1、1.31.3绿豆苗的生长教学设计绿豆苗的生长教学设计【教材简析】【教材简析】绿豆苗的生长是教科版五年级下册生物与环境单元的第三课，学生经历了完整种子发芽实验探究过程，知道种子发芽需要一定的条件。本节课将以“绿豆苗的生长需要阳光吗？”这一问题开展研究，先引导学生经历完整的探究过程， 让学生亲身体会到绿豆苗生长对环境的需求；接着通过关于其他植物对阳光、 水需求的探讨， 进一步认识到植物的结构形态、 生活习性和环境之间的联系。【学情分析】【学情分析】在之前的学习中，学生已经知道种子发芽的条件，并在上一课将发芽的绿豆种子移栽到花盆中，学生将面临的问题是绿豆苗的生长需要什么条件。随着种植时间的增加，不同
2、条件下的绿豆苗长势不同，本课的学习将聚焦植物生长所需条件，并设计实验方案进行探究。【教学目标】【教学目标】科学概念目标科学概念目标1. 空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。2. 植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。科学探究目标科学探究目标设计绿豆苗生长是否需要阳光的实验方案， 在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。科学态度目标科学态度目标表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标认识到生物的形态结构、生活习性是同它们的生活环境相适应的。【教学重难点】【教学重难点】重点：设计绿
3、豆苗生长需要阳光的实验方案。难点：在设计对比实验中严格控制变量，并坚持收集实验数据。【教学准备】【教学准备】学生准备：学生活动手册、上一节课学生的绿豆苗盆栽、黑色塑料袋（或纸盒）教师准备：教学课件、具孔带盖的纸盒、绿豆苗盆栽【教学过程】【教学过程】一、聚焦：旧知导入一、聚焦：旧知导入1.教师引导学生回顾种子发芽条件。提问：绿豆种子的发芽不需要阳光，那绿豆苗的生长需要阳光吗？学生讨论小结：绿豆苗的生长是否需要阳光，光对植物的生长起什么作用？我们可以通过实验来探究这个问题。二、探索二、探索1.教师引导：研究绿豆苗的生长是否需要阳光的实验前，我们需要先设计实验。在之前的学习过程中，我们已经学习了设计
4、实验的方法，同学们回顾一下对比实验的设计方法和注意事项，想一想，我们要改变的条件是什么？不改变的条件是什么？预设学生回答：要改变的条件是光照，不变的条件是水和温度。2.教师引导：了解了改变和不变的条件后，我们可以按照以下环节完善我们的方案内容。研究的问题预测要改变的条件不改变的条件实验的方法学生：进行实验设计教师：展示实验方案。我们可以按照这个方案进行实验，观察不同环境下的绿豆苗的生长情况。教师：展示实验记录表。我们可以通过画图、文字描述或者拍照等方式记录幼苗的生长情况，记录并比较绿豆苗的高度，茎、叶的颜色，茎的粗细等。教师：老师也通过视频记录了两种环境下绿豆苗的生长变化，我们一起来学习一下。
5、学生：观看微课，了解两种环境下绿豆苗的生长变化。3.小结：通过观察比较绿豆苗的高度、茎叶的颜色、茎的粗细，我们知道绿豆苗在阳光下生长得更好、更健康。4.提问：绿豆苗的生长需要阳光吗？学生：阅读资料，观看微课。小结：通过对比实验，我们知道绿豆苗的生长需要阳光，只有在光照下植物才能茁壮成长。三、研讨三、研讨1.提问：为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要什么？我们可以怎样制定计划并通过实验来验证？预设回答：结合之前种植凤仙花和其他植物的经历，除了光照条件外，绿豆苗的生长还需要水分、空气和适宜的温度（学生描述实验方案） 。2.展示香蕉树、松树、仙人掌图片，不同环境中的植物对阳光、水分等条件的的需求相同吗
6、？教师引导：香蕉树、松树、仙人掌是我们比较熟悉的植物， 它们的叶有什么不同？香蕉树、松树、仙人掌生长在什么地方？香蕉树、松树、仙人掌的叶同它们的生活环境有什么关系？学生讨论小结：这些植物的形态结构都与它们的生活环境相适应。你还知道哪些植物适应环境的例子，不妨在生活中找一找。四、拓展四、拓展教师：我们已经知道绿豆苗的生长需要阳光，我们可以准备两盆生长情况相似的绿豆苗， 分别放在连个纸盒正中间， 用纸盒罩住。 一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。一个星期后观察两盆植物的生长状况。【板书设计】绿豆苗的生长绿豆苗的生长需要阳光【学生实验记录单】“绿豆苗生长是否需要阳光”实验记录表班级：姓名：小组：高度茎、 叶的颜色茎的粗细整体的生长状况阳光下的绿豆苗健壮瘦弱黑暗处的绿豆苗健壮瘦弱我们的解释绿豆苗的生长需要/不需要阳光。
