1、 1 七年级政治七年级政治 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 1.11.1 中学序曲中学序曲 1 1、中学时代对于个人成长的意义、中学时代对于个人成长的意义( (作用作用) )？ 背诵组长签字：背诵组长签字： 中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 中学生活为我们提供了发展自我的多种机会? 2 2 . .中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会? ? 背诵组长签字：背诵组长签字： 集体生活
2、，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 新的课程，引领我们探索新的知识领域。 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 3.3. 中学生活给我们的成长礼物是什么，有什么作用中学生活给我们的成长礼物是什么，有什么作用？背诵组长签字：背诵组长签字： 成长礼物：成长礼物：新的机会和可能；新的目标与挑战。 作用作用：新机会和可能为我们提供了发展自我的多种机会； 新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我” 。 4.4.中学生如何正确面对中学生活中学
3、生如何正确面对中学生活？ 背诵组长签字：背诵组长签字： 重新塑造“自我”重新塑造“自我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我 等。 要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。 面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 1.21.2 少年有梦少年有梦 1.1.什么梦想什么梦想？梦想有什么意义或作用？梦想有什么意义或作用？ 背诵组长签字：背诵组长签字： 含义：含义：梦想是对未来美好生活
4、的愿望。 作用作用( (意义意义) )：纺织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题； 梦想能不断激发我们生命的热 情和勇气， 让生活更有色彩； 能促使我们不断地进步和发展。 能帮助我们找到前进的方向； 有梦想，就有希望。 2.2.少年的梦想有什么特点？少年的梦想有什么特点？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 （2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （3 3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3.3.中国梦中国梦的含义、基本内涵和要求是什么的含义、基本内涵和要求是什么 ？ 背诵组长签字：背诵组长签字： 含义含义：实现中华民族
5、伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。 基本内涵基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 要求要求：实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。 4 4、什么是努力、什么是努力? ? 背诵组长签字：背诵组长签字： 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力是一种生活态度。 努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。 努力是对自我的坚定信念和 对美好的不懈追求。 5.5.我们青少年怎样我们青少年怎样努力（努力（为实现梦想为实现梦想努力努力）? ? 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）努力是梦想与现实之间的桥梁。努力是梦想与现实之间
6、的桥梁。努力，需要立志。努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立 志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 努力，需要坚持。努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 努力，要掌握科学的方法。努力，要掌握科学的方法。要分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑； 要坚持不懈，每天进步一点点；要学与思结合；要珍视团队合作； 第二课第二课 学习新天地学习新天地 2.12.1 学习伴成长学习伴成长 1 1、我们应该怎样正确认识学习？、我们应该怎样正确认识学习？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）中学阶段
7、，学习是我们的重要任务学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2 2）学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。）学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。 （3 3）学习需要自觉、主动的态度。）学习需要自觉、主动的态度。 （4 4）学习伴随着我们的成长。）学习伴随着我们的成长。 （5 5）学习没有终点）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。 只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（ 为什么要终生学习？为什么要终生学习？） 2 2、学习对我们的成长和发展有什么
8、重要意义、学习对我们的成长和发展有什么重要意义（重要性重要性）？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）学习让我们能够生存，且有更更充实的生活。充实的生活。 （2 2）学习就是给生命添加养料。 （3 3）学习点亮我们内心的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也 增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 3 3. .为什么说学习让我们拥有为什么说学习让我们拥有更充实的生活更充实的生活? ? 背诵组长签字：背诵组长签字： 学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩; 学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式; 学习,改变了思维方式和行为,提升我们
9、的能 力和智慧; 学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由;等等 2.22.2 享受学习享受学习 1 1、如何理解学习是苦乐交织的？、如何理解学习是苦乐交织的？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）学习中有快乐。表现在：）学习中有快乐。表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相 投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2 2）学习中也有辛苦。表现在：）学习中也有辛苦。表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良 情绪等，都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 （3 3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果
