1、 1 七年级上册道德与法治重要知识点归纳七年级上册道德与法治重要知识点归纳 第一课第一课 一、中学序曲 1、初中生活有什么新体验？（特点） （1） 中学生活把我们带进一个别样的天地： 富有挑战的课程， 新奇的实验器材， 丰富多彩的社团， 新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。 （2）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并 不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 （3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻 生命的奥秘，我们开始主动发现和认识自己。 （4）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意
2、味着新的目标和挑战。这些都是生命馈 赠给我们的成长礼物。 2、生命给了我们哪些成长的礼物？ （1）、中学生活提供了发展自我的多种机会。（2）新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我 们不断实现自我超越。（3）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够 完美的形象，重新塑造一个“我”。 3、我们如何对待成长的礼物？ “千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把 握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 4、理想的“我”是怎样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。 5中学生活为我
3、们提供了哪些发展自我的多种机会? (1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 （2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。 (3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识 社会之门。 二、少年有梦 6少年为什么要有梦想？ （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。（2）少年的梦想，是人 类天真无邪、美丽可爱的愿望。（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连（4）少年的梦想， 与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 7.我们怎样才能实现梦想？ 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己
4、。 努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，努力，需要立志。努力，需要 坚持。努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进 步一点点，学思并进，珍视团队合作。 8今天的少年梦想具有怎样的特点? (1)与个人的人生目标紧密相连。(2)与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 9怎样拉近梦想与现实的距离? (1)少年有梦，不应止于心动，更在于行动。(2)努力，是梦想与现实之问的桥梁。 10什么是努力? (1)努力是一种生活态度。 (2)努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。 (3)努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 11怎样为实现梦想而
5、努力? (1)努力，需要立志。 志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长 志，并且把自己最重要的人生志向祖国和人民联系在一起。 (2)努力，需要坚持。 把努力落实在每一天的具体行动中。只要坚持努力，即使过程再艰难， 也有机会离梦想更近一步。 第二课第二课 学习伴成长 12.如何正确认识学习？ （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培 养。（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以 是学习。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。 13、我们为什
6、么要学习？（学习的重要性） （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 二、享受学习 14.如何体味学习中的苦与乐？ （1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的 同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要 集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志 作出努力。 15.
7、如何学会学习？ 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。掌握基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习 习惯，适合自己的方法就是最好的方法。 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。 16、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ 学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而 持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的 兴趣。 第三课第三课 一、认识自己 17正确认识自己有什么重要意义？（我们为什么要认识自己？） 正确认识自己， 可以促
8、进自我发展。 认识到自己的禀赋和独特性， 有助于我们增强对自己的信心， 更好地发展自己的能力。正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开 2 他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 18.我们通过什么途径认识自己？ 我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身 材、 相貌、 体能、 性别等； 个性心理特征来认识自己， 如性格、 气质等； 群体中的关系来认识自己， 如自己在家庭或班级中的角色等。 我们可以通过自我评价：A 自我观察和分析；B 与他人比较 他人评价是我们认识自己方式。 19、自我评价的作用？ 对自己有
9、一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑； 能帮助我们调节和控制自己的行为。 20、我们应如何正确对待他人的评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面 对他人的评价，是走向成熟的表现。 方法：用心聆听，虚心接受。勇于面对平静拒绝。 二、做最好的自己 21.我们为什么要接纳自己？ 如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、 兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 22、我们怎样接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳
10、自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格， 也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度， 更需要勇气和智慧。 23、我们怎样欣赏自己？ 我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉 献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人 的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 24、我们如何做更好的自己？ 做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 做更好的自己，
11、需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是 自我完善、自我发展的过程。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在 和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 25、如何发掘自己的潜能？ 通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对 自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务我们就可以更好地激发自己的潜能。 26、改正缺点的方法有哪些？只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给自己肯定或奖励。请一个 信任的人来协助你。在公开场合做出改正缺点的承诺。运用自己以前改正缺点的成功经验。
12、从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。具体描述自己的缺点。 第四课第四课 一、和朋友在一起 27.进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？ 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更 丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 28.朋友对我们有什么影响？ 朋友对一个人的影响很大， 我们的言谈举止、 兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 二、深深浅浅话友谊 29.如何正确认识友谊？ 友谊是一种
