2022新教科版五

1、1.2 比较种子发芽实验比较种子发芽实验教材简析教材简析比较种子发芽实验是五年级下册生物与环境单元的第 2课。教材前一课种子发芽实验已经开展了种子发芽实验，本课将在前一课的基础上集中观察实验现象收集和整理数据，形成种子发芽所需条件的认识，并。

2、1.1 种子发芽实验种子发芽实验教材简析教材简析植物的种子是有生命的，像蚕豆绿豆这种双子叶植物种子包括种皮胚根胚芽胚轴子叶；像水稻玉米这种单子叶植物种子包括种皮胚根胚芽胚轴胚乳子叶退化 。在温度适宜有足够的空气和水分的情况下，种子将会萌发，。

3、1.6食物链与食物网教学设计食物链与食物网教学设计教材简析食物链与食物网是五年级下册生物与环境单元的第 6 课。本单元前几课的学习及种植绿豆苗的实践活动，一些学生已经认识到一些动物需要以植物或动物为食。聚焦环节教科书提出疑问：在自然环境中，。

4、1.4蚯蚓的选择教学设计蚯蚓的选择教学设计教材简析蚯蚓的选择是五年级下册生物与环境单元的第 4 课。在前三课的学习中，学生对植物与生存环境的关系有了一定的认识，了解植物的生存需要一定的非生命环境条件。本课将以蚯蚓为例，引导学生认识动物对环境。

5、第一单元第一单元生物与环境生物与环境4.4.蚯蚓的选择蚯蚓的选择回忆：绿豆苗凤仙花的生长对环境有什么需求呢动物的生活对环境是否也有需求呢温故知新聚焦从哪里可以找到更多的蚯蚓呢适宜蚯蚓生活的环境是什么样的探索请你推测适宜蚯蚓生活的环境，在记录。

6、第一单元第一单元生物与环境生物与环境2.2.比较种子发芽实验比较种子发芽实验材料清单请按照以下清单准备材料：花盆 土壤上一节课的实验结果记录单。园艺铲 小勺子种子萌发需要哪些条件呢聚焦2活动一：整理小组数据探索3活动一：整理小组数据探索3绿。

7、1.1.种子发芽实验种子发芽实验小学科学小学科学五五年级下册年级下册生物与环境生物与环境许多植物的新生命是从种子发芽开始的绿豆种子发芽需要哪些条件绿豆种子发芽需要哪些条件你会选择哪个条件进行研究种子发芽是否和土壤有关2.预测结果会是怎样的3。

8、1.31.3绿豆苗的生长教学设计绿豆苗的生长教学设计教材简析教材简析绿豆苗的生长是教科版五年级下册生物与环境单元的第三课，学生经历了完整种子发芽实验探究过程，知道种子发芽需要一定的条件。本节课将以绿豆苗的生长需要阳光吗这一问题开展研究，先引。

9、一 生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们的需要时，它们才能够生存下来。当环境改变时，生物需要适应它们所在的环境来维持生存。 我们可以通过实验的方法研究外界条件如何影响生物的生活，生物如何适应它们的生活环境。许多植物的新生命是从种子。

10、绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗光对植物的生长起什么作用一二探索 设计实验来研究绿豆苗的生长是否需要阳光。对比实验1.思考讨论我们要改变哪些条件，不改变哪些条件控制变量二探索 2.实验并观察记录一个星期以后，两个花盆里的绿。

11、3.3.绿豆苗的生长小学科学小学科学五五年级下册年级下册生物与环境生物与环境一定的水分充足的空气适宜的温度绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗光对植物的生长起什么作用 提出的问题推测相同的条件不同的条件实验方法绿豆苗的生长需要。

12、1.7设计和制作生态瓶教学设计设计和制作生态瓶教学设计教材简析教材简析通过本单元前几课的系统学习，学生已经认识到生物的生存需要生命环境和生。非生命环境环境的变化会直接影响生物的生存。生态瓶是将少量植物，以这些植物为食的动物以及其他非生物物质。

13、我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的一二探索 1.根据自己的经验推测蚯蚓适宜怎样的生活环境。二探索 黑暗一端明亮一端2.观察实验中蚯蚓的选择。1了解蚯。

14、在春天的田野里，我们能看见青蛙吗它们在做什么冬天它们到哪里去了青蛙在不同的季节里会有哪些不同的行为其他动物在环境改变时又会有哪些行为一二探索 1.将青蛙的行为图片与环境图片相对应。挖洞冬眠蝌蚪形态捕食昆虫二探索 2.将信息整理成表格。炎热茂。