10、时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是 学习过程带给我们的美妙享受。学习过程带给我们的美妙享受。 2 2、怎样学会学习？、怎样学会学习？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。发现并保持对学习的兴趣。 （2 2）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。 （3 3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式要善于运用不同的学习方式. 如合作学习法、探究学习法、自主学习法等 第三课第三课 发现自己发现自
11、己 3.13.1 认识自己认识自己 1.1.正确认识自己的重要性是什么？有何意义？正确认识自己的重要性是什么？有何意义？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）正确认识自己，可以促进自我发展。可以促进自我发展。有助于有助于我们增强增强对自己的信心信心，更好地发展发展自己的能力能力。 （2 2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。，可以促进与他人的交往。有助于有助于我们认识到认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理理 解、宽容和善待他人解、宽容和善待他人，与他人积极互动与他人积极互动。 2 2、我们通过什么途径认识自己？、我们通过什么途径认识自己？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）我们
12、可以从生理、社会、心理等方面来认识自己）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。 （2 2）我们可以通过我们可以通过自我评价自我评价来认识自己。来认识自己。意义：意义：恰当的自我评价自我评价能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的 态度，不骄傲也不自卑，能帮助我们调节和控制自己的行为。自我评价自我评价方法方法：自我观察与分析；与他人比 2 较。 （3 3）我们可以通过我们可以通过他人评价他人评价来认识自己来认识自己。他人评价他人评价是我们认识自己的一面镜子。是我们认识自己的一面镜子。 他人评价他人评价的意义：意义：有 助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。他人评价他人评价的方法方法：学会聆
13、听；勇于面对；平静拒绝。 （4 4）认识自己认识自己是个过程是个过程，我们要用全面和发展的眼光全面和发展的眼光认识自己认识自己。 3 3、怎样正确对待他人的态度和评价？、怎样正确对待他人的态度和评价？ 背诵组长签字：背诵组长签字： 他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。 我们要重 视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价， 是走向成熟的表现。 3.23.2 做更好的自己做更好的自己 1 1、如何做到接纳自己？、如何做到接纳自己？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）接纳自己，需要接纳自己的全部）接纳自
14、己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也 接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 （2 2）接纳自己接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要乐观的态度，更 需要勇气和智慧。需要勇气和智慧。 2.2.怎样怎样欣赏自己？欣赏自己？背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。）要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。 （2 2）欣赏自己欣赏自己, ,不是骄傲自大不是骄傲自大, ,也不是目中无人也不是目中无人, ,而是
15、要求成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋而是要求成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋 进。进。 （3 3）欣欣赏自己，赏自己，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更丰富的我善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更丰富的我。既能展现自己的风采，也 能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 3 3、怎样做更好的自己？、怎样做更好的自己？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）做更好的自己，就要扬长避短。）做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。 （2 2 ）做更好的自己，需要主动改正缺点。）做更好的自己，需要主动改正缺
16、点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力,改正缺点的过程就是自我 完善、自我发展的过程。 （3 3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 （4 4）做更好的自己，）做更好的自己，要要 为他人、为社会带来福祉。为他人、为社会带来福祉。 4 4、如何发掘自己的潜能？、如何发掘自己的潜能？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域； （2 2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要； （3 3）通过积极合作，与他人 共同完成任务，我们就可以更好地激发自己的潜能。 第二单元第二单元 友谊的天友谊的天空空 第
17、四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 4.14.1 和朋友在一起和朋友在一起 1 1、 认识朋友圈认识朋友圈的变化的变化 ？ 背诵组长签字：背诵组长签字： (1)(1)伴随着成长,伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分 (2)(2)交往的范围和朋友圈扩大了，交往的内容更丰富了；交往更加深入，朋友关系更加密切。 （3 3）经常对自己的朋友关系做些梳理,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 2.2.朋友的重要作用有哪些？朋友的重要作用有哪些？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。）朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。 （2 2）朋
18、友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 （3 3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体 悟生命的美好。悟生命的美好。 启示启示: :乐交诤友，不交损友。要与品行优良的人交往,要远离品行不端的人 4.2 4.2 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 1.1.友谊的特质有哪些？友谊的特质有哪些？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）友谊是一种亲密的关系）友谊是一种亲密的关系；我们都希望