13、亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。 30、友谊是一成不变的吗？ 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得到保持， 而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 31、竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就， 就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 32、朋友相处需要原则吗？ 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友 做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤
14、害朋友，伤害友谊。 第五课第五课 让友谊之树常青 33、如何建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，如果一次尝试不成功，别气馁，只要真 诚待人，我们就有找到朋友的机会。 34、有助于建立友谊的方法有哪些？ 面带微笑。记住对方的名字。真诚夸赞。 寻找共同之处。做一个耐心的倾听者。要保持好奇。 35、如何呵护友谊？ 呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学会正确 处理冲突。呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害 要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待 处理冲突的基本
15、策略有哪些？ 保持冷静。坦诚交流，不回避。及时处理。 勇于承担自己的责任换位思考 二、网上交往新时空 36、网络交往有什么特点和影响？ （1）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点 （2）体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与梳理。开辟了人际交往的新通道，拓 展交往圈。网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 3 37、我们为什么要慎重结交网友？ 在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网 络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。 38、我们如何做到慎重结交网友？ 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一
16、定的自我保护意识。将网上的朋友转化 为现实中的朋友，需要慎重。我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往 39、网络交往的利与弊？在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中 那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 第六课第六课 师生之间师生之间 4040、 教师的职业有什么特点？教师的职业有什么特点？答：（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 今天的教师要努力成为有理想信念
17、、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。（时代对教 师有什么要求？） 4141、 为什么老师会有不同的风格为什么老师会有不同的风格？答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异， 每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 4242、如何面对不同风格的老师？、如何面对不同风格的老师？答：（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他 们身上都有值得我们学习的地方。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。 4343、如何理解“教学相长”、如何理解“教学相长”? ?（我们为什么要与老师相互交流？）（我们为什么要与老师相互交流？） 答：教与学是师生相互陪伴、相
18、互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领 和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 4444、怎样建立教学相长的师生关系？、怎样建立教学相长的师生关系？ （我们怎样与老师交流？）（我们怎样与老师交流？） 答： （1） 面对老师的引领和指导， 主动参与、 勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2） 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 45.45.怎样正确对待老师表扬和批评怎样正确对待老师表扬和批评？老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习 和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待
19、老师 的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4646、师生交往的良好状态是怎样的？、师生交往的良好状态是怎样的？答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互 关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 47、 如何与老师建立良好的师生关系？ （为建立 “亦师亦友” 的师生关系， 我们应该如何做？）、 如何与老师建立良好的师生关系？ （为建立 “亦师亦友” 的师生关系， 我们应该如何做？） 答： （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊 严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现
20、在与老师 日常交往的言谈举止中。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的 指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主 动关心老师、理解老师。 48.48.与老师发生矛盾怎么办？与老师发生矛盾怎么办？（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容 和理解。 （3）坦诚相待，注意沟通方式（4）求同存异，主动关心。 第第七课七课 亲情之爱亲情之爱 4949、家意味着什么？、家意味着什么？答：（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 （什么是家？）（2）家是我们身心的寄居之
21、所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母 给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 （3）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励 我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 （2、3 点也是 家对我们有什么意义？的答案） （4）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相 连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 50、孝亲敬长的原因？、孝亲敬长的原因？ 我们如何孝亲敬长我们如何孝亲敬长 ？答：（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神 内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
22、 （2）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们 就应该用行动表达孝敬之心。要尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。倾听，与双亲长辈保 持亲近，融洽的关系，倾听他们的心声。知恩，感恩，用行动表达感恩之情。 51、如何理解家中的亲情？、如何理解家中的亲情？ 答： （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 这种情感就是家庭中的亲情之爱。 （2） 亲人之间的爱和每个家庭的亲情表现不同。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感 受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 （3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
23、但是，只要 我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 52、我们与父母的关系发生了什么变化？、我们与父母的关系发生了什么变化？ 答：（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的 关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的 生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵 护。 53.53.我们为什么会与父母产生冲突？我们为什么会与父母产生冲突？答：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差 异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。有效地化解冲突，既需要
24、父母 做出榜样，也需要我们自己努力。 54.54.亲子冲突发生影响亲子冲突发生影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要 父母做出榜样，也需要我们自己努力。 5555、如何化解亲子冲突？和父母沟通的方法有、如何化解亲子冲突？和父母沟通的方法有哪些？哪些？ 答：（1）爱是需要呵护的。 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在 沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（2）我们要学习应对冲突的方法。如 果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（3）可以试着去接纳 父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝
