积极影响：积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获 得更加丰富的生活经验。 4 4、面对
31、挫折的正确态度？、面对挫折的正确态度？ 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 5 5、怎样发掘生命的力量？、怎样发掘生命的力量？ 我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我 修复的能力。 面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 发掘自身力量并不排斥借助外力。 6 6、增强生命韧性的方法？、增强生命韧性的方法？ 欣赏、 培养幽默感。 和自己信任的人谈一谈。 考虑并接受最糟糕的结果。 关心、 帮助他人。 培养某方面的兴趣。 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 1 1、怎样的一生
32、是值得过的？（怎样才是有意义的生命？）、怎样的一生是值得过的？（怎样才是有意义的生命？）P112P112 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； （个人） 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值 得的； （他人） 将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 （人类） 2 2、如何认识生命的意义？（为什么要探索生命的意义？）、如何认识生命的意义？（为什么要探索生命的意义？） 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 生命是独特的，生命意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造。 3 3、生命贫乏的表现和原因？、生命贫
33、乏的表现和原因？ 有的人把自己封闭起来， 不愿也不善于感受生活中的美好， 不敢也无力去面对生活的困境与难题， 狭小的世界限制了生命的生长； 有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 4 4、如何让生命充盈起来？、如何让生命充盈起来？ 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 敞开自己的胸怀， 不断尝试与他人、 与社会、 与自然建立联系， 生命中的道德体验就会不断丰富， 对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 5 5、生命拒绝冷漠、相互关切要求我们怎么做？、生命拒绝冷漠、相互关切要求我们怎么做？ 人与人在相互依存和彼此
34、关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人 愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 （人与人之间彼此关切的必要性） 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对 待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世 界。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社 会。 6 6、如、如何正确看待生命的平凡与伟大？何正确看待生命的平凡与伟大？ 每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、 不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生 活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、 勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚 至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