19、在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心 朋 友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们在精神上得到满足 （2 2）友谊是平等的、双向的）友谊是平等的、双向的； 接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方 我们共同分享, 也相互分担,在相处中体验积极的情感 （3 3）友谊是一种心灵的相遇。）友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等志同 道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2.2.如何澄清如何澄清我们我们对友谊的片面认识？对友谊的片面认识？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）友谊不是一成不变的。）友谊不是一成
20、不变的。 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊 （2 2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不 会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 （3 3）友谊不能没有原则。）友谊不能没有原则。 友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友 做任何事。当朋友误人歧途，要及时规劝，才是真的为朋友好保护友谊。 (4)友谊可以带来快乐，让人向往：有时也会带来困扰，增添烦恼，梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认 识，是我们成长必
21、经的历程。识，是我们成长必经的历程。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 5.15.1 让友谊之树常青让友谊之树常青 1.1.怎样建立友谊？怎样建立友谊？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）建立友谊需要开放自己。建立友谊需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2 2）建立友谊需要持续的行）建立友谊需要持续的行 动。动。 (3)(3)需要掌握一定的技巧和方法需要掌握一定的技巧和方法, ,如面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的 倾听者、保持好奇心等。 2 2、如何呵护友谊？、如何呵护友谊？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）呵护友谊，需要用心去
22、关怀对方。需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友 表达关心和支持。 （2 2）呵护友谊，需要学会尊重对方。需要学会尊重对方。要给朋友一些空间，把握好彼此的界限 和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做 决定。 （3 3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突需要学会正确处理冲突。 冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够 接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 （4 4）呵护友谊，需要学会承需要学会承 受并正确对待交友中受到的伤害受并正确对待交友中受到的伤害。 (5)(5)要学会同多数人和睦
23、相处要学会同多数人和睦相处, ,对所有人以诚相待。对所有人以诚相待。 5.25.2 网上交友新时空网上交友新时空 1 1、怎样正确认识网上的交往？、怎样正确认识网上的交往？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）互联网）互联网为我们提供了一个平台。平台。 （2 2）我们在网上搜集学习资料，查找相关信息搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往虚拟的时空中交往。 （3 3）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，超越时空限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。 （4）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭与他人沟通的心灵之门。（网络交
24、往的弊端网络交往的弊端） 2 2、怎样做到慎重结交网友？如何理性结交网友？、怎样做到慎重结交网友？如何理性结交网友？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。理性辨别、慎重选择。 （2 2）要有一定的）要有一定的自我保护意识自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、 联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 （3 3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 （4 4）虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，要虚拟的交往难以触
25、摸到生活中的真实，要 学会在现实中与同伴交往。学会在现实中与同伴交往。 3 第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第六课师生之间第六课师生之间 6.16.1 走进老师走进老师 1 1、 教师的职业有什么特点？教师的职业有什么特点？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）教师是一个古老的职业。教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2 2）在现代社会,教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的 使命。使命。 （3 3）时代在发展,教师的
26、工作理念和工作方式发生了很大变化，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，对教师提出了更高的要求。对教师提出了更高的要求。教师要成为 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2 2、 老师会有老师会有不同的风格不同的风格的原因，的原因，如何面对如何面对？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）原因）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式 不同，由此呈现出不同的风格。 （2 2）面对不同风格的老师：面对不同风格的老师：我们要承认老师之间的差异承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，
27、他们身上都有值得我们 学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重应该受到尊重。了解老师教育行为的目的老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行 为的初衷和用意，更好地理解老师。 试着主动和老师交往主动和老师交往。 6.26.2 师生交往师生交往 1.1.如何理解“教学相长”如何理解“教学相长”? ? 背诵组长签字：背诵组长签字： 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们的学习离不开老师引领和指导；我们与 老师交流互动也可以促进老师更好地“教”。 2.2.怎样建立教学相长的师生关系？怎样建立教学相长的师生关系？ 背诵组长签字：背诵组长签字
