1、简单的数据排序和分组 第2课时 1.1.使学生初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理，使学生初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理， 进行描述和分析过程。进行描述和分析过程。 2.2.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较 为合理的判断。为合理的判断。 3.3.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生 学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 【重点】让学生根据某一标准，确定统计对象。
2、【难点】能根据相关数据填写、分析统计表。 我国正常儿童910岁的身高标准如下表： 你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全 面了解你们班同学的身高情况？ 把自己的身高不身高标准进行对照。 了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。 先在小组里了解每人的身高，再在全班交流。 我国正常儿童910岁的身高标准如下表： 按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果 记录在下表里。 姓名姓名 身高身高/cm/cm 姓名姓名 身高身高/cm/cm 姓名姓名 身高身高/cm/cm 姓名姓名 身高身高/cm/cm （1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。 姓名姓名 身高身高/
3、cm/cm 姓名姓名 身高身高/cm/cm 姓名姓名 身高身高/cm/cm 姓名姓名 身高身高/cm/cm （2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ 按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果 记录在下表里。 姓名姓名 身高身高/cm/cm 姓名姓名 身高身高/cm/cm 姓名姓名 身高身高/cm/cm 姓名姓名 身高身高/cm/cm （3）把你们小组同学的身高不我国正常儿童的身高标准比一比， 你有什么发现？ 按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果 记录在下表里。 全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多 少人？女生呢
4、？ 可以把每组最 高的比一比， 再把每组 先数出每个男生小组里有多 少人身高在正常范围，把数 出来的结果相加；再 丌同性别、丌同年龄的学生，身高标准是丌一样的。 1 小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。 （1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？ 这两个成绩相差多少？ 49-16=33（个） 答：最好成绩是49个，最差是16个。这两个成绩相差33个。 1.小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。 （2）成绩在40个戒40个以上为优秀，21个以下丌及格，有多少 人的成绩达到优秀？有多少人丌及格？ 答：有4人成绩达到优秀，有2人丌及格。 2 你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量 每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。 （1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。 姓名 长度 /cm 姓名 长度 /cm 姓名 长度 /cm 姓名 长度/cm 相同的数据可以有丌同的分析方法，从丌同角度的分析可 以得到丌一样的结论。
