1、浙美版版六年级下册美术教学计划浙美版版六年级下册美术教学计划 一、全一、全 册册 教教 材材 的的 基基 本本 内内 容容 教教 材材 概概 况况 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力 的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级小学 生身心特点的教学内容设计课题。全册共有 17 课，分为 8 个隐性单元，内容涵盖 造型?表现、设计?应用、欣赏?评述、综合?探索 4 个学习领域，其中造型?表现及 设计?应用占有较大比重，欣赏?评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教 学，分配在各课之中。 教教 学学 要要 求求 1认知目标：通过轻
2、松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认 识和了解绘画基础知识。 2智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好 事物的感知能力。 3思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步 培养学生对美术的兴趣。 重重 点点 难难 点点 一、教材重点：让学生感受各种材料工具的表现力，学习各种表现方法，感受艺术 表现的美，了解不同表现形式及其美感。 二、教材难点：表现方法的丰富多样是教材重点，掌握各种表现方法、体验各种表 现效果，获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能 力则是本册教材的难点。 二、教二、教 学学 进进 度
3、度 安安 排排 周次周次 时时 间间 教教 学学 内内 容容 备备 注注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3.6-3.8 3.9-3.13 3.16-3.20 3.23-3.27 3.30-4.3 4.6-4.10 4.13-4.17 4.20-4.24 4.27-5.1 5.4-5.8 5.11-5.15 5.18-5.22 5.25-5.29 6.1-6.5 6.8-6.12 6.15-6.19 6.22-6.25 1、外国的传世名作 2、用线画人物 3、色彩风景 4、奇妙的新画笔 5、奇思妙想 6、会动的画 7、巧妙的包装 8、展示设计
4、 9、纸塑 10、竹 11、青花瓷 12、美无处不在 13、祖国美景知多少 14、拍一部小电影 15、我们的课本剧 16、东阳木雕 17、中国的非物质文化遗产 六年级下册美术教案六年级下册美术教案 第一课 外国的传世名作 一、教学目标 1欣赏外国传世名作，了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术 特色。 2利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。 3培养欣赏的能力，激发向往美的情愫，提高艺术修养。 二、教材分析 1教材编写思路。 本课是“欣赏评述”学习领域，可以用 2 课时完成，内容分为建筑、雕塑 与绘画三个板块。 西欧的古建筑与雕塑历经古希腊、古罗马时代，中世纪和文艺复兴时代，长 达
5、2000 多年，每一个时代都取得了辉煌的成就。 “帕提侬神庙”与“罗马大角 斗场”的单纯与雄伟， “巴黎圣母院”的挺拔与轻灵都是世界古典建筑的最高 典范。雕塑三女神纤细而又繁复的湿衣褶，随着人体的结构而起伏，女性人 体的优美轮廓生动地展现出来，让人感觉到这些雕像不是冷冰冰的大理石，而是 有血有肉活生生的人。2000 多年前的米洛斯的阿芙罗狄蒂与 500 多年前米 开朗基罗的大卫 ，遥相呼应，分别展现了男女人体健康之美的最高理想。罗 丹的加莱义民是彻底逼近真实的英雄组雕，表现了最大的人文主义关怀。 绘画部分呈现了从文艺复兴到 1 8、19 世纪西欧美术的一些经典之作，内容 涉及人物、风景、静物。
6、让学生在看看说说中体会西方绘画的色彩之美、构图之 美、内容之美，让学生选择性地了解部分作者的生平和艺术风格。这些建筑、雕 塑和绘画作品的欣赏，不需要形成某一条历史线索，而是让学生初步感受不同作 品的美感，简单了解经典作品的社会学知识，以此拓宽审美视野，激发对美的向 往。 2重点、难点。 重点：了解西欧经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色，了解部分作 者的生平和艺术风格。 难点：对作品形式美的欣赏，即作品中呈现的点、线、面、色彩、肌理、构 图的理解，激发学生读图的兴趣。 三、教学课时 2 课时 四、教学设计 第一课时 课前准备 （学生）美术教科书。 （教师）多媒体课件、作品及作品介绍资料。
7、教学过程 1导人，揭题。 这是一幅世界地图，红色圆圈里的是西欧，西欧主要有哪些国家？今天，我 们准备由这里（浙江）出发，去领略西欧的传世名作。 2欣赏建筑：巴黎圣母院。 (1)激发好奇。我们到的第一站是法国。这是深秋的上午，人们在广场上悠 闲地散步、休息。你看那远处的三道大门，会是什么建筑？（巴黎圣母院，是一 个教堂。 ）雨果的名著巴黎圣母院中把它比喻为“石头的交响乐” ，那么“巴 黎圣母院”是一支什么样的交响乐呢？ (2)感悟式欣赏。 用一句话说出你的感受。（高大、 雄伟等， 教师概括出 “高” 。 ） (3)形式欣赏。 这里是“巴黎圣母院”的正门或说钟楼部分，你能找到哪些线？最多的是 什么