28、： （1 1）面对老师的引领和指导，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地 向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的 学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。（如何如何面对老师的引领和指导？面对老师的引领和指导？）（2 2）学会正确对待老师学会正确对待老师 的表扬和批评，是我们成长的重要内容。的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和 发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，
29、改进不足。对待老师的批评， 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎样正确对待老师表扬和批评怎样正确对待老师表扬和批评？ ） 3.3.师生交往的良好状态？师生交往的良好状态？ 背诵组长签字：背诵组长签字： 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 4 4. .尊重、关心老师的原因？尊重、关心老师的原因？ 背诵组长签字：背诵组长签字： (1)(1)尊重老师尊重老师,是中华民族的优良传统中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (2)(2)老师老师是我们知识学习的指导者指导者, ,也是我们精神成长的引路人引路人。 5.5.如何尊重、关心
30、理解老师？如何尊重、关心理解老师？ 背诵组长签字：背诵组长签字： (1)(1)尊重老师表现在我们与老师日常交往的言谈举止中日常交往的言谈举止中。 (2)(2)尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果人格尊严、个性差异和劳动成果等。 (3)(3)主动关心主动关心老师、理解老师理解老师, ,对老师有礼貌对老师有礼貌。 6 6、如何与老师建立亦师亦友的师生关系？、如何与老师建立亦师亦友的师生关系？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性 差异、劳动成果等。尊重老师，它不仅
31、体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈 举止中。 （2 2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者， 也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、 理解老师。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 7.17.1 家的意味家的意味 1 1. . 什么是家庭？什么是家庭？ 背诵组长签字：背诵组长签字： 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 2 2、家意味着什么？、家意味着什么？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）
32、家是我们身心的寄居之所家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也 离不开家庭的哺育和支持。 （2 2）家是我们心灵的港湾。家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠 。 （3 3）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生家是代代传承、血脉相连的生 活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 3 3、为什么要孝亲敬长（为什么要孝亲敬长（原因原因）? ? 背诵组长签字：背诵组
33、长签字： (1)(1)在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵孝”是重要的精神内涵。 (2)(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德传统美德, ,也也是每个中国公民的法定义务法定义务。 4 4、怎样做到孝亲敬长、怎样做到孝亲敬长? ? 背诵组长签字：背诵组长签字： (1)(1)尽孝在当下尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始从现在开始, ,我们就应该用行动表我们就应该用行动表 达孝敬之达孝敬之心。心。 (2)(2)子女不仅要给予父母物质上的帮助给予父母物质上的帮助,还要给予精神上的抚慰精神上的抚慰。 (3)(3)尊敬尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导; （4 4）
34、倾听倾听他们的心声,经常和他们联系，保持亲近、融洽的关系; （5）知恩、感恩知恩、感恩,用行动表达感恩之情。努力学习，不辜负父母的期望，回家主动承担力所能及的家务劳动 7.27.2 爱在家人间爱在家人间 1 1、如何理解家中的亲情？、如何理解家中的亲情？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 （2 2）亲人之间亲人之间 的爱和每个家庭的亲情表现不同。的爱和每个家庭的亲情表现不同。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望 的亲
35、情，甚至因此否认亲情的存在。 （3 3）我们的家庭结构会发生改变我们的家庭结构会发生改变,亲情的表现形式可能会发生变化亲情的表现形式可能会发生变化 ，我们用心感悟就会发现家中的亲情仍在我们用心感悟就会发现家中的亲情仍在。 2 2、亲子冲突发生的原因以及影响？、亲子冲突发生的原因以及影响？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）原因原因：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望 父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们 又觉得失落和不安，期
36、望得到更多的关注和呵护。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，这是我们成长中难以回 避的问题。 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然 存在差异，冲突难以避免。冲突难以避免。 （2 2）影响：影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也 需要我们自己努力。 3 3、如何化解亲子冲突？、如何化解亲子冲突？和父母沟通的方法有哪些？和父母沟通的方法有哪些？ 背诵组长签字：背诵
37、组长签字： （1 1）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。与父母相处的那些瞬间。 （2）爱是需要呵护的爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深， 亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 （3 3）我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系 的做法的做法 （4）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。也可以尝试让父母了解我们的变化和需要尝试让父母了解我们的变化
