1、认识一个整体的几分之几（2） 第4课时 1.1.结合具体情景在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识结合具体情景在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识 几分之几几分之几。 2.2.发展动手操作发展动手操作，与人合作交流的能力以及表达能力与人合作交流的能力以及表达能力。 3.3.体会分数与现实生活的联系体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动积极参与具体的数学活动，产产 生对数学的亲切感生对数学的亲切感。 【重点】认识并理解一些物体的几分之几。 【难点】理解一些物体的几分之几。 把一盘桃平均分成5份，每份是这盘桃的 。2份是（ ）个 ，是 。 1 5 1 5 2 填一填。 2 5 把一
2、筐梨平均分成4份，每份是这筐梨的 。3份是（ ）个 ，是 。 1 4 1 4 3 3 4 把一袋苹果平均分成7份，4份是这袋苹果的 。 4 7 1 在 里填“”或“”。 1 4 1 5 2 7 5 7 4 5 3 5 1 8 1 3 2 3 4 2 4 = 1 4 2 8 1 8 + = 3 8 6 7 2 7 = 4 7 2 6 + = 5 6 3 6 看谁算得又对又快。 3 把一条线段平均分成10份，1份是它的 ，3份是它的 。 （ ） （ ） （ ） （ ） 10 1 10 3 4 1分米=（ ）厘米。1厘米是1分米的 ，7厘米是1分米的 。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1010 1
3、 1 10 7 10 5 （ ） （ ） 10 3 10 1 （ ） （ ） 1角是1元的 ，3角是1元的 。 6 5分米= 米 （ ） （ ） 10 5 9分米= 米 （ ） （ ） 10 9 7角= 元 （ ） （ ） 10 7 8角= 元 （ ） （ ） 10 8 把1分米平均分成10份，每份是1厘米，1厘米是1分米的 1 10， 也就是 1 10分米。 1. 和你的同学做10次“石头、剪刀、布”的游戏，把你 的胜负情况填在下面的表里。 一共 胜 负 平 次 次 次 次 胜的次数占总次数的几分之几？负的次数呢？ 胜的次数占总次数的 5 10 ，负的次数占总次数的 2 10 . 5 3 2 10 2. 你们班共有学生（ ）人，其中男生有（ ）人，女 生有 （ ）人。男生占全班人数的 ，女生占 全班人数的 。 （ ） （ ） 把全班人数看作一个整 体，总人数是多少，就 把这个整体平均分成多 少份。 （ ） （ ）