15、观察实验中的种子发芽情况，我们有了什么发现比较各组的实验结果我们又发现了什么一无土壤组有土壤组二探索 1.分析我们在实验中收集到的数据，整理我们的发现。333030种子发芽不需要土壤 和做相同实验的小组分享和交流，收集其他实验小组的数据，分。

16、田野里的绿豆苗越长越大了。在自然环境中，它们与周围的生物会有什么联系呢一植物是通过自身光合作用获得生长所需要的物质。绿豆苗丛中有哪些生物呢二探索 1.寻找并记录生活在绿豆苗周围的生物。观察绿豆苗的生长状况，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是。

17、第一单元第一单元生物与环境生物与环境6.6.食物链与食物网食物链与食物网聚焦聚焦绿豆苗叶子上的小洞是怎么来的探索一探索一蚜虫能从绿豆苗的叶子中获得什么蚜虫能从绿豆苗的叶子中获得什么食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。蚜虫又会被谁吃。

18、4. .蚯蚓的选择小学科学小学科学五五年级下册年级下册生物与环境生物与环境蚯蚓蚯蚓喜欢的生活环境提出的问题蚯蚓喜欢黑暗的环境吗推测相同的条件不同的条件实验步骤蚯蚓喜欢黑暗的环境湿度土壤多少光照1.按折痕折叠实验盒，在蚯蚓实验盒两边分别放上等。

19、古人发现浮的材料可以造船。最早的独木舟就是人们利用可以漂浮的树干造出来的。但是，独木舟在水中不够稳定，装载的货物也有限，人们是怎么解决这个问题的呢一竹筏是怎么造出来的呢与独木舟相比有哪些进步呢二探索 1.用几根竹竿或木条，做成一个竹筏或木排。

20、船是生活中常见的运输工具，给人们的生活带来很多便利。关于船，你知道什么，还想研究什么一船舶， 船，指的是：凡利用水的浮力，依靠人力风帆发动机如蒸气机燃气涡轮柴油引擎核子动力机组等动力，牵拉推划或推动螺旋桨高压喷嘴，使能够在水上移动的交通运输。

21、6. .食物链和食物网小学科学小学科学五五年级下册年级下册生物与环境生物与环境在绿豆苗周围发现了什么在绿豆苗周围发现了什么 我们可以根据动物留下的活动痕迹来推测生活在这里的动物。讨论：在绿豆苗丛发现的讨论：在绿豆苗丛发现的动动物中，哪些动物。

22、随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输的需要。造船的技术是怎样解决这个问题的呢一船的体积船的体积二探索 1.把铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。铝箔铝箔小组讨论：如何。

23、最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。一摇橹木船帆船蒸汽船轮船二探索 1.试一试，给我们的船装上风帆，让它自已行驶。小组讨论：如何小组讨。

24、一绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个平衡和谐的整体，叫群落。除了食物关系外，它们之间还有什么关系二探索 1.观察绿豆苗周围的生物与非生物，分析生物与生物之间生物与非生物之间的联系。蚜虫蚯蚓土壤水阳光1 1植物植物为动物提供了哪些帮助为动物提。

25、有了船的设计图，我们就可以按照设计图开始制作了。思考怎样的制作步骤是比较合理的。一制作先做好材料和工具等准备工作，先做好材料和工具等准备工作，再小组分工合作进行组装。再小组分工合作进行组装。注意使用工具时的安全。注意使用工具时的安全。测试我。

26、7.制作与测试我们的小船小学科学小学科学五五年级下册年级下册船的研究船的研究谈论：合理的制作步骤谈论：合理的制作步骤先分工，再制作；先分工，再制作；先分装，再组装；先分装，再组装；按照设计图纸制作。按照设计图纸制作。 如果在制作过程中发现问。

27、有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船吗一二探索 1.用在水中下沉的材料做船。铝箔铝箔橡皮泥橡皮泥 橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，我们用它们来模拟造一艘船，它们都能漂浮着水面上吗动手设计制作，试。

28、根据所学的知识和提供的一些材料，发挥想象，自己设计并制作一艘小船。要求控制小船的制作成本，载重量达到200200克，有自己的动力，能把货物运送到目的地。一任务一任务小组讨论：根据下列参考材料，如何设计并制作一艘能完成特定小组讨论：根据下列参。