38、和需要， 用他们能接受的方式表达我们的爱。 7.37.3 让家更美好让家更美好 1 1、现代家庭有哪些特点、变化？、现代家庭有哪些特点、变化？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1）随着历史的演变，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。一般为核心家庭核心家庭和主干主干 4 家庭家庭 （2 2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3 3）家庭氛围越来越平等、民主。）家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科
39、学文化知识 ，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 2 2、如何构建和谐如何构建和谐家庭？家庭？ 背诵组长签字：背诵组长签字： (1)(1)家和万事兴家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。家庭成员之间相互理解、信任、体 谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 (2(2）家务我分担。家务我分担。幸福美满的家庭需要全体家成员全体家成员共共同同创建。创建。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯 ，不断提高自我管理能力，増强家庭责任意识，为建设和谐家庭作为建设和谐家庭作贡献。贡献。 （3)3)随着我们的成长，我们 的家庭
40、也在发生变化。以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让。以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让 我们的家庭更和我们的家庭更和睦睦。 (4)(4)传承家庭美德和优良家风。传承家庭美德和优良家风。 第四单元第四单元 生命的思考生命的思考 第八课第八课 探问生命探问生命 8.18.1 生命可以永恒吗生命可以永恒吗 1 1、怎样理解“生命有时尽”、怎样理解“生命有时尽”（生命生命的特点）的特点）？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1） 每个人的生命都来之不易。） 每个人的生命都来之不易。 生命是大自然的奇迹， 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。 （ 2 2） 生命是独特的。） 生命是
41、独特的。 每个人有不同的人生道路。 （3 3） 生命是不可逆的） 生命是不可逆的。 生命的时光一去不复返。 （ （4 4）生命也是短暂的。）生命也是短暂的。“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已” （5 5）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。从容面对生命的不可预知 ，更加热爱生命，更加热爱生活。 2 2、怎样理解“、怎样理解“生命有接续生命有接续”( (重要意义重要意义) )? ? 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）在人类生命的接续中我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 (2)(2)每个人的生命不仅仅是“我
42、”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承中，我们能更好地认识和面 对自己的生命。 （3 3）在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富 (4)(4)我们每个人不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 8.2 8.2 敬畏生命敬畏生命 1 1、如何理解生命至上？（如何理解生命至上？（为什么要为什么要敬畏敬畏生命？生命？） 背诵组长签字：背诵组长签字： 生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的、有力量的生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬 畏的情怀。畏
43、的情怀。 生命是宝贵的，生命的价值高于一切。生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重生命至上，并不意味着只看到自己生命的重 要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们自觉地珍爱他人的生命，要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。珍爱自己的生命一样。 2 2、如何做到敬畏生命？、如何做到敬畏生命？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）敬畏生命，）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共意识到每个人都需要与他人共 同生活同生
44、活。 （2 2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重尊重 、关注、关怀和善待身边的每一个人、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3 3）我们对）我们对生命的敬畏并生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如 何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 9.19.1 守护生命守护生命 1
45、1、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方养成健康的生活方 式，是一种对生命负责任的态度式，是一种对生命负责任的态度。 （2 2）我们关注自己的内在感受，关注自己的内在感受，当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的不能做出过激的行为，更不能伤害自己的 身体。身体。 （3 3）增强安全增强安全和和自我保护意识，自我保护意识，提高安全防范能力安全防范能力，掌握些基本自救自护
46、方法。 2 2、如何正确认识养护精神？、如何正确认识养护精神？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）我们每个人活着，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要 关注并养护我们的精神。关注并养护我们的精神。 （2 2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。只要我们守住自己只要我们守住自己 的心灵，仍然可以看到真、善、美的心灵，仍然可以看到真、善、美。过度的物质追求、物质攀比过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，使我们丧失对真、善、美的体验， 丢失精神世界的财富丢失精
47、神世界的财富。 （3 3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神。守护精神 家园家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 9.29.2 增强生命的韧性增强生命的韧性 1 1、为什么生活难免有挫折（为什么生活难免有挫折（什么是挫折什么是挫折）? ? 背诵组长签字：背诵组长签字： 生活的道路生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、难免会遇到一些阻碍、 失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败, ,就是人们常说的挫折。就是人们常说的挫折。 2.2.怎样正确认识挫折？怎样正确认识挫折？ 背诵组长签字：背诵组长签字： （1 1）
