北京版四下劳动技术第四单元

1、学习缝纫的兴趣，提高自我服务的能力。
二、教学准备：课件、缝纫小作品，手工针、手工线，小布料若干, 顶针， 缝纫机针，缝纫机线，小剪刀，彩笔，绘画纸等。
三、活动过程（一）、导入活动展示作品，激发兴趣，谈话引入。
（二）、探究新知 学以致用1、揭示板书课题: 缝制小手帕，接着出示课件贴布平针针法图示，指导学生看图，重点指导B组学生，给学生讲清图意及注意的地方。
（坐姿，检查针线是否完好）做好缝纫前的准备。
2、重点指导B组生看图，理解图意,学习贴布平针针法。
3、布置学习任务，分别发给AB组生制作材料，提出要求:A组实车缝制小手帕，B组生手工贴布平针缝制小手帕，要求穿线打结，准备练习，师范后学生练习贴布平针的缝制方法。
4、师画画，发给C组生彩笔，绘画纸，照样子画画。
5、师巡视指导各组学习。
三、作品展示，评价激励1、A组展示2、B组展示3、C组展示四、总结全课1、评价学习效果，鼓励缝纫技术好的学生。
2、拓展延伸：在家练习缝制简单的小物件。
板书设计： 缝制小手帕 。

2、设计者实施者指导者课件制作者其他参与者指导思想与理论依据普通高中通用技术课程标准指出：设计是技术活动中的核心过程。
在教学中，应让学生亲历由一系列环节组成的设计活动。
学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展能力的过程。
本课学生亲历眼罩大小、形状的设计、图样的绘制、裁剪图的绘制等过程，充分调动学生已有的知识与经验，在活动过程中不断进行新旧知识之间的碰撞与梳理，最后构建成缝纫物品设计的一般方法。
教学背景分析教学内容分析：1在教材中的位置及作用设计游戏眼罩一课是四年级下册手工缝纫单元的内容。
本单元有缝纫小沙包、葵花、针插等实用的生活小物品。
在生活中还有很多类似的小物品，他们的设计制作方法也很雷同。
面料知识，缝纫中的技巧、基本工具的使用方法，各种针法的缝纫方法，简单的设计等学生都有不同程度的接触。
学生有一定的生活经验，把这些看似零散的知识，通过设计小物品，引导学生建构出缝纫设计的一般方法。
掌握了这样的方法，学生在生活中就能够为自己的生活服务，设计制作出一些实用的小物品。
2教。