毕业畅想_欣赏_校园里的小白杨

1、6 4 6 5 34 5 4 4 3 2 12 3 6 4 6 5 34 5 4 4 3 2 12 3 听辩练习听辩练习 1=C A B 校园里的小白杨校园里的小白杨 第第 八八 课课 校园里的小白杨校园里的小白杨 4 2 1 = F 1.在我在我 入队入队 那天那天 早上早上 那那 天天 早早 上，上， 我在我在 教室教室 前面前面 栽下栽下 小小 白白 杨，杨， 当我当我 当上当上 优秀优秀 队员队员 优优 秀秀 。

2、貌；B 部分与之形成对比，以优 美的旋律，舒展的节奏，给人一种耳目一新的感受，充分表达了少年儿童对少先队组织，对 母校依依不舍，眷恋的感情。
我觉得这首歌曲非常适合进行唱歌教学实践， 因为它的旋律简单易学， 而且音域集中在 5-6 之间，另外，歌曲中体现出来的感情与六年级学生的生活实际紧紧地联系在一起，是 每个学生现实生活的真实写照。
教学目标： 知识目标：复习、巩固有关音乐知识，掌握歌曲中速度变化的基本方法及作用。
情感目标：指导学生用真挚的情感，正确的歌唱方法和甜美的、和谐的合唱，表达学生 对少先队组织，对自己母校的深切感情。
通过学唱歌曲，引导学生珍惜同学情、师生情，培 养对母校的热爱之情。
能力目标：使学生在演唱歌曲的同时，不仅能提高音乐方面的能力，而且也能在心灵深 处受到教育和震撼。
教学重点： 1、启发学生唱出两个乐段不同的情绪，第一乐段要唱的活泼、亲切。
第二乐段要让歌 曲进一步升华，将自己的感情释放出来。
2、歌曲的演唱要情真意切，声情并茂，咬字清晰,节奏准确。
教学难点： 1、歌曲中出现的 x 0 x x 节奏，休止半拍，要唱的短促。
2、一音多字和一字多音。

3、 能用柔和，抒情的声音来演唱歌曲 学情学情 分析分析 歌曲中体现出来的感情与六年级学生的生活实际紧紧地联系在一 起，是每个学生现实生活的真实写照。
教法教法 学法学法 听唱法 课前课前 准备准备 教师教师 课件 学生学生 预习 一、 模拟小记者采访情境导入新课。
播放无歌词音乐，课件展示美丽画面。
同学们，我是校园之声广播站的小记者，今天 想来采访一下六年级的同学们。
你们已经在我们学校生活、学习了六年，现在， 只有一个月的时间，大家就要离开母校，顺利升入 中学了，我想问问同学们，六年中，你最难忘的事 情是什么？你最想说的话又是什么呢？ 引导学生心怀感恩之心，畅所欲言，表达对母 校、对同学、对老师的感情。
大家想不想用音乐来倾诉我们心中的深情呢？ 今天， 我们一起来学习这首歌曲 校园里的小白杨 。
二、 学习歌曲。
1、播放歌曲伴奏乐，师有感情的朗读歌词。
2、听一遍录音范唱。
3、这首歌带给你怎样的情绪？ 这首歌曲情绪既欢快活泼又亲切抒情。
4、引导学生分乐段（A 段：叙述 B 段：抒情） 5、学唱 A 段 6、学唱 B 段，请学生说一说怎样抒发对学校的。

4、们。
你们已经在我们学校生活、学习了六年，现在，只有一个月的时 间， 大家就要离开母校， 顺利升入中学了， 我想问问同学们， 六年中， 你最难忘的事情是什么？你最想说的话又是什么呢？ 引导学生心怀感恩之心，畅所欲言，表达对母校、对同学、对老 师的感情。
（以学生身边的事物进行导入，学生会感觉非常亲切，回 忆童年趣事则为歌曲做了铺垫） 大家想不想用音乐来倾诉我们心中的深情呢？今天， 我们一起来 学习这首歌曲校园里的小白杨。
（5 分钟） 二、 学习歌曲。
1、播放歌曲伴奏乐，师有感情的朗读歌词。
2、听一遍录音范唱。
3、这首歌带给你怎样的情绪？ 这首歌曲情绪既欢快活泼又亲切抒情。
4、引导学生分乐段（A 段：叙述 B 段：抒情） 5、学唱 A 段 6、学唱 B 段，请学生说一说怎样抒发对学校的无限深情。
7、完整演唱全曲。
三、课堂小结 在音乐的伴奏下，教师进行课堂小结。
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