8、线？大量的直线给人以什么感觉？ （挺拔、 高耸、 严肃等， 教师概括出 “直” 。 ） 局部欣赏大门，这是一道值得惊叹的大门，哪些地方让你惊叹？门上面设 计成拱起的样子， 拱起的是什么形状？有什么感觉？ （尖尖的形状， 升腾、 轻巧、 高耸等，教师概括出“尖” 。 ） 尖尖的不仅是门的设计，更让人神往的是塔尖的设计，这样高耸如云的塔 尖让你产生什么遐想？ 小结三大特征。 巴黎圣母院正因为具备雄伟、挺拔、轻巧，即高、直、尖的三大特征，成为 了欧洲建筑史上划时代的标志，引领了以后几百年的欧洲建筑风格。人们把这种 具有“直、高、尖”特色的建筑叫做哥特式建筑。 比较。之前的教堂建筑往往低矮笨重，空间阴
9、暗。 (4)自主欣赏。 那么巴黎圣母院的内部空间又是怎样的呢？带给你什么感觉？你在哪里可 以找到“哥特式”的三大特征？ (5)教师： “石头的交响乐”是怎样的交响乐？ 3欣赏古罗马大角斗场。 (1)感悟。饱览了巴黎圣母院，我们暂时离开法国去意大利。这是古罗马大 角斗场，它带给你什么感觉？ (2)古罗马大角斗场建于公元 72-82 年间，略显椭圆形，最大直径 188 米，小 直径 156 米，高 57 米，四层，外部全都由大理石包裹，下面两层，每层各有 80 个圆拱。角斗场中间为角斗台，长 86 米，宽 63 米，相当于一个足球场。 （教师 简介时需要做一些比喻，使学生感受到它的庞大。 ） (3
10、)细节欣赏。角斗台好像找不到，在哪里？原来中间我们看到的是地底下 的管道和洞口，这里用于储存道具、牲畜和角斗士。上面原来是一个大平台，大 平台中间有一些暗口。开始角斗时，工作人员拉开暗口的盖子，把野兽和角斗士 从下面吊上来。 4欣赏帕提侬神庙。 (1)下一站是希腊，它有一座现存至今世界上最重要的古希腊建筑，就是 2500 多年前的帕提依神庙。神庙长约 70 米，宽约 31 米，由 46 根高大的大理石柱环 绕，虽然只剩下石柱林立的外壳，但你依然可以体会到什么？（磅礴的气势。 ） (2)请看神庙东面三角形墙面上，本来有一组非常神奇的完整的雕塑，在 300 多年前随着整座神庙被炸而毁灭了，幸好留下
11、了一些残片，我们还可以感受到 2500 年前雕塑的神奇，这些残片在大英博物馆，我们马上去英国。 5欣赏三女神 。 (1)这是用大理石雕成的三女神 ，说说这组石雕有什么神奇之处？（纤细 而又繁复的衣褶紧紧贴着身体，好像她们刚刚从水里走出来一样。你可以清楚地 看到女性饱满的身形，你几乎可以感觉到她们的身体随着呼吸在微微地起伏。这 时你完全忘记了这是冷冰冰的大理石，而是有血有肉有温度的活人体。 ） (2)你知道希腊神话中三女神的故事吗？（老师讲述故事。 ）我想雕塑原来肯 定是她们丈量和剪断生命线的形象， 你能从残片中复原当时的形象吗？三人小组 讨论模仿图片动作，然后推断出三个女神各自的角色。 6欣赏
12、米洛斯的阿芙罗狄蒂与大卫 。 (1)希腊的故事让人称奇， 三女神的雕像让人称奇，然而最让人称奇的是 法国卢浮宫，因为它是世界艺术的中心。我们返回法国去巴黎卢浮宫，这件雕塑 是卢浮宫的三大镇馆之宝之一的米洛斯的阿芙罗狄蒂 ，从雕像被发现的第一 天起， 就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊雕像，她的美表现在身 体的健康之美和心灵的健康之美。 (2)如果你运气好，意大利的另一件杰出的人体雕刻也会来到法国展览。它 就是米开朗基罗刀下的大卫 ， 大卫是男性雕像中最美的雕像，它的美同样 表现在身体的健康之美和心灵的刚毅之美。两座雕像相隔 2000 多年，遥相呼应。 (3)介绍米开朗基罗。他的艺术风
13、格正是学习了像米洛斯的阿芙罗狄蒂 这样古希腊和古罗马时期的艺术精华，成就了他的艺术高度，被称为文艺复兴三 杰之一。 7欣赏加莱义民 。 (1)米开朗基罗完成大卫这件作品时，引起了整个意大利的轰动，300 多 年后，另一件作品在法国也引起了巨大的轰动，这就是罗丹的加莱义民 ，它 讲述了一个 14 世纪英法百年战争中的故事。 （老师讲述故事。 ） (2)细节欣赏，学生尝试表演。 雕塑分两组，前面三个一组，后面三个一组。看，前面的右边两个人是怎 样的动怍与表情？可以站起来模仿一下（坚强、刚毅、悲愤、视死如归等。 ） 。他 们是不是英雄？ 雕塑右边前后两个人在做什么？（说话。 ）根据动作猜猜他们在说什
14、么？表 现了怎样的心理？（抗议、无奈等。 ）他们是不是英雄？ 雕塑后排另两个人是怎样的动作？模仿一下他们（害怕、痛苦、胆小。 ） 。他 们是不是英雄？ 小结。 （让学生理解“以彻底逼近真实的心理刻画，强烈地震撼着人民的心” 这句话。 ） 组雕表演。请六位志愿者上台尝试表演。 8.课堂小结。 教师：从西欧转了一圈欣赏了这么多的传世名作，你有什么感想？ 第二课时 课前准备 （学生）美术教科书。 （教师）多媒体课件、作品介绍资料、油画工具。 教学过程 1导入。 (1)出示杜尚带胡须的蒙娜丽莎 ，其实这是一个恶作剧，原作是 500 年前 的一张油画蒙娜丽莎 。 (2)介绍油画工具。 2欣赏油画人物。 (1)蒙娜丽莎与椅中圣母 。 油画的特点是可以把对象画得很像 o （出示蒙娜丽莎 。 ）它是不是很 逼真？除了像之外