25、试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接 受的方式表达我们的爱。 （4） 和父母沟通的技巧： 关注时事、 把握时机、 留意态度、 选择方式 、 考虑环境。 5656、现代家庭有哪些特点、变化？、现代家庭有哪些特点、变化？ 答：（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家 庭变得越来越小，今天家庭不断趋向小型化。（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富， 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学 文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容
26、。 57.57.家庭成员之间和睦相处的方法？（家庭成员之间和睦相处的方法？（ 怎样建立和谐家庭？）怎样建立和谐家庭？） 4 答：（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信 任、体谅和包容。（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 （3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。 如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突（1）帮助家庭成员舒缓情绪（2）明确自己是不偏不倚的中立 者（3）引导家庭成员看到对方的优点（4）帮助家庭成员走出面子困境 第八课第八课 探问生命探问生命 58.58.怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？或我们为
27、什么要珍惜生命？怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？或我们为什么要珍惜生命？ 答：（1）生命来之不 易，生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生 命是属于我们自己的幸运。（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可 代替。（3）生命是不可逆的。（4）生命也是短暂的。（5） 我们每个人都难以抗拒生命发展的自 然规律。从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 59、怎样理解“生命有接续”？、怎样理解“生命有接续”？答：（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个 位置，担当一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“
28、我”的生命，还是“我们” 的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 （3） 生命对于我们而言， 不仅仅是身体的生命， 还包括社会关系中的生命、 精神信念上的生命； 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命， 也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 60.60.生命的接续有什么意义？生命的接续有什么意义？ 答：（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一 代的个体生命实现了人类生命的接续。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生 命，还是“我们”的生命。（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积 累和丰富。 6161、为什
29、么要珍爱他人、为什么要珍爱他人的生命？的生命？ 答：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 仁者爱人” “推己及人” ， 具备这样的情怀， 理解这样的道理， 才会让我们自觉地珍爱他人的生命， 如同珍爱自己的生命一样。 6262、如何做到敬畏生命？、如何做到敬畏生命？答： （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的 生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3） 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的
30、自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们 如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 6363、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？ 答：（1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养 成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的 行为，更不能伤害自己的身体。 （2）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力， 掌握些基本的自救自护方法。 6464、我们为什么要养护精神？、我们为什么要养护精
31、神？答：（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要 过精神生活，满足精神需求。 （2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件 和外部环境的制约。 6565、 我们如何养护精神家园？、 我们如何养护精神家园？人类在发展过程中产生了不同的文化， 每个国家和民族都有着自己的 精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的 滋养。 守护精神家园， 我们不能丢失优秀的民族文化， 需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 6666、对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？、对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？答：（1
32、）面对不同的挫折，不同的人会 有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的； 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反 应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 67.67.如何正确认识挫折？如何正确认识挫折？ （1） 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是 很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及 时调整自己，正确对待挫折。 （2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神 懈
33、怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（挫折对人的影响或作用） 6868、面对挫折，怎样发掘生命的力量？、面对挫折，怎样发掘生命的力量？ 答： （1）我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调 节和自我修复的能力。 （2）面对挫折，发掘自身的生命力量，需要培养自己面对困难的勇气和坚 强意志。 （3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的 道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命 力量。（我们为什么要寻求他人的帮助？ ） 第十课第十课 绽放生命绽放生命 6969、怎
34、样的一生是值得过的？（什么是有意义的生命、怎样的一生是值得过的？（什么是有意义的生命 ？ ） 答：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己 的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共 同需要的基础上，这样的一生是值得的。 7070、如何发现和创造生命的意义？、如何发现和创造生命的意义？ 答：（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自 己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己 的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的
35、人生”。 7171、 人们对待生命有什么不同的态度人们对待生命有什么不同的态度 ？ 答： （1） 每个生命都会在生活中展现千姿百态。 人们对待生活的不同态度， 会影响生命的质量。 （2） 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题， 狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 7272、怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？、怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？ 答：生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩 展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自 然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到 滋养，也因此而一点点充盈起来。 7373、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？ 答：（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然 而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。（我们为什么要彼此关切？） （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
